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1、 2023年城乡学校结对帮扶工作计划学校与学校帮扶规划 2023年对口帮扶工作规划 教育大计，教师为本。为进一步贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要，将推动教育均衡进展作为我国根底教育特殊是义务教育、学前教育进展的重点，开展现范园与一般幼儿园、民办园对口帮扶工作。逐步形成优质幼儿园与一般幼儿园之间的良性互动进展机制，充分发挥优质教育资源的示范带动效应，充分发挥市级示范幼儿园的示范辐射作用，进一步提高片区幼儿园保教质量，促进片区幼儿园教师专业成长，现制定我园对口帮扶规划： 一、建立教师学习沟通制度，保障对口帮扶工作的开展 为标准和落实片区教师学习培训和对口帮扶工作，制定片区教师学习沟通制度和中长
2、期教师专业进展规划。 1、实行导师带徒制，开展义务支教沟通活动。我园指定市、县级骨干教师、青年教师与对口园点青年教师确立导师带徒关系，建立长效导师指导责任制，加强教育理论、课堂教育教学、教育科研等全面指导培育，逐步形成对口幼儿园的优秀教师群。 2、制定对对口园工作检查制度。每学年安排到月江幼儿园、复兴幼儿园及片区内幼儿园点检查、指导工作至少一次，检查内容包括：园务治理、安全卫生、教育教学、环境创设等。 3、建立合作研讨制度。组织帮扶学校一样学科教研组、备课组结成互助对子，举办一对一的合作研讨活动，结合对口学校教育教学难点，制定教学帮扶规划，落实帮扶措施，帮忙对口学校进一步转变教育教学观念，优化
3、教育教学方式，提高教师的教育教学力量和教科研水平，每学期开展教育教学活动不得少于2次。 4、建立送教制度。我园每学期选派2-3名教师到帮扶园点送教，开展教育教学活动、专题讲座，安排教师轮番到对口园点听课、观摩、参与教研活动，进一步提高教师业务素养和教育教学水平，每学期送教活动不少于2次。 二、开展各项帮扶工作，促进对口园教师成长 1、积极开展教师培训，促进教师专业成长。 通过帮带形式，以点带面，实行全员培训，更新教师的教育观、儿童观，并能渐渐以新纲要、3-6岁儿童学习与进展指南的教育理念指导实际的教养工作。提高教师应对进展课程所需的根本力量和素养,从教师根本功入手，提高教师的专业技能；通过青年
4、教师技能培训、教坛新秀、骨干教师、名师等评比活动，促进教师的专业成长。 实施“名师带徒”工程。我园于对口园点教师结对子，实施一对一的帮扶，从教育理念的学习、备课上课、科研等方面进展指导。对不同层次的教师进展不同的规划，要求教师制订了个人素养提高规划，建立教师成长档案。 2、落实工作检查，标准民办园办学行为。 加强沙河片区民办园的业务指导，避开“小学化”教育倾向。在沙河试验小学带着下加强对月江幼儿园、复兴幼儿园，沙河元田幼儿园、远欣幼儿园、小天鹅幼儿园、天府幼儿园等村办园进展监视检查，重点对民办园常规治理、教育活动、安全治理、卫生保健、环境创设、资料建立等进展指导。 3、积极开展片区教研活动，提
5、升教师教学水平 为了推动我镇幼儿教育事业的均衡进展，提高民办园教师组织教学的力量，发挥中心幼儿园的示范辐射作用，制定每学期开展片区教研活动1-2次，形式包括指南专题培训；指南背景下教学研讨；嬉戏活动的组织与教学研讨等。通过丰富多彩的教研活动，提高片区幼儿教师专业素养，深入领域指南教育理念，有效落实到教育实践中，提升教师教学水平。 4、坚持开展送教活动，落实帮扶指导。 教学活动的开展既要走进来，又要送出去。把先进的教育理念、科学的教育方法、有效的教学策略带给片区的公民办幼儿园。对此，建立了我园教师与片区幼儿园教师结对子活动，实施定点帮扶、对口开展送教活动。每年对片区幼儿送教至少一次，有效落实。
6、6、仔细接待教育教学观摩，实现资源共享。 我园作为市级示范园，义不容辞地肩负起对外示范辐射的义务，努力将先进的教育理念和方法传递给其他幼儿园，做好接待县内、县外的各种观摩学习活动，带动全市幼教水平的提高。 三、开展捐助帮扶工作，帮忙改善对口园办学条件 开展捐物捐资活动。本着“尽力而为，量力而行”的原则，为对口园点捐物捐资，依据对口园点需要供应实图书资料、玩教具、旧桌椅等。 2023年3月5日 城乡学校结对帮扶工作规划 学校与学校帮扶规划篇二 为了全面落实科学进展观，贯彻执行新义务教育法，以构建和谐、公正教育环境，促进城区教育均衡进展，遵循教育规律，标准教学秩序，实施宏观调控，加强内部治理，提高
7、教育教学质量，办好人民满足的教育。 成立薄弱学校帮扶改造工作领导小组，由校长张继凡任组长，副校长李启新、孙炳照为副组长，详细统筹协调、指导督查该项工作。各有关学校要积极协作，做好工作。 城兴小学 1、制度保障，优化配置。规定其他学校不得争抢城兴小学生源，同时，南街小学也应加强内部治理，办好人民满足的教育。 2、加强干部队伍作风建立，供应学习、培训的时机。中心小学将在今年对城兴小学领导班子组织培训，提高学校治理水平，20xx年下学期要进一步优化师资队伍。 3、加大经费投入。为确保城兴小学工作正常运转，要求中心小学与城兴小学结成“对子”。 a)加大教师队伍建立。一方面，学校内部常常性开展教师校本培
8、训，另一方面，利用中心小学的教研开放周等教研活动，为城兴小学教师搭建“学习和成长”的平台。再次，中心小学还要选派学科带头人到城兴小学送教。 b)严明招生纪律。严格根据划块招生，就近入学的原则，对小升初和小一招生实行责任追究制，对违反招生政策的责任人要严厉查处。小升初时争取局部学生就近进入试验初中就读。小一招生时城兴小学招生区域的学生就近入学。外区域转入学生推举进入城兴小学就读。 c)争取上级领导支持，加大对城兴小学校舍改造力度。 4、加强教学业务指导，提升科研兴教水平。 帮忙结对学校制定教育教学规划; 定期派教师到结对学校开展教育科研指导活动，上示范课(每个学年两次以上); 帮忙结对学校开展课
9、改工作; 帮忙结对学校培育、培训教师; 供应必要的教育教学信息; 实现局部教育资源共享; 城乡学校结对帮扶工作规划 学校与学校帮扶规划篇三 为贯彻落实省委、省政府教育扶贫工作决策部署，进一步提高全区根底教育整体水平，促进教育公正，从20xx年起，在全区根底教育学校组织开展第一批校校结对帮扶工作，组织优质学校对相对薄弱学校的治理水平和教育教学质量等进展“结对帮扶”。现制定实施方案如下： 开展“结对帮扶”工作，充分发挥优质学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高薄弱学校实施素养教育的力量和水平，促进学校治理水平和教育教学质量整体提升。 全区根底教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署
10、合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为区域内具有办学优势的根底教育学校，受援学校应为根底教育相对薄弱的公办学校。帮扶分跨县域学校帮扶和县域内学校帮扶两个层次，学前教育、小学教育、中学教育、特别教育四个类别。跨县域学校帮扶类别为学前教育、小学教育、特别教育。依据市教育局要求，我区与xx东县实施学校对口帮扶活动，详细名单附后。 根底教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大根底教育优质教育资源的掩盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校治理、师资力气、教学资源、办学条件、留守学生等方面进展指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学
11、水平。 （一）学校治理帮扶。帮忙树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项治理制度，标准学校日常工作治理，提高治理水平；找准进展定位，理清办学思路，帮忙制定中长期进展目标和规划；开展校风、教风、学风建立，从班级治理、心理安康教育、安全教育等方面进展指导；可互派治理人员到对方学校挂职沟通学习，使受援校治理水平得到提高。 （二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，标准教学常规治理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学规划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题讨论等；开展课题讨论，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高
12、教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮忙和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动沟通，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮忙受援校加强试验室、功能室、图书室建立，对试验教学和试验操作进展指导；可选派教师支教，传播先进教学阅历和新教学理念，同时承受受援学校教师前来学习与培训。 （四）教师专业进展帮扶。帮忙受援校制定教师队伍建立进展规划和培训规划，整合学科教学力量培训；帮忙受援校开展师德师风建立，提高教师队伍职业道德素养；帮忙受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导，提高农村学校教师专业素养。 （五）校园文化建立帮扶。帮忙受援校加强
13、校风、学风建立，营造积极向上的校园文化气氛。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互沟通、相互学习和共同进步。 （六）办学条件帮扶。帮扶学校可将更新换代或者闲置的信息技术设备、教学仪器和图书资料等支援给被帮扶学校。并帮忙受援学校积极争取外援资金，改善受援学校办学条件。 （七）学生活动帮扶。帮扶学校之间可借助寒暑假、法定假日等时间，组织丰富多彩的文体活动、公益活动，加强学生之间的活动沟通，传播不同地区优秀文化，让学生体会不同学校的文化特色和差异，查找身边的好典范，提升学生综合素养。同时开展“手拉手、献爱心”活动，在资金、物质和心理等方面帮忙家庭经济困难学生和留守儿童。 各学校要高度重视
14、开展 “结对帮扶”活动，提高思想熟悉，增加使命感和责任感，把“结对帮扶”作为根底教育均xx优质进展的一项重要举措，列入议事日程，纳入年度工作规划，做好长远规划安排，建立根底教育学校“结对帮扶”长效机制，切实落实以下实施要求，确保取得实效。 （一）明确工作重点，不断提高结对帮扶工作的质量。 要切实把结对帮扶工作的重点放在提高质量上。依据受援学校的实际状况，不断加强对受援学校的指导，使受援学校在人才培育、教研科研和学校治理等方面不断上新台阶，努力提高教育质量和整体办学水平。 （二）强化责任意识，积极推动结对帮扶工作的开展。 要全面把握辖区内根底教育区域进展状况，结合实际，合理确定本辖区内外根底教育
15、支援学校和受援学校，明确结对帮扶对象，签署双方协议，开展实质性合作，建立县级根底教育学校“结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，对“结对帮扶”进展统一治理和协调指导。支援和受援学校是开展结对帮扶工作的主体，双方均要仔细组织实施结对帮扶的各项详细工作，使其成为学校工作的有机组成局部。要重视结对帮扶的治理工作，双方都应确定负责结对帮扶工作的校领导和组织机构，不断探究结对帮扶工作的有效途径和方法。 （三）完善保障机制，确保结对帮扶工作顺当实施。 1.加强组织领导。校校结对帮扶工程由区教文体局统筹协调。成立xx市xx区根底教育学校“结对帮扶”工作领导小组： 组 长：xx 副组长：xx 成 员：xx
16、领导小组办公室设在区教文体局基民教股，xx兼办公室主任，联系人：xx。 各学校也要成立结对帮扶工作领导小组，明确责任，要指派专人负责此项工作；要建立定期反应制度，各学校每年11月底前要将校校结对帮扶状况汇总后准时报送我局基民教股。 2.做好经费保障。各级教育行政部门要安排专项经费保障结对帮扶工作顺当开展。在对口帮扶工作中，不能增加被帮扶学校经济负担。区教文体局将通过每年的考核评估进展以奖代补。 3.制定优待政策。在结对帮扶工作中表现突出，使被帮扶学校在教育教学质量、办学水平上明显提升的学校和教师，可在干部任用、教师职称评定、学校评优评先等方面优先考虑。 城乡学校结对帮扶工作规划 学校与学校帮扶
17、规划篇四 为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性，促进学校间均衡、和谐进展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订201x年学校帮扶结对工作规划。 一、帮扶工作目标 1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高三小学校办学水平，促进两校根底教育均衡进展。 2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。 3、通过v手拉手v活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活状况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的时机。 二、帮扶工作内容 主要从学校治理、师资建立、教学讨论、资源共享、校园文化建立、学生沟通等方面进展帮扶指导。 三、详细的工作安排 (一)学校治理
18、水平帮扶 1.每学期开学初和完毕时，两校校长相互参加学校工作会议，共同讨论治理工作和沟通治理阅历，提高办学水平。 2.两校副校长、教育主任等每学期到对方参与校本教研活动，共同探究有效的教研模式。 3.两校每学期互派1名中层人员到学校实地考察，参加学校决策与治理，促进学校治理阅历沟通，不断提高学校治理水平。 (二)教育教学工作帮扶 1、教研组沟通：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进展针对性讨论;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学沟通、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学讨论，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改良课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范
19、课、研讨课等形式的公开课，采纳说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。详细如下： (1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学讨论工作，解决教学上的问题。 (2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进展听课，对青年教师进展相关业务指导。 (3)每学期开展一次青年教师根本功竞赛，提高青年教师专业水平。 2、骨干沟通：两校骨干教师结对子，制定三年成长规划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学阅历沟通、班主任工作阅历沟通，互访学习;深层次的跟班学习，课题讨论，阅历总结(或论文撰写)。 (1)由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示
20、范课。 (2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作阅历沟通会，提高班主任的班务工作力量。 (3)邀请对方学校的教师或行政参加我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。 (三)教师专业素养帮扶 我校将要开展师德师风教育与建立，教师根本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参加，共同学习。 (四)以少先队为阵地，开展v手拉手v活动。 学校将充分利用v学雷锋月v、v六一v等节日，组织局部少先队员到对方学校进展参观沟通，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠学习用具和课外书籍。并且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情等。 城乡学校结对帮扶工作规划 学校与学校帮扶规
21、划篇五 师傅：x 徒弟：x “师徒结对、相互学习、相互促进、相互提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化进展的重要举措，它既能有效促进教师在专业学问技能方面的进展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。为了标准“师徒结对”活动顺当有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动规划： 1、仔细学习。由于教师的业务理论学问、业务学习非常重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高自我的业务学问水平。为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。 2、注意互查。师徒每周相互检查备课、备课预备、活动设计，每周不定期抽查，并准时针对一些课例进展活动讨论与探讨，力求探究最正确的教
22、学方法。 3、相互观摩。师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月相互不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。 4、相互反思。徒弟每月一篇心得体会。 5、虚心请教。多向阅历的教师学习，常常反思教育教学活动，正确加以改善，不断提高自身的教育教学水平。 6、扎实科研。师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，积极参加并担当课题讨论实践活动。 1、教育教学：能自如将自我把握的学问，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜爱的方式，让孩子欢快开心、安康学习。 2、师徒修养：喜爱关怀每一个孩子，用无限热忱，无限期望，无
23、限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。 3、科研工作：以科研促提高，经过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。 4、班级治理：能独立开展班级各项工作，班级常规抓落实，家长工作细心，带班有活力。 经过上述一系列的传、帮、带活动，使新教师尽快成为一名合格而又优秀的小学教师。 城乡学校结对帮扶工作规划 学校与学校帮扶规划篇六 在实施教育均衡进展工程中，教师结对及帮扶工作为教师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台。在他们的指导和关怀下，我有幸担当帮扶姚成琳教师的工作，本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
24、（一）对象分析 1、师德方面：姚成琳教师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特殊是担当了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，听从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有肯定的开拓进取精神。 2、业务方面：姚成琳教师，从教多年，已渐渐熟识初中数学教学的一般过程，有肯定的教学阅历，了解学生认知一般规律，擅长反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特殊在课堂教学的组织方面，阅历缺乏。曾参与过区骨干教师培训班学习，擅长学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。 （二）工作目标 在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，
25、在互帮互助的学习同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。 （三）详细措施 1、师德方面 （1）树立依法执教，为民效劳的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领悟初中教师职业道德标准精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民效劳的思想。我们的从事的职业是效劳性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 （2）培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，
26、我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。有阅历有成绩大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 2、教育教学方面 在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： （1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实
27、际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、进展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 （2）加强课堂教学的有效性讨论，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为学生发觉问
28、题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。我们要努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生共性，促进师生共同进展。 （3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积存教学阅历和吸取教训，从而不断改良课堂教学，提高教学水平。 （4）做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，
29、同时加大了后进生的辅导力度。 3、自身素养方面 在工作的同时，我也不会遗忘提高自己的自身素养。不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 （1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边教师的珍贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一局部。 （2）多反思。自我反思是提高业务素养的根本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标确实定以及教学内容选择进展反思。使自己通过教学反思才能从“阅历型”教师转向“科研型”教师。 （3）多琢磨。连续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使
30、学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，教师与学生之间相处得开心，才能更好地进展班级治理。同时还要多琢磨班级治理的方法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己治理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。 本学年我担当帮扶姚成琳教师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。 （一）高度重视，制定工作规划和实施方案 结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示
31、范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定，在已取得帮扶效果的根底上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。 （二）重视沟通，到达优质资源共享 在日常的教育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。 本人担当初中数学学科参与培训的农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象姚成琳教师用新理念处理旧
32、教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 本人积极参与各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课预备，前往学习。在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的.同时，在思维力量，情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。同时，以学生为主体，教师为主导，教师
33、只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮忙学生主动建构学问，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具，从而引导学生让学生通过活动积极地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生安康成长，更好地进展学生的各方面力量。总之，展现了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。 （三）加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，
34、相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用力量。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，到达资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。 我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳教师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的讨论。二是姚成琳教师艰难创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了
35、农村根底教育的均衡进展，向教育的公正进展迈进了一步。 五是对熟悉新课标的新感受，突出“数学味”教学。教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表意见的时机，让每个学会上都成为数学学习的仆人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的仆人地位，留意供应学生积极思索与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践力量；留意激发学生学习数学的兴趣，培育学生解决问题的意识和力量。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本
36、性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师供应了很好的时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教育的均衡进展，推动素养教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的奉献。 城乡学校结对帮扶工作规划 学校与学校帮扶规划篇七 本学年将在前一段工作的根底上，连续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定规划如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在
37、新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、本年度重点工作。 1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。 4、师徒对子结合实际状况开展教育教学的讨论，准时沟通各自的讨论心得，准时推广讨论成果。 三、详细措施 1、以课堂为主阵地 (1)骨干教师课堂展现。 骨干教师要进展课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 (2) 师徒结对汇报课 为了提高帮扶工作的实效性，将进展师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅
38、上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题及教学质量讨论。 骨干教师要努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。(帮扶对象在原有根底上教学质量有所上升) 城乡学校结对帮扶工作规划 学校与学校帮扶规划篇八 为仔细贯彻落实v国家中长期教育改革与进展规划纲要和教育部关于进一步推动义务教育均衡进展的若干意见，响应县局相关文件精神，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，加强城关中学建立，转变城关中学办学条件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育质量不高等状况，促进教育均衡、和谐进展，同时为了更好的拓宽我校的生源来源
39、地，为我校创立一个优良的生源基地，经校长办公会议讨论打算，确定我校与薄弱学校城关中学进展长期结对帮扶。 近年来，虽然我县城关镇中学办学条件明显改善，教育教学质量显著提高。但受历史、地理、经济等诸多因素的制约，城关镇中学与同在县城的嘉禾五中、珠泉中学之间还存在着进展不平衡的现象，学校在教育理念、办学条件、师资水平、教学质量等方面还相对薄弱，差距还在渐渐拉大，导致生源渐渐萎缩，给城区初中教育带来了不稳定因素。为此，县局在创先争优和践行宗旨教育活动中，指示我校把“均衡进展教育、促进教育公正、缩小在城学校差距”作为活动主题，大力实施学校结对帮扶工作，加大对薄弱学校城关中学的扶持力度，促进我县城区教育均
40、衡协调进展。 学校为确保结对帮扶工作标准化、制度化运作，扎实有效地开展，特制定本方案。 从20xx年8月开头与嘉禾县城关中学结对，帮扶长期化，常态化。 组长：雷华清校长 副组长：雷平副校长 组员：邝少华、曾俊彦、雷成国、刘红星、曹牧芝、派驻城关中学的专职教师。 1、经费帮扶 学校每学期要资助城关中学2-3万元，期中1万元用于教研教改的活动经费，1-2万元用于招生宣传(下半年)或器材添置(上半年)，弥补城关中学办学经费的缺乏，并对考入嘉禾一中且来自城关中学的困难学生酌情减免学杂费和供应贫困生生活补助。 2、硬件帮扶 无偿向城关中学捐赠试验仪器、图书、课桌凳、体育器材等教学用品，帮忙城关中学完善教
41、学试验设施配备，改善办学条件。 3、教学帮扶 重点开展好“三送一建”活动： 一是送治理。嘉禾一中将向城关中学调派一名具有丰富的学校治理的人员城关中学挂职，参加学校的决策与治理，选派4-5名具有丰富班级治理阅历的优秀班主任担当对口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每学期与城关中学开展两次阅历沟通会，由一中派出具有丰富的学校治理、班级治理阅历的人员到城关中学传授治理阅历，每次不少于2人。通过这一措施提高城关中学的教育治理水平。 二是送示范课。由嘉禾一中教研室牵头安排，每学期每个学科要选派1-2名教学能手到城关中学上示范课，每人不少于一节，同时开展听课、评课活动，帮忙城关中学改革课堂教学，落实新课改理念，
42、提高教学质量。 三是送教研。嘉禾一中教研室要帮忙城关中学建立完善教研教改制度，每年与城关中学共同开展一项学科教研课题，破解一项影响学生成长和教育质量提高的难题，提高城关中学的科研水平。由一中担当费用，每期将组织城关中学的优秀中青年骨干教师到省、市名校进展1-2次教学沟通、考察、学习，通过开展一系列教学科研活动，要使城关中学领导和教师的教育思想、教学理念发生较大转变，跟上形势进展，努力提升办学品位和办学水平。 四是加强城关中学特色建立。帮忙城关中学打造体艺特色工程，使城关中学学科特色尤其是体艺方面逐步彰显办学特色。 4、师资帮扶 嘉禾一中将向城关中学的每一个年级选派语、数、外各一名优秀教师全职赴
43、城关中学支教，另理、化、生等科目，将依据城关中学的详细需求安排一名教师兼课;每学期要对结对城关中学教师进展一次业务培训，提高城关中学教师的教育教学力量。每个学科要安排1-3名优秀中青年教师与结对城关中学相应学科教师结为“一帮一”对子，相互开展教学方法、阅历、信息等方面的沟通。 5、招生帮扶 针对城关中学的生存逆境，嘉禾一中将在帮忙城关中学提高教育教学质量的前提下，制定有针对性招生优待政策，即共同组建“一中对口教学支援班”，向县局申请，面对全县招生，由一中派任班主任及语、数、英、理、化教师，一中拨出专项资金进展招生宣传。 (四)建立有效的鼓励机制，确保一中对城关中学帮扶工作落到实处，获得实效。
44、我校将对派往城关中学的教师进展专项考核，对工作表现好、能仔细完成任务且取得突出成绩的学校领导和支教教师，在评优、评先、职务评聘和选拔任用等方面优先考虑，派出期间，派出人员的原人事、工资关系不变，在支援学校的原任职务予以保存，职务升迁、职称评聘等不受影响。 派出人员工资福利待遇与城关中学同类在岗人员保持全都，享受同等的福利、待遇，各种津补帖等待遇不变。同时一中将赐予派出人员每月300元的特别津贴，课时津贴一中将按130%发放。 20xx-20xx年度嘉禾一中帮扶薄弱学校实施状况小结 治理：雷成国 班主任：何水娟(语文)，李芳凌(数学)，李如凤(英语)，胡梅(语文) 其他科任教师：刘艳子(语文)，
45、李群英(语文)，李海娟(英语)，雷文钦(英语)，郑飘玲(数学)，邝少华(生物)，曹牧芝(历史)。 共组建两个“教学对口支援班”(238、239)，两个“教学指导班”(240、241)，为城关中学额外招收245名学生。 20xx年下期，1万元用于招生宣传，1万元用于教研教改。 20xx年上期，2万元用于20xx年下期秋季招生宣传，万元用于添置乒乓球台等体育设施。 20xx年9月17日，学校教学治理阅历沟通会，主讲：雷平副校长 20xx年9月18日，优秀班主任阅历沟通会，主讲：谢本义、任贵志。 20xx年10月，语、数、外送教活动，听课、评课活动。 20xx年3月11日，学校教学治理阅历沟通会，主讲：谢建v员 20xx年4月15-19，教学比武活动周。 1、有效的提升了城关中学的教育教学治理水平，使得城关中学的声誉得到了极大的提升。 2、有效的提升了城关中学整体的科研力量，本年度，城关中学的教师论文、科研成果、学生作品等较上一年度提升30%有余。 3、有效的改善了城关中学的生源构造，很多学生及家长慕嘉禾一中的名而来，使城关中学招收到了局部优秀新生。 4、有效的提高了城关中学的教育教学质量，使城关中学得到了社会、家长、上级部门的认可，学校初一年级的两平一率得到大幅提