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1、 小学六年级数学教学工作计划下册小学六年级数学教学工作计划春季学期(三篇)小学六年级数学教学工作规划下册 小学六年级数学教学工作规划春季学期篇一/h3 本册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会1解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历
2、的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一
3、步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。决问题中的作用，进展统计观念。 二、教学内容和教学目标 这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。教学目标是： 1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数
4、乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7.使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解
5、决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重难点 重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 四、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握
6、好这些根底学问。 小学六年级数学教学工作规划下册 小学六年级数学教学工作规划春季学期篇二/h3 一、学情分析： 本班共有 64名学生，依据上学期学习状况和期末测试来看，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。但是成绩出众者不多，高分比拟少，即使是到达优秀的同学在同年级中所占比例较少，局部学生根底学问不扎实，极少数学生考试成绩是一位数，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。个别学生学习态度较差, 上课留意力不集中，作业拖拉，需
7、要教师催促并辅导。 本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，发挥学生的最正确潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键，可以有目的的进展计算练习。一要求计算认真，二是加强计算的根底练习，是引导学生使用简便方法。 二、教材分析： 本册教材共编排了十个单元。 数与代数领域首先安排学习解方程和列方程解答实际问题，使学生进一步积存解方程和列方程的阅历，为后继学习打好根底;本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，安排了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提
8、高分析问题、解决问题的力量;同时把“熟悉比”“熟悉百分数”两个单元与分数运算的教学穿插安排;本册教科书还安排教学用“替换和假设”的策略解决简洁的实际问题。 空间与图形领域本册教科书让学生进一步熟悉长方体和正方体，熟悉物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的外表积和体积计算有关的简洁实际问题。 统计与概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简洁大事发生的可能性，学习依据大事发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。 实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共安排三次。“外表积的变化”让学生利用对长方体和正方体外表积计算方法的已有熟悉
9、，通过拼新的长方体的操作活动，探究外表积的变化规律，进一步进展空间观念和总结、归纳数学规律的力量;“大树有多高”结合学生比照的熟悉，使学生在实践中进一步加深比照的熟悉，体会比的学问在实际生活中的应用价值，培育动手实践的力量;“算出它们的普及率”让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。 三、教学目标： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成等式与方程的过程，增加列方程解决实际问题的意识和力量;经受探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进展分数四则混合运算，形成必要的
10、计算技能。 2、让学生通过操作、试验、观看和思索等活动，熟悉长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积存学习空间与图形内容的阅历。 3、初步把握用分数表示详细情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案 4、经受用应用百分数的意义解决简洁实际问题的过程，能进展简洁的分析和沟通。 数学思索： 1、在熟悉倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维品质，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 2、在学习长方体、正方体的特征和绽开图;长方体和正方体的外表积和体积等过程中，熬炼形象思维，进展
11、空间观念。 3、在学习百分数的过程中，引导学生经受调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积存统计活动的阅历过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在应用长方体、正方体的体积和外表积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的力量 4、能应用替换(置换) 、假设的策略解决一些简洁的实际问题。增加解决问题的策略和反思意
12、识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。 情感与态度： 1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识，熬炼克制困难的意志。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，增加学数学、用数学的自觉性。 4、在数学活动中，培育学生仔细、细心的学习态度，以及发觉错误准时订正的良好习惯。 5、通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数
13、学的学问背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。 四、详细措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，为学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法。 2、充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。 3、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与教师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。 4、切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。教
14、学内容的呈现采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。 5、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，积极创设有利于学生主动地进展观看试验、猜想验证、推理沟通的数学活动。 6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的力量。 7、开展帮教结对活动，培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高;对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 8、向学生供应丰富的学习资源
15、，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。 9、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量，提高解题力量。 10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生乐学、愿学、爱学，学有所得。 五、教学进度安排及各单元教学重难点： 起讫时间 单元内容 教时 教学重点与难点 9.19.10 第一单元：方程 7 重点：把握方程的解法并能解决相关的实际问题。 难点：找准实际问题中数量之间的相等关系 9.139.30 其次单元：长方体与正
16、方体 14 重、难点：探究长方体和正方体的体积、外表积计算方法并解决实际问题，探究体积单位间的进率。 10.810.22 第三单元：分数乘法 9 重点：正确计算分数乘法式题，并能解决实际问题。 难点：理解乘法计算方法 ，完善学问构造。 10.2511.5 第四单元：分数除法 8 重点：正确计算分数除法式题，并能解决实际问题。 难点：理解除法计算方法。 11.811.12 期中复习考试 5 依据上半学期的学习进展仔细复习，反思和总结，为后半学期打好根底。 11.1511.23 第五单元：熟悉比 6 重点：熟悉比的意义，解决按比例安排的问题。 难点：探究比与分数、除法的关系;比的根本性质。 11.
17、2412.3 第六单元：分数四则混合运算 8 重点：理解并把握分数四则混合运算的运算挨次。 难点：运用分数混合运算解决稍简单的实际问题。 12.612.10 第七单元：解决问题的策略 4 重点：学会用替换和假设的策略解决实际问题。 难点：敏捷运用学过的解题策略，体会策略价值。 12.1312.16 第八单元：可能性 3 重点：会用分数表示大事发生的可能性的大小。 难点：设计公正嬉戏规章。 12.1712.31 第九单元：熟悉百分数 9 重、难点：理解百分数的意义，会正确读写百分数，会与小数分数互化，把握百分数与分数、比之间的关系。 20_.1.420_.1.x 整理学问 期末复习 重、难点：综
18、合整理学问，敏捷解决问题。 小学六年级数学教学工作规划下册 小学六年级数学教学工作规划春季学期篇三/h3 一、指导思想： 以数学课程标准为指导，以提高学生的数学素养为目标，促进学生自主地参加、探究和沟通，使学生形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的力量、增进学好数学的信念，获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问。 二、学情分析： 本班共26人，其中男生12人，女生14人。大局部学生能做到上课用心听讲，发言积极，仔细完成作业，主动预习和复习。而且通过五年的学习，他们的数学学问有肯定积存，他们的数学思维水平也有较大的进步，局部学生解答问题的力量较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和
19、发觉找到方法和思路。也有个别学生只能承受教师教给的方法，对学问的迁移还不能够充分理解，需要本期连续努力。学生的听课习惯已初步养成，且班上同学思想比拟要求上进，有局部学生学习态度端正，学习力量强，学习有方法，学习兴趣深厚;另一局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教育教学质量。 三、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的
20、意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 2、第六单元“比的熟悉”。学生将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进展安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、
21、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力;通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题;结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的积极情感。 2、第三单元“观看物体”。学生将在这个
22、单元的学习中，能正确识别从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形复原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形;能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中，熟悉扇形统计图，感受条形统计图和统计图的特点;能依据需要选择条形统计图
23、、折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进展沟通。 (四)整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞学生对学过的学问进展回忆与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进展简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的力量;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回忆在学习过程中自己的体会与进步。 四、奋斗目标：提高学
24、生的数学成绩及综合素养，争取有所突破。 五、详细工作： (一)德育工作 整合德育功能，标准学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规治理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。 1、强化德育意识，抓好班风建立。发挥德育工作的整合功能，严格落实班级各项制度，以评比“优秀少先队员”“十五好少年”等为契机，弘扬先进，发挥优秀少先队员的示范、辐射作用。 2、重视行为养成教育，促进校园文化建立。加强行为标准教育，以小学生日常行为标准为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，注意细节，特殊是抓好学生的就餐、集队、上操、午间治理和课间行为
25、标准等，切实培育学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小仆人。 3、开展好系列主题教育活动。结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进展感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生的良好品行。 4、重视心理安康教育。以中小学心理安康教育纲要为指导，落实各项心理安康工作方面的要求，培育学生的良好心理素养和安康向上的心态，增加学生适应力量和抗挫力量。特殊要留意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导，留意考前复习时的心理疏导。 5、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长才智相处，每学期至少协作班主任搞好一次家长会。 (二)教学工作 1、重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的熟悉。 2、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型-解释与应用”的根本表达模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 3、以数学活动为线索，促进学生自主地参加、探究和沟通。鼓舞学生运用数学学问解决生活中的数学问题。 4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习气氛，进展学生的学习兴趣和自信念。