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1、24、画家乡 第 2 课时 教学设计 教学目标：知识与技能：1、朗读感悟课文，感受美丽的景色，欣赏优美的语言，有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言。2、鼓励学生用笔画出自己的家乡。过程与方法：以读为主，以读促悟，引导学生在情境中自主学习。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。教学重点：理解课文的内容，积累自己喜欢的语言。教学难点：感受美丽的景色，欣赏优美的语言，激发学生热爱自己家乡的情感。课时安排：第 2 课时 教学过程：一、创设情境，导入课题。1、同学们，你的家乡在哪儿？你爱自己的家乡吗？想画出来给大家看看吗？2、师：今天，老师给大家带来了五位小朋友，他们都很爱自己的家乡。他们
2、不但把美丽的家乡画下来，而且配上了文字。你想看吗？3、板书课题：24、画家乡 二、凭借情境，自主构建。（一）、自主学习，整体感知。请大家边看插图边快速朗读课文。想一想，全文共有几个自然段？课文里写了哪几个孩子的家乡？他们的家乡分别在哪里？（二）、精读第二段，指导感悟：1、（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。指导看图：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友做什么？你喜欢吗？（自由读第二段）2、自由读第二段，边读边用“”画出最喜欢的句子。指导读。3、这段有一个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。4、看图介绍涛涛的家乡。5、师生共同总
3、结学习过程：看图读文看图介绍。（三）、小组合作学习第 3 段：1、看图：（1）这是谁的家乡？（2）他的家乡在哪里？有什么景物？（3）他喜欢做什么？2、读文：自由读、听同学读、找好词好句反复读、小组齐声表演读。3、看图，用自己的话说说图画。（四）、自由选择 46 自然段一段进行自学：1、小组商量你们喜欢去的地方!2、小组合作学习，按照前面的学习方法：看图读文看图介绍。看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？读文：自由拼读-找好词好句反复读。介绍：看图，用自己的语言解说图画。3、学后小组汇报，全班感情朗读。三、拓展情境，达标训练。四、聚焦情境，评价反思。板书设计：涛涛 海边
4、山山 山里 24 画家乡 平平 平原 （家乡美）青青 草原 京京 城市 自己喜欢的语言鼓励学生用笔画出自己的家乡过程与方法以读为主以读促悟引导学生在情境中自主学习情感态度与价值观培养学生热爱祖国热爱家乡的感情教学重点理解课文的内容积累自己喜欢的语言教学难点感受美丽的景色欣赏爱自己的家乡吗想画出来给大家看看吗师今天老师给大家带来了五位小朋友他们都很爱自己的家乡他们不但把美丽的家乡画下来而配上了文字你想看吗板书课题画家乡二凭借情境自主构建一自主学习整体感知请大家边看插图边快速出示第一幅图瞧这就是涛涛的家乡指导看图图上画的是什么地方有什么景物小朋友做什么你喜欢吗自由读第二段自由读第二段边读边用画出最喜欢的句子指导读这段有一个句子比较难读课件出示他画的海那么蓝那么宽引导读好两个