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1、教科版小学品德与社会四年级上册教案全集教科版小学品德与社会四年级上册教案全集 本文关键词：上册，品德，四年级，教案，教科教科版小学品德与社会四年级上册教案全集 本文简介：黄市乡中心小学四年级品德与社会上册备课品德与社会四年级上册教学安排黄市乡中心小学：巡游一、学生分析四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要教科版小学品德与社会四年级上册教案全集 本文内容：黄市乡中心小学四年级品德与社会上册备课品德与社会四年级上册教学安排黄市乡中心小学
2、：巡游一、学生分析四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。二、教学目标1、帮助学生驾驭体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主子，并在主动参加中得到充分的发展。2、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。3、通过教材，从学生社会生活的原型动身，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整
3、的社会生活，了解社会、适应社会、参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的主动看法以及参加社会的实力。三、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；其次单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课。四、教学进度单元周次课题课时第一单元有困难我不怕第一周1.这点困难算什么2其次周2.胜利肯定有方法2第三周3.每天都有好心情2其次单元我们的欢乐大本营第四周4.成长的故事2第五周5.“我”和“我们”2第六周6.我们要做最棒的2第三单元做聪慧的消费者第七周7.各种各样的商店2第八周8.购物有学问2第九周9.我是理财小
4、能手2第四单元公共生活讲道德第十周10.无声的挚友2第十一周11.大家生活在一起2第十二周12.不怕一万，就怕万一2第十三周13.我们是邻居2第十四周14.文明从我做起2第五单元大自然发怒的时候第十五周15.天有不测风云2第十六周16.在这紧急时刻2第十七周17.灾难无情人有情2五、教学措施1、仔细钻研教材，仔细备课上课，充分发挥现代化教化技术在品德教学中的作用。2、加强课堂教学探讨，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。3、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发
5、展供应充分的空间。5、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。7、注意学生与家长的沟通，取得家长的支持，使学生的实践活动顺当开展。(科教版）品德与社会四年级上册教案第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1，知道生活和学习中会有困难，只有英勇地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2，懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。3，提高学生的心理承受实力，初步树
6、立主动、乐观的生活看法。教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。教学时间两课时教学过程：第一课时1一、激趣导入故事导入主题，引发学生思索：困难是什么？二、新授1，学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思索。2，依据自己的生活阅历，写下自己面对详细困难的看法。3，沟通，消退畏难心情。4，讲童话故事困难和勇士思索：我们应当怎样面对困难？小组沟通自己一个生活小细微环节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。全班反馈。师引导学生相识两种不同看法的结果。5，巩固。师补充故事，拓展。其次课时2课前打算：布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。教学过程：1、齐读名人档案
7、思索：这些人都曾经验过很多挫折和失败，为什么还能取得胜利呢？2、小组探讨你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时怎么想的？3、看图，续编小雪会再胜利吗？4、举办“名人故事会”，让学生多受到一些名人的感染。5、老师总结：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出才智和志气，就能克服困难。主题二胜利肯定有方法教学目标：1、帮助学生进一步建立自信，从而通过主动的努力，克服成长过程中的困难，英勇地追求志向。2、通过详细的活动，帮助学生熬炼意志、培育毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学过程：第一课时3活动一：为自己喝彩活动目标：1、知道自信是获得胜利的基础。2、了解变更自己的一些
8、方法，进行自我调整，提高适应实力。3、信任自己，面对困难不退缩，主动想方法解决。活动打算：两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。活动过程：一、谈话导入1、老师：假如别人现在遇到了困难，最须要你的激励，你对他说什么？2、假如你遇到了同样的状况，把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我激励的话后的感受4、老师小结：常常激励自己能使自己变得自信。二、找寻自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、CAI：男孩想方法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己马虎的毛病的？3、总结方法一：自信从点滴做起4、CAI出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点
9、的目标。5、学生分学习小组探讨，填写表格。6、学生汇报，老师组织评议。方法二：1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。2、CAI出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？3、学生探讨回答，说方法。4、CAI出示主题文字：假如事情本身难以变更，可以变更一下自己，同样可以达到目的。5、总结方法二：自信就是勇于变更自己。6、活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行变更，效果怎么样？方法三：1、老师讲解并描述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，说明意思。2、CAI出示小珊的“安排书”，提问：小珊能实现自己的幻想吗？3、活动：写安排书。让我们也为自己的安排
10、和幻想去奋斗。4、总结方法三：自信就是信任幻想，立刻行动，尽力做好每件事。5、CAI出示结语：为自己喝彩吧！胜利就在我们的身边！7、实践拓展接着根据三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。其次课时4活动二：我坚持，我胜利活动目标：1、知道胜利来自于面对困难时的坚持不懈。2、培育自己做事坚持究竟的恒心和毅力。3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。活动打算：搜集有关坚持不懈的胜利的故事、资料，CAI，成长袋活动过程：一、故事导入1、CAI出示王献之练书法的故事。2、提问：王献之为什么能成为闻名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、小结：坚持就是胜利。二、找榜样1
11、、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等闻名人士坚持不懈取得胜利的故事。2、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。3、说说我们身边坚持做事的榜样。4、老师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是成功。6、总结：有时候，胜利就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。7、有时候挚友、老师、家长的激励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的激励。三、立即行动起来1、参与一个你喜爱的活动，熬炼自己坚持不懈的毅力。2、可以和你的好挚友一起去做，相互帮助，相互监督。3、和
12、你的好挚友一起制定好安排书。4、汇报。四、总结活动1、给自己建立个“胜利档案”，CAI出示表格式样。2、要求学生每实现一个目标，就把它登记来，把我们的胜利积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。3、思索：假如我们尽力去做了一件事，仍旧没有胜利，那该怎么办？主题三每天都有好心情教学目标：1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避开产生不良心情。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简洁的调整方法，提高适应实力。第一课时5活动一：对自己说“没关系”活动目标：1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用一些简洁的方法调整自己，提高自己的适应实力。活动打算：一面小镜
13、子、万花筒、CAI、脸谱图活动过程：一、情境导入1、老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。3、老师：生活中的确有很多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，假如我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难过了。二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么方法？2、学生探讨。3、CAI：制造情境，学会处理不开心的事。4、小结：你们的隐私武器是先让我说“对不起”。5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。三、把生气丢在一边1、学生自学书上小美与爸爸的对话。2、探讨：假如你是小美会怎样处理？3、小
14、结：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想方法。四、听故事，悟事理1、老师讲故事钉子。2、听了这个故事，你有什么感想？五、当小医生1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。2、学生开处方。3、根据处方做一做。其次课时活动二：我的快乐日历活动目标：1、找到使自己快乐、欢乐的方法。2、学会自我调整的方法，能从另外一个角度思索、对待一些问题。3、知道时刻提示自己保持良好的心情，肯定对胜利有帮助。活动打算：小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程：一、故事导入1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大
15、女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天平稳日子。2、你有什么方法让夫妇俩欢乐起来？3、学生发言。4、小结：换中想法，他们就高兴奋兴了。二、培育心中欢乐的小花1、老师：你能用欢乐的心情看待并不值得兴奋的事吗？试试看。2、CAI出示三组活动图：我们换换想法，下面的状况，你会怎么做？（图的内容同书上）3、依据学生的回答，CAI出示三句总结的话换个想法，就会兴奋起来。做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了，我就很兴奋，很满足自己的表现，对自己说：下次接着努力！三、给自己找个欢乐的理由1、不是每个人都可以成为冠军，假如你战胜了冠军，当然值得兴奋，假如你输了，该怎么劝慰自己？2、每次考试和竞赛
16、前，我就觉得很惊慌。3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（学生畅所欲言）四、给自己定做一枚心情戒指1、老师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚奇妙的戒指，叫“心情戒指”，它能够随着人的心情变更颜色，心情兴奋，就是红色，不兴奋，就是兰色，你们想不想试试。2、学生试戴戒指，都呈现红色。3、你发觉其中的隐私吗？4、老师：让我们把这枚欢乐的饿戒指戴在自己心中！五、沟通不快乐的时候，你会用什么方法使自己兴奋起来？六、活动1、画一张自己快乐的笑脸。2、写下激励自己的话。3、登记自己兴奋的事。4、把什么的内容制作成快乐卡片。5、快乐作业做一本“快乐日历”，把它挂起来，经常看一看。二单元我们的欢乐大本营主题一成长的故
17、事教学目标：1、知道自己是集体中的一员，明白集体须要每个人去爱惜。2、通过沟通，感受同学一起发觉欢乐，感受集体的欢乐，从而激发学生关切、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感3、通过组织“送暖和”活动，让学生在实践中感受和同学共享苦与乐的华蜜。教学重难点：引导学生学会观赏同学的优点和特长。第一课时7欢乐一起共享一、激趣导入师出示全班照，回忆照集体照的情景。师：观赏一下身边熟识的面孔，每个同学都有自己的优点，你发觉了吗？齐读小诗，引出课题。二、新授师：同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的欢乐可以一起共享，嬉戏的欢乐可以一起共享，胜利的喜悦也可以一起共享我们一起来看看画面中的这些孩子是如何共享他
18、们的欢乐的。（1）合作解难题（2）课间共嬉戏（3）赛场齐出力（4）为社会献爱心（5）胜利同喜悦三、说说你和同学共同共享的美妙时间吧！四、你喜爱参与集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来，和同学们一起共享。五、学生沟通六、老师总结其次课时8送你一个微一、引入诗朗诵的最终一次彩排时，担当领诵的苏晴不见踪影，你会怎样对待这件事呢？你希望出现图中的哪一种场面，请说说自己的感受这两种不同的对待方式，对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，会出现什么后果？板书课题二、新授视察书上的彩图，想想掉队的大雁心情会怎样，以及其他几幅图，当同学遇到困难该怎么做？大家要相互理解，相互帮助，对于那些在学习、生活
19、中有困难的同学，我们要帮帮他。三、导行1、自由采访学校的老师，同学，体会怎样善友乐群、观赏别人。2、“我的收获”展示会出示和同学一起嬉戏的照片，共同制作的手抄报，共同获得的奖状，共同采集的标本等。四、制作“送你一个微笑”卡片，告知他：有困难，来找我。成立“互助”小队，帮助在生活、学习中有困难的人，把活动日记写下来。主题二“我”和“我们”教学目标：1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该担当哪些责任。2、了解在看法发生分歧时，大家能主动发表个人看法并听取别人的看法，共同商议，团结协作，小我听从大我，形成集体的凝合力和向心力。3、通过组织探讨活动，提高学生解决冲突的实力。教学重难
20、点：作为集体的一员，应主动担当集体的事，看法有分歧时能大家商议解决，小我听从大我。教学时间：二课时教学过程：第一课时这是我能做的一、激趣导入1、师讲解并描述张扬仔细负责的事迹2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜爱张扬这样的想法吗？3、夸夸我们身边关切集体的同学，并填写表格。4、齐读课题二、为集体多出力1、调查、采访：看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽视了？哪些事别的班同学做得好，而我们却忽视了，作好采访记录2、图：火炉里的柴应当由谁来添？假如我们的集体是“火炉”，你为它添了多少柴？师：每一个“我”，都是“我们”中的一员。我们在共享大家庭的欢乐的时候，别忘了为她多出点力。三、导行1、调查：请教
21、学校的老师、同学，我们班可以做些什么工作？作好采访记录，整理好材料。、沟通采访结果，列表格，看行动。其次课时故事引入探讨：出黑板报时，怎样才能出得又快又好？假如同学们都争着画画怎么办？假如排版时大家看法不一样怎么办？新授1、学生通过自己的切身体会谈“团结就是力气”一切都是为了集体，在自己的看法并不正确的状况下，要擅长听取他人的看法，敢于承认自己的不足，接受好的看法。2、让学生看教室里的奖状、流淌红旗，说说本班获奖的经验。谈谈自己与同学合作的事情，遇到的问题和解决的方法，事情完成后的感想。填写表格。三、总结。主题三我们要做最棒的第一课时教学目标：相识自己的班级，给集体制定共同的目标。培育学生的主
22、子翁意识，在大家的同心同德、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学过程：1.通过图画故事创设情镜，思索回答：2.这样的集体你喜爱吗？3.你心中最棒的集体是怎样的？怎样使班级成为最棒的？4.组织“我们的约定”活动。5.通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。6.依据班级的实际状况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建议和发展。7.采访各科老师，别班同学等。8.沟通采访稿。9.想一想：我们的不足在哪里？我们应当怎么做？10.制定约定，宣读约定。三单元做聪慧的消费者第一课时主题一各种各样的商品教学目标：1了解不同的商店供应了不同的商品，满意了人们不同的须要。2了解一些现代社会人们
23、运用的新型的购物方式。教学打算：让学生在课前调查家庭旁边主要的购物场所，进行具体的记录。记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。教学过程：一、导入。1同学们，日常生活中的很多东西（媒体出示），这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?(生沟通)2是啊，在我们的身边有各种各样的商店（媒体出示），它们满意了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美妙。二、了解家庭旁边的商店。1你常常到哪些商店买东西?学习小组沟通，并完成表格：各小组选择组员常常去的3家商店，把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。组员商店名称商品类型（如：服装、食品、文具等）选择的理由2小组汇报。3媒体出示购
24、物调查表，请调查者介绍。4得出结论：离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。（媒体出示）三、了解家庭旁边商店的特点。1（媒体出示）这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？小组探讨：试着给所出示的商店分类，并说一说理由。2小组汇报。3活动：小小参谋这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。多媒体出示：（1）青菜（2）电脑（3）洁霸洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片4沟通。四、新型的购物方式。1随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了改变。现在，我们不出家门也能买到自己须要的东西了。你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经验吗？
25、沟通购物经验。（媒体出示：导购、网上定购、电视直销等。）2小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员依据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。通过他们的工作，我们就能购买到自己须要的东西了。五、行为指导。小组探讨并说一说：我们能去小店、小摊贩处购买商品吗？（媒体出示）（1）指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。（2）指导学生不贪小便宜，购买平安、卫生的商品。六、课堂总结。总之，为了保障自身的利益，我们选择商店时肯定要考虑到：离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量，这样一来，才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。主题二购物有学问教学目标：通过调查，比较商
26、品的不同价格，学习选购商品的初步常识。形成独立的购买简洁生活和学习用品的实力。具备初步的消费者自我爱护意识。教学重难点：培育学生具备初步的消费者自我爱护意识，形成独立的购买实力。教学时间：两课时教学过程：第一课时价格的隐私一、导入师出示图片从这几幅图中，你看出了些什么？自己在生活中遇到过价格改变的状况吗？探讨：商品的价格在什么状况下会改变？二、深化探究1、制作一个调查表，可以依据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。2、根据表格所列的方法调查商品价格的改变。让学生明白价格是改变的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，假如了解了其中的奇妙，就能买到比较实惠的商品。三、拓展小小辩论会
27、，你赞成哪种观点？便宜没好货，好货不便宜。价廉物美，便宜也有好货。四、总结其次课时14买东西看什么社会实践1、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。（1）访问：访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的阅历，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后实行的行动。（2）查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可干脆利用电脑上网搜寻，获得更新、更全的信息。（3）探讨：在小队中间组织探讨购物阅历，筛选出其中的好点子。2、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担当顾问，学习相关法律学问。有针对地了解“消费者权益爱护法”“商标法”等一些相关法律法规。3
28、、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、学问。通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我爱护意识。各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。4、实行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。5、活动前肯定要做好充分打算，每个小组应派12名指导老师，并且事先要选好活动地点；在收集辨别商品学问时，老师应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带齐各
29、种记录工具，以便照实、具体记录下活动过程；要刚好引导学生写出报告，并对活动成果进行展示。主题三我是理财小能手教学目标1、通过看自己家的收支表，了解每月开支状况。2、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。教学重点、难点通过看自己家的收支表，了解每月开支状况。做一名理财的小能手。教学用时：三课时教学过程：第一课时15活动一我们家的收支表一、家庭经济来源调查你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月须要哪些开支？1、写写“我”家的收入来源。2、填写“每月开支表”（书上P47）对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。3、学生沟通、发表看法。二、实践活动和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支状况。全
30、家人一起探讨，如何更合理的用钱，节约开支。把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。三、沟通带上自己的好建议与班上的同学沟通，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。其次课时16活动二小小理财俱乐部一、揭示学习问题你的零花钱是怎样花的？二、沟通、探讨1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。2、统计、填写表格。（书上P48）3、学习小资料，谈谈自己的体会。4、怎样花钱更合理？归纳整理好的用钱方法。三、制定用钱安排沟通、共享要求：实现安排，做有诚信的理财小能手。第三课时活动三我们的跳蚤市场一、谈话导入你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多惋惜呀！其实它们都能有更好的去处。二、“校内卖场”活
31、动1、带上自己用不了或者不会再用的物品。2、找个好场地，在操场上打算做买卖。3、进行买卖活动。4、场地清场。三、谈收获谈谈自己好玩的“校内卖场”活动中的体会和收获。四、课堂总结对学生活动状况有针对性的总结。主题一无声的挚友教学目标：相识生活中常见的公用设施，调查其现状及运用、维护状况，体验公用设施给人们生活带来的便利。能主动、自觉地爱惜公用设施。教学过程：一、相识常见的公共设施1、今日，老师给大家带来了几位挚友，是谁呢？他的名字就藏在你们的信封中。请大家打开看一看，但不要说出来。2、探讨一下，说出他的特点和作用，让其他组猜一猜。（邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等）3、猜
32、猜嬉戏，并把谜底贴到黑板上。虽然这些挚友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？（板书：公用设施）4、他们还有许很多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。看，你们找到了哪些挚友？把他们的名字写下来。看看谁写的多。5、学生活动。6、校对板书。是呀！他们的挚友遍布天际，那儿都能找到他们的影子。二、体验公共设施的作用。你在什么状况下，须要它的帮助。还有的公共设施虽然我们没有干脆运用它们，那么他们是不是可以不存在，如：广告牌，雕塑等由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么须要公用设施啊！它们部分日夜静默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活供应无尽的便利。板书：便利生活、美化环境三、了解公共
33、设施损坏的状况。最近，我们收到很多公用设施的投诉，是什么呢，请看课件：教科书上的卡通图画）看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？学生发言在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？学生发言小结：损害了这些生活中无声的好挚友，受损害的其实是我们健康的生活，是我们自己。还用更严峻的看：小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死，在我们一年级时，那时我们学校正在拆迁，由于那些捡破烂的用锄头铲子在找破烂，捣破了我们的下水道管，我们学校水漫金山，电脑、录音机都进水了，造成我们学校损失严峻。宪法规定：公共财产神圣不行侵扰。破坏公共财产是不文明的行为，严峻的甚至是违法犯罪行为。（课件）这是一封公用设施写给我们的信：敬爱的人类：
34、你们每天都在享受我们为你们供应便利，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们确定罢工。探讨：试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？四、绽开行动我们的生活离不开这些无声的挚友，让我们行动起来爱惜他们。我们可以开展些什么活动爱惜我们的公用设施。读读课文上的建议（给公用设施洗洗澡、写倡议书、开展宣扬活动）我就以我们学校为例，开展一次活动。各小组选择其中一个设计活动方案。（1、擦拭学校的公用设施、2、写一份倡议书、3、给一年级小挚友怎样爱惜公共设施？）学生活动五、小结公用设施是国家的公共财物。每天都在为人民服务，给人们的生活、学习、工作带来便利。公用设施也是安定社会、文明社会的标记，是不行
35、缺少的社会须要。只要我们人人都重视爱惜公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的生活会越来越文明、安定，我们的生活也会越来越美妙。主题二大家生活在一起教学目标：使学生相识公共秩序和人们生活的亲密关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的详细体现。激发共同建立良好社会秩序的愿望和主动性，培育学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。教学过程：学习主题故事在一根细绳面前探讨：警卫员为什么想和任老从小门进公园？说明白什么？任弼时为什么不愿从小门进公园？说明白什么？沟通讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故
36、事。听了他们的故事，我们有什么收获？探讨：在生活中的很多“细绳”面前，我们将如何面对？找寻身边的“细绳”视察教科书中的图思索：这三幅图中的“细绳”指什么？把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上的宣扬栏中。沟通：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？社会调查活动明确调查内容：去旁边的广场、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。留意事项：分组选择不同的调查路途和地点，并提示学生要做好记录。在调查活动中要留意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。留意平安。开展调查活动。探讨：对于维护公共秩序，讲文明、懂礼貌。拓展活动回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同沟通。以小组为单位做一些倡议
37、人们遵守公共秩序的宣扬，号召大家都来遵守公共秩序。主题三不怕一万，就怕万一教学目标：引导学生了解公共平安与人民的生命财产休戚相关，知道公共平安的重要性。留意公共平安，不做危及公共平安的事，发觉担心全的隐患，刚好向有关部门反映。爱护公共平安设施和标记，自觉遵守公共平安。教学过程：一、体会公共平安的重要性出示挂图（书中三幅组图）。探讨：（1）图中的这些行为，可能会造成什么后果？（2）什么叫公共平安？（3）在生活中你见过或听过像这样忽视平安的现象吗？出示图片（三起平安事故）为什么要留意公共平安？在我们地区发生过公共平安事故吗？这些公共平安事故给我们什么启示？探讨：“不怕一万，就怕万一”是什么意思？二
38、、了解怎样留意公共平安出示各种平安标记。你相识这些标记吗？在哪见过？有什么作用？在生活中，你还见过哪些地方有平安标记？支配学生课外收集平安标记，并张贴到班上的墙报上。探讨：有了这些平安标记就能保证平安了吗？三、出示图片，组织学生探讨。还有哪些行为可能损害他人？在什么地方简单被损害？见有平安隐患的地方，我们该怎么办？设计平安用语出示书中平安用语范例。探讨：平安恒久有什么作用？它有什么特点？在生活中有哪些地方最须要平安用语？为什么？分小组联系生活实际，设计平安用语。沟通小组设计的平安用语。四、实践活动探讨：我们能为公共平安做些什么呢？自由选择活动内容，自由结组开展实践活动。活动总结：通过活动，你们
39、有什么收获？今后怎么办？主题四我们是邻居教学目标：懂得邻里之间和谐相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。情愿与邻居和谐相处，树立维护和增进邻里之间和谐的责任感。学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。教学过程：一、了解自己的邻居问卷调查：你想有怎样的邻居？沟通、总结问卷结果。看到全班的调查结果之后，你有什么感想？小组沟通：你有怎样的邻居？介绍自己熟识的邻居。联系实际探讨：从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。你现在明白为什么要与邻居和谐相处了吗？二、夸夸我的好邻居出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？探讨：怎样
40、与邻居和谐相处？将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。开个家庭会，特地汇总一下近些年来邻居帮助自家的状况，想一想怎样回报好邻居。三、拓展活动通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设墙报栏我为邻居做好事，自愿张贴。和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的冲突，找一找自家的缘由、或做一次换位思索，想一个解决问题的好方法。借节日之机与跟自己有冲突的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝愿。主题五文明从我做起活动目标：指导学生在社会活动中留意自己的言谈举止、行为表现，增加社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。活动打算：写有活动内容的卡片等、多媒体课件。活动过
41、程：一、开展“我来做一回”的社会体验活动1、布置任务（学生抽取写有任务的卡片）。出示课件12、依据所抽任务结组。3、小组探讨：在公共场所开展体验活动时，我们要留意些什么？4、分小组课外开展体验活动。二、活动汇报（一星期后）1、分组打算汇报内容和形式。出示课件22、班级汇报，全班评价（说一说，演一演等）。3、评比“文明使者”。三、举办“文明使者”的阅历墙报1、出示书中的文明使者阅历。出示课件32、总结“文明使者”的阅历。3、选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、沟通，谈谈自己的体会，与大家一起共享。四、谈体会，明道理出示课件4：在平常的日子，时时、到处按“文明使者”的标准要求自己，你会
42、发觉，我们都会成为文明使者。板书文明从我做起时时、到处让我们都成为文明使者主题一天有不测风云活动目标：知道自己家乡常见的灾难，了解曾经发生在我国的重大自然灾难。了解各种自然灾难的危害性、破坏性，相识大自然有不行抗拒的一面。活动过程：一、创设情境，感受灾难播放台风席卷大地时的各种声音。听到了这些，你猜猜发生了什么事？可能会出现什么样的情境？老师小结：多么可怕的自然灾难，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情的夺走。你还知道哪些自然灾难？它给人们带来了哪些损失？学生选择自己感爱好的方式，把自己了解的一些自然灾难的种类、危害表达出来，在小组内沟通。二、记者特殊报道现在我们来开个新闻发布会
43、，由我们的小记者作特殊报道。学生拿出自己搜集的各种自然灾难和图片和文字资料及剪报。学生扮演小记者，现场汇报、展示作品和搜集的资料。三、自然灾难剪报老师指导学生用剪报、搜集的图文资料出一期“自然灾难报”分几个主题。学生分小组编辑剪报。评展。小组汇报，展示成果。主题二在这紧急的时候活动目标：学习在洪灾面前自护自救的方法，形成肯定的自救自护实力。体会到在危难中应当团结互助，还应当有坚毅的意志。活动过程：一、故事导入分小组沟通搜集到的有关国内外近年来发生的洪灾的资料。老师讲解并描述家乡发洪水的真实故事。学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？师小结。二、看漫画，学阅历用自己喜爱的方式看漫画。小组合作总结
44、阅历。沟通、拓展。你还知道洪灾时那些自救和互助的方法？小结。三、演一演，谈一谈小组合作，选择一种情境排练。小组汇报表演。选出表演优秀的小组评奖。小结。四、续编丁丁历险记用自己喜爱的方式续编故事。沟通汇报。五、课后作业。收集其他在自然灾难面前的自救方法。主题三灾难无情人有情教学目标：通过了解人们在灾难面前团结一样、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。体会人们在危难中团结互助精神的珍贵。教学重难点：体会人们在危难中团结互助精神的珍贵，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。一、故事导入听师讲，子弟兵101年抗灾，救灾的故事。听到这儿，你想到些什么？二、深化探究1、看书上的插图，他们最须要什么？2、沟通收集到的危难中的感入故事。3、学生谈感受。4、灾难发生后，灾区人民须要哪些帮助呢？（小黑板：地震、洪水、暴风雪）5、沟通：国家和社会给了灾区哪些帮助？我们能为灾区人民做些什么？6、出示图标，说这幅图案的意思。7、出示受灾后，家园重建图，探讨：是什么缘由让灾区变了样？三、拓展将感人的故事，事迹排练成小品演一演。写观后感。四、总结15第47页 共47页第 47 页 共 47 页第 47 页 共 47 页