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1、学习必备 欢迎下载 水圈和水循环教学案例【教学目标】.知识与技能 了解水圈的组成、水体及水圈的特点；能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义 过程与方法 结合图示熟悉各种水体的储量；根据“水循环示意图”比较三种水循环的差异。.情感态度与价值观 增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。【教学重点】水循环的过程和主要环节【教学难点】水循环的地理意义【教学手段】1多媒体教学法；2读图分析讨论法；【教学过程】导入新课 水是生命之源，在地球的宇
2、宙环境一节中也讲过：地球存在生命的条件之一是因为地球有生命之源水，我们知道，地球上存在着海洋水、湖泊水、江河水、大气水等不同类型的水，它们之间有联系吗？可以相互转化吗？今天就让我们一起来解决这个问题。（板书）一、水圈的组成 1、水圈的概念 水圈是地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层。（播放动画,学生思考）1、从宇宙看地球为蓝色的水球。2、地球表面浩瀚连续的海洋水和南北两极洁白连绵的冰川。（明确）地球表面 71%是海洋，陆地面积仅占 29%。因此地球有“水的行星”之称。（教师提问）读课本图 2-3-2 地球水体的存在形式及所占比例，回答以下问题：1、地球上的水体有哪些类型？2、目前哪些水体可以被人类直接利用？（学生回答）（略）（板书）2、水圈的组成（分析讲述）由比例图可看出：（1）地球上的水由海洋水、大气水和陆地水三大部分组成的，其中水圈的主体是海洋水，而陆地水又包括陆地淡水和陆地咸水。（2）陆地淡水是由冰川、河流水、湖泊淡水、地下水等水体组成。其中冰川所占比例最大。成为陆地淡水的主体。地下水又由浅层地下水和深层地下水组成。（3）陆地水体组成的类型使多样的。但海洋水和冰川这两种水体都是人类难以直接利