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1、 2023年六年级数学教学工作计划优质课小学六年级数学教学工作计划(第一学期(十九篇) 新学期开头了，本学期我任教六年级_班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，根底薄弱，在五年级升学考试中排名最终。 二、指导思想 以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 三、主要工作 (一) 加强教学常规治理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材： 要整体把握教材学问系统。弄清各局部在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定
2、各章节、各局部的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容。 备学生： 要了解学生的学问水平、学习力量及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法： 针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生熟悉心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和讨论问题效劳。 活动设计要坚持“以人
3、为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能消失的问题、可能遇到的困难、可能消失的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要赐予学生相应的学法指导，培育学生的自学力量。 备例题与练习： 要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段： 能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。 (1)
4、依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次清楚，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。 (3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。 (4)面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境 ，启发学生积极思维，鼓舞学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱“和“吃不了“的冲突，使全体学生积极地参加教学活动。 (5)重视试验和实践课教学，培育
5、学生动手操作力量。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改良教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是学生稳固所学学问，教师反应教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步标准学生的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况动身。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、稳固所学学问;
6、有利于学生思维力量的提高。 批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中猎取教学反应，准时调整并改良自己的教学。 4、课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。对优秀学生，在全面进展的根底上，要鼓舞他们共性化进展。 六年级数学教学工作规划优质课 小学六年级数学教学工作规划(第一学期篇二 一、指导思想 以全面落实科学进展观为指导，以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平;以遵章守纪为重点，努力确保人生安全无隐患;以勤奋工作为主攻方向，树立即苦钻研的敬业精神;以拓展兴趣
7、爱好为追求，不断提升个人综合素养。以崭新的战斗姿势，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建立精品化矿井的战略目标而努力奋斗。 二、工作目标 目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作： (一)转变观念，明确奋斗目标。 俗话说“意识反响态度”、“态度打算一切”，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。因此，面对新的工作岗位，新的工作环境。 今年要突出做好两个方面的工作： (二)加强熟悉，转变工作角色。 面对当今教育教学需要，今年当务之急必需做到“一个转变，一个认清”，即转变工作角色，认清工作形势。为此，一方面要加强熟悉，提高意识，要从大局意识动身，站在可持续进展
8、的高度上，坚固树立”三百六十行，行行出状元”和“既来之，则安之”的观念，警觉“今日工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思索问题，处理事情时，必需跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，积极融入教育教学进展的大潮中。 (三)实事求是，重建职业规划。 目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业进展规划，制定出将来三年的进展目标，然后将三年进展目标逐年、逐月进展分解，让自己对职业成长有一个清楚的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素养的不断提升;另一方面要把目标植根
9、脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回忆、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各工程标顺当进展。 三、加强学习，提升个人素养 学习是历史使命，是时代要求，选择学习就是选择进步，无视学习就是无视进步，放弃学习就是放弃进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终，要通过学习到达“身强体健”。因此，要从三方面着手： (一)加强思想政治学习。 思想政治始终是我国国家企业的优良传统，随着社会的进展，人们的思想越来越活泼，更擅长观看问题，分析问题，思索问题。作为一名新世纪的青年，更要自觉加强思想政治的学习，使自己更好的效劳于教育，效劳社会
10、。 (二)强化岗位技能学习。 岗位技能是教育者进展的生命线。要做一名合格的教师起步必需加强和提高自己的岗位技术水平。 首先，要进一步明确工作职责，根据队班领导对自己工作的安排，尽快熟识自己的工作和职责，熟识队班内各项规章制度。 六年级数学教学工作规划优质课 小学六年级数学教学工作规划(第一学期篇三 本学期我担当六年级数学科任教师，也是压力比拟大的一个学期，由于这个学期大家要毕业了，必需利用几个月时间稳固学问点，打下坚实根底，了解学生实际状况，制定切实可行的规划。 一、指导思想 仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立
11、的接班人和建立者。仔细培育其数感，提升其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生状况分析 六年级现有学生25人，学生成绩两级分化很严峻，学生敏捷运用学问的力量还有待提升。 从新课程的角度来讲，由于是毕业生最终紧急的学习阶段，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消退焦虑心理，多鼓舞，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 三、教材分析 ： 这一册教材内容包括：负数、
12、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图虽便于作出推断或猜测
13、，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和实践力量。 四、努力方向： 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业
14、务水平。 2、课堂上连续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提升课堂效率。 3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听教师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。 5、激发本班学生的学习兴趣，努力提升本班的数学成绩。 6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取把不及格的学生人数掌握在3人以内。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受准时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后
15、进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习规划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级毕业成绩 六年级数学教学工作规划优质课 小学六年级数学教学工作规
16、划(第一学期篇四 一、学情分析： 我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比拟好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据学生的学习状况，实行不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的
17、教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力
18、量。 三、教学目标： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解
19、决问题的力量。 四、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的
20、优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到
21、处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 六年级数学教学工作规划优质课 小学六年级数学教学工作规划(第一学期篇五 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角和总复习等。 二、教材变化 分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进展教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个
22、。“倒数的熟悉”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 位置与方向：把试验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把试验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。 分数除法：“倒数的熟悉”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。 比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容根本无变化。 圆：与试验教材的主要区分，通过用圆规画圆引出圆的各局部名称，继而讨论圆的性质。削减圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的
23、“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。 百分数（一）：与试验教材的主要区分，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特别应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注意在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进展互化。增加用单位“1”解决的实际问题。 扇形统计图：与试验教材的主要区分，增加依据选择适宜统计图的内容。 数学广角数与形：与试验教材的主要区分，把试验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。 三、教材分析和建议 本册教材的构造力求符合教育学、心理学的
24、原理和学生的年龄特征，连续表达试验教材中的风格与特点。它仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 1.改良分数乘、除法、比的编排，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。在已有学问的根底上，帮忙学生自主构建新学问。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮忙学生理解算理，把握方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进学问正迁移，提高解决实际问题的力量。 （1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。 （2）
25、通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培育学生应用数学的意识和解决问题的力量。 （3）借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。教材依据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采纳手脑并用、数形结合的策略加以突破。 2.单独安排安排“比”的单元，教学比的意义、性质和应用。把“比”放在分数除法后教学，主要出于两点考虑：第一，比和分数有亲密的联系，两个整数相除（除数不等于0）可以用分数表示它们的商，也
26、可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示。加强比和分数的联系，可以加深学生对分数的意义的理解和比照的熟悉，还可以提高学生敏捷运用学问解决简洁实际问题的力量。其次，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好根底。例如，学生有了比的概念，就简单理解百分数为什么还可以叫做百分比。在这里有关比的应用，只教学按比例安排的问题，比例尺则放在“比例的应用”中教学。 3.有关百分数的教学内容比拟多，教材仍单独设一个单元对百分数进展教学。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题根本一样。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加
27、以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。严密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。 4.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。“位置与方向”留意联系学生的生活阅历和已有学问，引导学生自主探究新知，进展空间观念。以问题为载体，鼓舞学生通过自主探究、合作沟通，克制教学重难点，初步建立坐标观念。“圆”单元教学时，引导学生动手操作、自主探究圆的特征。注意引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。严密结合生活素材，培育学生在日常生活中应用数学的意识和力量。 5.加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的
28、思维习惯。在教材的详细编排上，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。教学时结合生活中的统计实例进展，使学生充分感受统计的现实价值。使学生通过比拟，熟悉各种统计图的适用性和局限性。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一。数学广角单元，使学生经受发觉模式、应用模式的探究过程。充分利用数与形的对应与比拟，培育学生利用图形解决数的问题的意识和力量，使学生感受数学的魅力与美感。 7.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学
29、的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 本册试验教材安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 （1）供应丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教材留意选择学问内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。例如，在“比的应用”单元里,通过“你知道吗？”介绍的“黄金比”的学问和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等；数学广角“数与形”，数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生
30、动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于使用了数形结合的方法，许多问题便迎刃而解，且解法简捷。 （2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。本册教材仍旧留意采纳阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学进展的整体熟悉，培育学生探究数学、学习数学的兴趣与欲望。如安排了多个“你知道吗？”“生活中的数学”和“阅读资料”。 （3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。教材设计了许多需要学生自主探究的活动，例如，探究圆的周长时，让学生采纳围一围、滚一滚的方法先测出周长的数值，在此根底上再引导学生探究周长与直径的
31、关系，得到圆的周长的计算公式。同样，圆的面积计算公式的推出，让学生小组合作，通过动手剪切、拼贴，从而“化圆为方”，得出圆面积的计算方法。又如“数和形”的教学，教材先安排了数据较简洁的问题，让学生自己探究解决这类问题并找到规律，利用数形结合的思想和规律解决简单问题。让学生有更多的时机进展自主探究的实践，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增加学好数学、会用数学的信念。 四、教学措施 1.充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 2.积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松
32、欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3.教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4.抓好单元检测，把好单元教学关。 5.加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 五、教学目标 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会
33、进展简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
34、的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学重难点 教学重点： 1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 2.促进学生空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。 教学难点： 1.理解分数乘法的意义，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算； 2.使学生理解分数乘、除法、
35、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。 3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 六年级数学教学工作规划优质课 小学六年级数学教学工作规划(第一学期篇六 今年我担当六年级数学教学工作，为了使本人的教学工作能做的更好现规划如下： 一、指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、根本状况分析 本学期担当六年级二班的数学教学。从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较
36、差，特殊是作业习惯与自习习惯，因此必需对其进展培育。对学生的关怀和思想教育也非常重要。 三、教学目标 1、使学生把握圆的特征，会用工具画圆;把握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。 2、使学生初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。 3、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 4、使学生把握圆的学问，能运用这些学问进展一些圆的变换，能进展一些圆的设计。 5、使学生熟悉生活中的比，能够运用比的学问解决生活中的一些问题。 6、使学生能够把握统计表和统计图，能够制条形统计图和折线统计图。 在完本钱册数学任务的同时还要留意以下
37、问题 1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。 2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。 3、能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想。 4、在解决问题的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进展教学，特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学
38、问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 六年级数学教学工作规划优质课 小学六年级数学教学工作规划(第一学期篇七 教学目标： 一、学问与技能方面。 1、让学生联系已有的学问和阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增加列方程解决问题的意识和力量;经受探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的熟悉和理解，形成必要的计算技能;经受熟悉比以及百分数意义的过程，进一步体会数学学问和方法的内在联系，加深对现实
39、问题中数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决简洁实际问题的力量。 2、让学生通过操作，试验，观看和思索等活动，熟悉长方体，正方体的绽开图;理解并把握长方体、正方体的特征及外表积的计算方法，能依据对长方体、正方体的外表积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 3、让学生联系分数的意义，初步把握用分数表示详细情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。 二、数学思索方面。 1、在解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，增加符号感。 2、在探究分数乘除法的计算方法，比的根本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程
40、中，能够主动联系已有的学问阅历进展观看和操作，比拟和分析，猜测和验证，归纳和推理等活动，进一步进展合情合理与初步的演绎推理力量。 三、解决问题方面。 1、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用力量。 2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的根底上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的力量。 四、情感与态度方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的表达，增加学好数学的信念，增加创新意识，熬炼实践力量。 教学重难点： 1、能理解并把握长方体，正方体外表积，体积的计算方法，能依据对长方
41、体，正方体的外表积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 2、把握分数乘除法的计算方法，娴熟进展分数四则混合运算。 3、熟悉比和百分数增加数感。 4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用力量。 教改措施： 1、激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。教学内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。 3
42、、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 六年级数学教学工作规划优质课 小学六年级数学教学工作规划(第一学期篇八 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运
43、算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线
44、统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意
45、义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学