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1、高三生物实验实习和研究性课题专题复习陆川县中学高三生物基组罗福青(-)能力要求1.理解能力(1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。(2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。(3)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。2、实验与探究能力(1)能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作
2、出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。3 .获取信息的能力(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。4 .综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中有关生物学问题。(-)考试大纲要求的高中实验、实习与研究性学习内容：1 .生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定2 .高倍显微镜的使用和观察叶绿体3 .观察细胞质的流动4 .观察植物细胞的有丝分裂5.比较过氧化氢酶和F e 3
3、+的催化效率6 .探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用7 .温度对酶活性的影响8.叶绿体中色素的提取和分离9 .观察植物细胞的质壁分离与复原1 0 .植物向性运动的实验设计和观察1 1 .设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响1 2 .D N A的粗提取与鉴定1 3 .调查人群中的遗传病1 4 .种群密度的取样调查1 5 .设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性1 6 .调查环境污染对生物的影响1 7 .观察S O 2 对植物的影响（三）网络构建常规实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动观察植物细胞的有丝分裂比较过氧化氢酶和F e 的催化效率探究淀
4、粉酶对淀粉和蔗糖的作用温度对酶活性的影响叶绿体中色素的提取和分离观察植物细胞的质壁分离与复原植物向性运动的实验设计和观察DNA的粗提取与鉴定观察二氧化硫对植物的影响 一对照实验原则单变量原则平行重复原则实验与实验设计V遵循原则拓展实验实验程序实验、目的年期实M操作观察与收集数据分析、推论、评价探究性实验 验证性实验 模拟实验 实习与研究性课二高中生物课本实验：（-）.显微镜1.1.显微镜的使用：（1）使用方法：拿法、安放、对光、低倍镜使用、高倍镜使用。（2）低倍镜使用：转动转换器，将低倍镜正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，两眼注视物镜，直到物镜镜头接近标本为止;左眼注视目镜，右眼睁开，反
5、方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清物像时为止。（3）高倍镜使用：先使用低倍镜；（目的；找到目标，将目标移到视野中央）把低倍镜移走，换上高倍镜；调节细准焦螺旋和光圈，直到看清物像。1.2.显微镜使用注意事项：（1）成像特点：放大倒立的虚像。给你字、图，指出在显微镜下观察到的图象。（2）放大倍数计算：物镜的放大倍数X目镜的放大倍数。放大倍数指的是物体的长或宽。（3）物像的移动方向与装片的移动方向相反。物像的移动方向、物像的在什么地方、顺时针或逆时针方向等。（4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、光线亮。高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、光线暗。（5）物镜和目镜的判断方法：物镜有螺
6、纹，目镜无螺纹。（6）放大倍数的判断方法：目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大。物镜：镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。物镜与装片之间的距离：距离近放大倍数大，距离远放大倍数小。（7）显微镜的有关性能参数。最重要的性能参数是分辨率，而不是放大倍数。（8）由低倍镜换成高倍镜，若观察目标与周围环境对比度大，则增加光照：若观察目标与周围环境对比度小，则减小光照。（二）.生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定还原性糖（葡萄糖、麦芽糖、果糖）与斐林试剂作用生成砖红色沉淀；脂肪被苏丹川染成橘黄色，被苏丹W染成红色；蛋白质与双缩版试剂发生作用产生紫色反应。斐林试剂甲液、乙液先混合均匀再使用（现配现用！）
7、。双缩胭试剂A液、B液分开使用，先A液再B液。脂肪的鉴定中需要用到显微镜。1.实验原理：某些化学试剂能够与生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。还原髀T林试剂 砖红色的沉淀脂 肪+苏丹山染液叶 西 黄色的颗粒（苏丹IV染液）（红色）蛋 白 质+双缩尿试剂一 紫色物质2.实验方法步骤：可溶性还原糖的鉴定：制备组织样液（提取或分离出含还原性糖的过程）I鉴 定 样 液（取样液2mL于试管中一加刚配的斐林试剂2mL-水浴2min左右f观察颜色变化）脂肪的鉴定：制作切片（含脂肪量越高的组织越好，切片越薄越好）I染 色（滴苏丹III染液2 3滴切片上一2 3min后吸去染液一滴体积分数50%的酒精
8、洗去浮色一吸去多余的酒精）制作装片（滴1 2水于材料切片上f盖上盖玻片）镜检鉴定（显微镜对光一低倍镜观察一高倍镜观察）蛋白质的鉴定：制备样液（制备豆浆或稀释蛋清）I鉴定（试管中加样液2mL一加2mL双缩尿试剂A摇均一双缩尿试剂B试剂3-4滴摇均一观察颜色变化）（三）.细胞质流动的观察加速细胞质流动的方法有：适当加温、光照和用刀片切割。1.实验原理：活的细胞中细胞质处于不断流动的状态，由于细胞质的流动可导致细胞器的运动，因此观察细胞质的流动，可用细胞质中的叶绿体等运动作为标志来进行观察。2.实验材料：最好用黑藻幼嫩的叶片（优点是叶片扁平、薄，含有叶绿体易观察），3.方法步骤：（1）取材制作临时装
9、片：在载玻片中央滴一滴清水，取黑藻幼嫩的叶片于清中，盖上盖玻片。（2）观察：低倍镜下找到细胞，高倍镜下观察。观察细胞质的流动速度和方向。注意问题（1）为提高细胞质的流动性，可事先将材料放在光下、室温条件下培养；或观察时提高放置黑藻的水温；或切伤一小部分叶片（2）用低倍显微镜观察时应找到靠近叶脉部位的叶肉细胞，因为此处水分充足，细胞质流动更明显。（3）细胞质流动是活细胞所具有的性质，因此，可以利用观察细胞质是否流动来判断细胞的死（4）细胞质流动的方式有环流式、穿梭流动式（四）.高倍显微镜下叶绿体的观察1.高倍镜的使用时注意（1）低倍镜使用过程中，下降镜筒时必须双眼侧视镜筒，防止镜头撞到玻片。（2
10、）低倍镜找到物像后，换上高倍镜时，观察过程中只能使用细准焦螺旋。2.用高倍镜观察叶绿体（1）实验原理：植物的某些细胞的细胞质中运动着叶绿体，叶绿体与细胞的其它细胞器在颜色上有明显的差别，且形态相对比较大，因此可用高倍镜观察。（2）实验材料：普通显微镜能够观察的材料，必须是薄的、近乎透明的。观察叶绿体应选择含叶绿体形态比较大、易取得的材料。常选用解类叶片是因为解类叶片仅由单层细胞构成，不需要加工可直接进行观察。（3）实验方法与步骤：取材：常用薛类叶片，也可用菠菜叶（带有叶肉）等。制作临时装片：在载玻片中央滴一滴清水，将材料放于清水中，盖上盖玻片。观察：低倍镜观察一高倍镜观察，观察叶绿体的形态。注
11、意问题（1）材料的选取：因为叶绿体主要分布于叶肉细胞。所以本实验选用薛类的叶或菠菜的叶。若用菠菜叶，取材时应撕取稍带些叶肉细胞的下表皮（近下表皮的叶肉细胞虽然含叶绿体少，但叶绿体大便于观察）。若取辞类叶片，则可以直接观察（叶片小而薄，由单层细胞组成）。（2）制作临时装片时，一定要缓慢盖上盖玻片，以免装片中有气泡。（3）先用低倍镜找到叶绿体，将理想的对象移到视野中央后，再换上高倍镜。（4）叶绿体在不同光照条件下可以运动，强光下，叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源；而在弱光下，则以其椭球体的正面朝向光源，以充分接受光照。在用强光照谢时，灯泡不能离装片太近,否则，叶绿体会被强光灼伤而解体。（五）.观察植
12、物细胞的有丝分裂1 .实验原理：植物的分生组织（如根尖分生区、茎尖生长点等）细胞能够通过有丝分裂增加细胞数目，细胞的有丝分裂是一个动态的变化过程，人为将这个过程分为分裂间期和分裂期的前、中、后、末期，根据细胞分裂各时期的变化（特别是染色体的变化），可以识别不同的细胞处于分裂的某个时期，为了便于观察染色体变化，用碱性染料对细胞进行染色。2 .实验材料：洋葱根尖、蚕豆根尖、蛔虫受精卵等。3 .实验方法步骤：（1）培养洋葱根尖：注意经常换水是防止烂根。（2）取样解离：盐酸解离是使根尖细胞相互分散开，以免制片时细胞重叠，影响观察。（3）漂洗：洗去酸液，以利染色。（4）染色：染色时间过长，镜下观察到的全
13、是紫色，时间过短，没有将染色体染色。（5）制片：制作的是临时装片。（6）观察：低倍镜-高倍镜（找分生区）（观察细胞分裂不同时期的图象）（六）.比较过氧化氢和Fe3+的催化效率（酶的高效性）注意事项：1 .实验必须用新鲜肝脏做材料，如肝脏不新鲜，肝细胞内的过氧化氢醐等有机物会有部分分解，使组织中酶分子数量减少且活性降低。2 .实验用研磨液，研磨后细胞破裂，酶释放出来，这样可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积。3 .滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支试管，否则由于可能带入少量的酶到氯化铁溶液中，也会影响实验结果的准确性。4 .注意观察气体产生速度及卫生香的燃烧情况，从而可以比较
14、出不同催化剂的催化效率。5 .过氧化氢有一定的腐蚀性，使用时不要让其接触皮肤。（七）.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（酶的专一性）注意事项：1 .实验用的蔗糖必须不含还原性的糖（如葡萄糖或果糖），否则影响实验结果。2 .实验要将试管的下部浸到温水，以创造试管内液体适宜的温度条件，因为淀粉酶在适宜的温度条件下催化能力最强。3.制备的可溶性淀粉溶液，一定要冷却后才能使用，因为温度过高会使的活性降低甚至失去催化能力。（八）.温度对酶活性的影响在淀粉酶分解淀粉和蔗糖的实验中鉴定试剂只能用斐林试剂而不能用碘液；在温度影响酶的实验中鉴定试剂只能用碘液而不能用斐林试剂：在p H对酶活性影响实验中鉴定试剂只能用
15、斐林试剂而不能用碘液。酶和反应底物不能同时或先后加入。所用酶液及反应底物应保温到相同温度后混合！（九）.叶绿体中色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离的结果是：在滤纸条上从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。提取的方法叫萃取法、分离的方法叫纸层析法。1.实验原理：（1）色素提取：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中，用丙酮提取色素。（2）色素分离：叶绿体中色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，这样，叶绿体中的色素就在扩散过程中分离开来。2.实验方法步骤：（1）提取绿色叶片中的色素：称 取5 g绿色叶片，剪碎放入研钵中
16、，向其中加入少许碳酸钙和二氧化硅，再 加5 m L丙酮，进行迅速充分研磨，将研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。（2）制备滤纸条（3）色素分离纸层析法（4）观察实验结果（5）整理、洗手（+）.植物细胞质壁分离和复原1 .原理：成 熟（有明显液泡）的植物细胞能够与外界溶液组成一个渗透系统，通过渗透作用的方式吸水或失水。2.方法步骤：制作洋葱紫色外表皮的临时（1）在洁净的投玻片中央滴滴清水（2）取洋葱外表皮的紫色部分一小块于清水中（3）加盖玻片（注意加盖玻片的方法）“八r 4盖玻片.侧滴加0.3 g/m L蔗糖,低低镜观察溶液，相对一侧用吸水纸吸水”观察洋葱紫色处表皮细胞的基本结构（注意紫色部分的大小）
17、观 察 质 壁 分 盖玻片一侧滴加清水，相,观察质壁分离复离过程与现对一侧用吸水纸吸收溶液.原过程与现象例题：下面是一组用新鲜洋葱表皮进行的实验处理和结果，请分析回答:实验分组处理方法实验结果第1组将材料置于3 0%蔗糖溶液中发生质壁分离然后将材料移至蒸储水中发生质壁分离复原第 2组将材料置于6 0%蔗糖溶液中迅速发生质壁分离然后将材料移至蒸储水中质壁分离不能复原第 3组将材料置于7%的尿素溶液中开始发生质壁分离，然后逐渐自动复原第 4组将材料放入1 00热水中3 m i n 后取出，重复第1 组实验不发生质壁分离（1）洋葱表皮细胞在第1、2、3组实验中均发生了质壁分离现象，其内部结构基础和外
18、在条件分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O（2）比较第1 和第2组实验结果的差异，说明_0（3）比较第1 和第3 组实验结果，出现实验结果差异性的原因是_O（4）比较第1 和第4组实验结果，出现实验结果差异性的原因是_ O答案：（1）内部结构基础是有原生质层和原生质层内外两个溶液体系的存在；外在条件是原生质层内外两个溶液体系存在浓度差（2）高浓度溶液加快质壁分离
19、现象的出现，但由于引起细胞过度失水，导致细胞死亡，使质壁分离复原不能发生（3）尿素是可能被细胞主动吸收的小分子物质，随着尿素分子不断的进入细胞内部，当细胞内外浓度趋于一致时，质壁分离就会自动复原（4）高温致使细胞死亡，死亡的细胞原生质层失去选择透过性，不能发生质壁分离注意问题1、选材：选取紫色洋葱鳞片叶外表皮。其细胞液为紫色，在显微镜下与无色透明的细胞壁容易区分，观察到的质壁分离和复原效果明显。另外，取新鲜水绵、黑藻叶、南瓜表皮也可以做这个实验。2、试剂：选 用 0.3 g/m l 蔗糖糖溶液。浓度过高，细胞质壁分离速度虽然很快，但不久就会将细胞杀死，细胞不能进行质壁分离复原；若浓度过低，则不
20、能引起细胞质壁分离或速度太慢。另外，8%食盐溶液、5%的硝酸钾溶液、一定浓度的尿素、甘油也可使用，但后面三者在引起质壁分离后可自动复原。3、时间的控制：做好质壁分离的实验后，不久就要做质壁分离复原实验。避免使质壁分离的细胞长时间处于较高浓度的外界溶液中，细胞过度失水而导致死亡。从而观察不到质壁分图复原的现象。（十一）.植物的向性运动的实验设计与观察本实验中“方法步骤”的设计思路1.向光性。单侧光照射对照光线均匀照射/胚芽鞘完整对 照、去胚芽鞘尖端，或用锡箔小帽套住芽鞘尖端2.向重力性。/根尖完整对 照、根尖除去/根尖垂直向下放置对照根尖其他方位放置植物的向光性实验设计方案示例1.实验题目：植物
21、的向光性实验；2.目的要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验旺植物的生长具有向光性。3.材料用具：植物（玉米、小麦等）幼苗、火柴杆、小花盆（或培养皿）、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。4.实验假设：依据植物生长的向光性原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。5.实验预期：经过一定时间之后，幼苗将弯向光源生长。6.方法步骤：（1）用剪刀在不透光的纸盒侧挖个直径为1cm 的孔，待模拟单侧光照射时使用。（2）将几株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插根火柴杆，作为对比的参照物。（3）将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的纸盒，另
22、一组用一侧带小孔的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。（4）每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，以保留图片记录。但要注意，打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能地短，并保持透光孔的方向与前次一致。7.实验记录：将观察日期、时间、环境条件（温度、天气）、幼苗生长情况等列表记录。8.实验结果和结论：分析实验结果，得出结论。植物的向重力性实验设计方案示例1.实验题目：植物的向重力性实验。2.目的要求：了解根的生长具有向重力性的特点。3.材料用具：刚萌发的玉米种子（胚根长0.5 cm 左右）、培养皿、棉絮
23、、滤纸、胶布、橡皮泥、剪刀。4.实验假设：根的生长与地心引力有关。5.实验预期：经过一定时间之后，4粒玉米种子的胚根都向下生长。6.方法步骤:(1)取4粒同样大小、已萌发并长出胚根的玉米种子，平放在一个培养皿内，使其胚根尖端朝向培养皿中央。各萌发的玉米种子分别位于罗盘的东、南、西、北位置。(2)将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米种子上,然后再盖上湿棉絮，直到填满整个培养皿。注意不要将棉絮塞紧，以免影响根的生长。(3)盖上培养皿盖，边缘用胶布封口；养皿，用橡皮泥固定住。将竖立的培养皿放箱中培养，注意培养皿中玉米种子的位置必不变，使最上面的玉米种子的胚根垂直向面玉米种子的胚根垂直向上，左 右2个玉米胚
24、根处于水平位置。7.实验记录：列表记录这4粒玉米种子胚根的生长情竖 起 培人 恒 温须 保 持下，最下种 子 的况。种子与地心引力的实冷装置示意图(培养皿中为4莉TK米种f 生,II大期位第天第天第天第四天第五天第八天第七天上面种子下面种子左边种子右边种子8.实验结果和结论：分析实验的结果，得出结论。关于植物生长素与向光性关系的实验1.实验原理当植物受到单侧光的刺激时，由于植物体内的生长素在背光一侧比向光一侧分布得多，会使得背光一侧的细胞纵向伸长生长得快，茎则朝向生长慢的一侧弯曲，从而使植物表现出向光性。2.目的要求初步学会做向光性实验的方法，并通过实验了解植物生长素与向光性的关系。3.材料用
25、具玉米幼苗，小花盆(或培养皿)，含生长素的琼脂小块，不透光的纸盒，分灯。4.方法步骤纸偷4号，号植物生K索。向光性关系的实蛉小&图1.取 5 个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘），把玉米幼苗分别编为1号、2 号、3 号、4 号和5 号。2.按照图4一3 所示安排实验装置。其中，1号和2 号玉米幼苗保持完整，3 号、4 号和5 号玉米幼苗的胚芽鞘尖端已经切去；在 4 号玉米幼苗顶端的正中位置放一块含生长素的琼脂块；在 5号五米幼苗顶端的 侧放 块含生长素的琼脂块。在 2 号、3 号和4 号的纸盒侧面与植物幼苗顶端平齐的部位挖一个小洞，在纸盒外放置一盏
26、台灯，使台灯的灯泡对着纸盒侧面的小洞。3.接通台灯电源24h之后，打开纸盒，然后观察并且记录当时这5 株玉米幼苗的生长情况。2 号 与 1号对照：这一组对照实验材料的处理相同，都保留胚芽鞘尖端；但实验的条件不同，分别为黑暗与单侧光照射。目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射。3 号 与 2 号对照：这一组对照实验材料的处理是不相同的，2 号保留胚芽鞘尖端，3 号的胚芽鞘尖端已切去；而实验的条件则相同都是单侧光照射。目的是了解玉米幼苗的向光性与内因胚芽鞘尖端的存在有关。4 号分别和2 号、3 号作对照，对实验材料的处理是不相同的，2 号保留胚芽鞘尖端，4 号则是切去胚芽鞘尖端以后，在胚芽
27、鞘切口正中放置含有生长素的琼脂小块；但实验的条件相同都是单侧光照射。4 号 与 3 号对照：实验材料的处理是不相同的，3 号无胚芽鞘尖端，4 号胚芽鞘切口正中放置含有生长素的琼脂小块；但实验条件相同。目的是了解玉米幼苗的向光性，不但与胚芽鞘尖端的存在与否有关，而且直接与胚芽鞘尖端产生生长素有关。5 号 与 1 号对照：这 组对照实验材料的处理不同，1 号保留胚芽鞘尖端，5 号是切去胚芽鞘尖端以后，在胚芽鞘尖端的一侧（左侧）放置含有生长素的琼脂小块；而实验条件相同都是黑暗处理。目的是了解玉米幼苗的向光性与生长素在胚芽鞘两侧的分布多少有关。综合上述分析：植物向光性生长的内因是：胚芽鞘尖端的存在，胚
28、芽鞘尖端产生的生长素、生长素在胚芽鞘尖端两侧的分布多少；外因是：单侧光照射、注意事项：玉米必须是同一品种、同样大小、胚芽鞘粗细相同。纸盒侧面的小洞必须与玉米幼苗的顶端平齐，这是因为幼苗接受光照刺激的部位在胚芽鞘尖端。台灯必须与纸盒保持一定距离。(十二).研究性课题 设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响(-)教学目的1.初步学会设计一个观察生长素或生长素类似物对植物生长发育影响的实验方法。2.学会观察实验中产生的现象，分析观察到的现象，得出你的结论。(二)实验设计思路(1)确定课题 因为该“研究性课题”的题目范围较大，教师可以根据当地实际情况和本校的条件，指导学生选择-个较小的
29、合适课题进行研究，如“NAA对X X 植物插条生根的影响”或“2,4D 对 X X植物结果的影响”等。提出假设 对自己的实验内容提出假没。如 NAA可以使插条基部(经NAA处理过)的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出不定根。(3)设计对照实验在本课题的研究中，为了探索某种生长素类似物在何种浓度范围内对植物的生长发育产生影响，必须多设计几个不同浓度的实验组作为相互对照。设计实验装置时，须提醒学生装置的设计应有利于观察，如观察促进生根的实验可以用水培法.(4)观察和记录实验中要注意观察现象或结果，认真记录。(5)验 证 实 验 完 成 后，如果时间允许，最好将原实验重复一遍。如能重复成功，说
30、明假设成立。3.为了尽可能减少学生之间的重复实验，教师应将实验内容(子课题)尽量分配开。如同一种生长素类似物对不同种植物生长发育的影响，对同种植物不同器官生长发育的影响，不同种的生长素类似物对某种植物某一器官生长发育的影响。实验结束时，再组织同一实验内容或同类实验内容的学生进行比较分析。4.教师应要求学生在实验过程中认真进行观察，如实做好记录，包括实验前、实验中和实验后植物生长发育的变化。不但要记录与预期一致的现象，还要记录与预期不一致的现象。对于实验过程中能收集到的数据，应尽量多收集。5.实验结束之后，教师要教给学生认真分析实验结果，科学处理实验数据的方法，如尽量用列表式或函数图表式表示。还
31、要引导学生利用实验事实进行科学推理，得出相应的结论，最后完成实验报告。6.本课题的实验部分，全部安排在课外或家中进行。7.课题报告完成之后，教师应组织学生进行交流。教师在组织学生交流报告时，不但要让学生交流自己所做的实验报告，还要让学生汇报完成本课题的体会，如经验、教训、克服困难的方法等。生长素类似物对植物生长发育影响的实验设计示例1.实验题目：IAA对种子萌发和幼苗生长的影响2.实验原理：IAA对种子的萌发和幼苗对生长有促进作用。3.目的要求：(1)初步学会设计观察IAA对种子萌发和幼苗生长影响的方法。(2)观察分析实验中的现象，得出适当结论。4.材料用具：种子(如萝卜种子)，试管，移液管，
32、培养皿，滤纸，IAA溶液。5.实验假没：一定浓度的IAA溶液对种子的萌发和幼苗生长有促进作用。6.实验预期：经不同浓度的IAA溶液处理过的种子，1周之后种子的萌发和幼苗的生长会有所区别。7.方法步骤：(1)配缶U 浓度分别为 1 000 mg/L 10 mg/L、0.1 mg/L、lug/L、0.01 ug/L 的 IAA 溶液。(2)取 6 个试管，编号。在 I 一 5 号试管中，分别加入5 mL不同浓度的IAA溶液，6 号试管中加入5 mL蒸储水。(3)在 6 个试管中各放人20粒种子。(4)24 h 后取出种子。取 6 个培养皿编号(16 号)，每个培养皿内事先都垫上滤纸，1 5 号分别
33、用不同浓度的IAA溶液浸湿(序号应与试管号对应)，6 号培养皿内的滤纸用蒸谯水浸湿。将从 16号试管中取出的种子，分别放入与之对应的1-6 号培养皿中，均匀摆放。盖上培养皿盖，放暗处培养。(5)观察统汁。1周后进行观察、测量、统计。8.实验记录：按下表记录各组种子的发芽率以及幼苗的生长情况。(2)推导结论根据对实验结果的分析，得出相应的结论。9.实验结果和结论：分 析 实验 结 果分析数据的可靠性。胚轴的生长状浓度。1 J2 号3 号4 号5 号6 号种子发芽率幼根长度胚轴长度根据所得数据绘制函数图表。根据函数图表分析萝卜种子的发芽率和幼根、况(长度)与IAA浓度的关系。找出促进萝卜种子萌发和
34、幼苗生长IAA溶液最适(十三).DNA的粗提取与鉴定1.实验原理：鸟类血液中红细胞有细胞核，细胞核内DNA与蛋白质结合成染色质。利用D N A在 0.14mol/L的氯化钠溶液中溶解度最低，而蛋白质此时的溶解度高的特点，可使DNA与蛋白质分离，形成沉淀析出，通过过滤，得到初提取的滤出物DNA。再利用DNA不溶于酒精，但细胞中的其他物质可溶于酒精的特点，进步提取出含杂质较少的DNA。2.实验方法步骤:提取,胞核物质：利用细胞吸水破裂，细胞核内物质释放出来，后用纱布过滤取其滤液。溶解任内D N A：在滤液中加2 m ol/L 的 N a C l 溶液并搅拌，使染色质中D N A 与蛋白质分离，D
35、N A 充分溶解。析出J N A：向烧杯中加蒸储水并搅拌，由于DNA溶解度下降而析出白色丝状黏稠物。滤取DNA黏稠物：用多层纱布过滤。D N A 暴 稠物再溶解：在烧杯中用2 m ol/L 的 N a C l 溶液溶解D N A。过 滤:DNA的 N a C l 溶液：用两层纱布过滤。提取纯净的D N A：滤液中加冷却的无水乙醇，用玻璃棒沿一个方向搅拌并卷起丝状的“D N A。DNA的鉴定：取两试管各加0.0 1 5 m ol/L 的 N a C l 溶液，将 DNA充分溶解于其中一试管，然后向两试管加入二苯胺试剂，混匀沸水中加热5 m i n 后冷却，可发现D N A与试剂反应使溶液呈现蓝色
36、。（十四）.性状分离比模拟实验：实验原理：通过模拟 的过程，探讨 o材料用具：两种彩色球数量较多筝量。关键的方法步骤：在二个桶中不同色彩的球要分别标记代表等位基因的字母D 和d,这样一只桶不同色彩的小球就分别代表含基因D 和含d 基因的雄配子；另一只桶不同色彩的小球就分别代表含基因D 和含d 基因的雌配子。每 次 抓 球 前 必 须 将 桶 内 的 小 球;抓完后也必须:抓取时应注意;为使结果更准确应重复抓取5 0 到1 0 0 次。设计统计结果表格如下：在抓取球前，你能估算出D D、D d、d d 组合的机会各是多少？通过本实验模拟你对哪些问题有了更深的了解（即本实验的目的要求）在你班级进行
37、此模拟实验时各小组对D D、D d、d d 组合的机会的统计结果出现了较大的差异，你认为可能的原因是：，答 案：雌雄配子随机结合 杂种后代性状的分离比 充 分 混 合 放 回 原 桶 随 机 抓取 2 5%,5 0 队 2 5%通过模拟实验认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量，为进一步学习基因的分离定律的实质打下一定的基础 重复抓取次数太少、取球后没有放回原桶、抓取时不随机、小球不圆等显性隐性DDDddd123 1 0 0合计基因组合比DD：D d：d d=性状分离比显性：隐性=（十五）.人类遗传病调查例题：在人群中，有耳垂和无耳垂是一对相对性状，己知无耳垂是隐性性状，有耳垂是显
38、性性状。某小组计划调查南京市5 0 0 个家庭的父母与子女间这对相对性状的遗传（-对夫妻只有一个孩子），作为一次研究性学习活动。（1）如果你是该小组中的一员，清确定本次研究的主要目的（2）请设计一张表格（写在下面），用于调查时统计数据，并给表格起一个标题。（3）该实验的不足之处是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：（1）确定这一性状是否为伴性遗传（或基因的分离定律、调查基因的频率等正确的说法都可以得分）（2）部分家庭耳垂性状遗传的调查统计表父亲性状母亲性状儿子性状女儿性状有耳垂无耳垂有耳垂无耳垂有,耳垂有
39、耳垂有耳垂无耳垂无耳垂有耳垂无耳垂无耳垂（3）被调查的家庭数目太少成功的关健及注意事项1、一份调查报告应包括如下内容：（1）调查目的（2）调查对象（3）调查方法（4）调查结果（5）对结果的分析（6）形成结论2、对调查结果记录时，应保证群体足够大，并将调查数据进行汇总，同时表明患者人数（十六）.种群密度的取样调查种群密度调查常用的方法是取样调查法。动物常用标志重捕法；植物常用样方法，样方法注意事项是取样大小（乔木通常取1 0 0 0）2,灌 木 1 6 m 2,草 本 1 m2）,取样数量（1 0等份，各取中央样方）和随机取样。样方法的步骤是：确定调查对象、选择样方、计数、计算种群密度（平均值）
40、1.取样调查方法：（1）标志重捕法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志个体占捕获数的比例，来估计该种群的数量。这种方法适用于动物种群的调查。如在对草原上某种鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标志5 0 只鼠，第二次捕获3 5 只鼠，其中有第一次的标志鼠1 7 只，则该种群数量N=5 0X3 5/1 7=1 02 只，该种群密度为1 02 只/调查的草原面积。(2)样方法：在被调查的种群生存环境中随机选取若干样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度。这种方法常
41、适用于对植物种群密度的取样调查。2.样方的选取：(1)选取样方时.，要随机选取若干样方，选取样方的个数要依总面积的大小而定，总面积大的选取的样方应多些。(2)样方大小的确定应随植物的种类而定。一般而言，北方温带地区每个样方的大小，乔木 为 1 00m2,灌木为1 6 m2,草本为lm21.K 实验原理种群密度是指单位空间内某种群的所有个体数量。在一般情况下，要逐一计数某种群所有个体是有困难的。研究者往往只计数其中的某一部分,用以估算种群密度，这种方法叫取样调查法。在对植物种群密度的取样调查中，常常采用样方法,也就是在被调查的种群的生活环境内，随机选取若干个样方，通过计数每一个样方内的个体数，求
42、得每一个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。K 方法步骤】以双子叶草本植物为例，来说明植物种群密度取样调查的常用方法。1、确定调查对象。苦卖菜、蒲公英、独行菜.2、选取样方。选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地块按其长度划分为1 0等分，在每份的中央划一的样方。样方为长和宽各1 米的正方形。3、计数。计数每一个样方内该种群数量，做好记录。4、计算种群密度。计算各个样方内种群数量的平均值。这个数值就可以作为该种群密度的估算值(单位：株/平方米)。K 实验成功的关健及注意事项X一、样方法1、确定适合的调查对象。2、按要求选取样方。不能随意换位。3、样方的个数要
43、依总面积大小而定，地大的可以多选一些。4、样方的大小依物种而定。般地，草本：1 米 XI米；灌木4米X4米；乔木：1 0米X 1 0 米。5、计数时，若有正好在边界线上的，只计数样方相邻两条边上的个体。同种植物无论大小都应计数。二、标志重捕法标志重捕法是指在被调查的动物种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后，再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。例题：在对某地区某种鼠种群密度的调查中，第次捕获并标志3 9 只老鼠，第二次捕 获 的 3 4只老鼠中带有标志的鼠有1 5 只，则该地区有老鼠约 8 9 只。（十七）.设计制作
44、小生态瓶设计小生态瓶的要求：（1）必须是密封的；（2）小生态瓶中的各上生物之间、生物与无机环境之间，必须有物质循环和能量流动；（3）小生态瓶必须是透明的；（4）投放的生物生命力要强，动物的数量不宜过多；（5）生态瓶宜小不宜大，如果是微型池塘生态系统则瓶中水量应为容器的4/5。（6）小生态瓶上要贴上标签（含姓名、日期和时间）；（7）制作好的小生态瓶应放在散射光下，不能在直射光下，不能移动位置。（十八）.观察二氧化硫对植物的影响实验注意事项：（1）二氧化硫是一种有毒气体，当在大气中超过一定浓度时，植物就会受害，浓度越高植物受害越严重。（2）实验材料应选择对二氧化硫敏感的阔叶植物，便于观察植物受害症
45、状（主要是叶片）。（3）实验前用的植物幼苗需要照光，实验过程中也要照光，以便植物气孔开放，利于二氧化硫的吸收。（4）二氧化硫对植物的危害：受害症状是：叶片褪绿变成黄白色，先在叶脉处出现烟斑，严重者植株死亡。受害顺序是：先叶片再叶柄后植株。叶片受害与叶龄的关系是：先成熟叶再老叶后幼叶。（5）二氧化硫对植物的危害程度与植物的种类有关：对二氧化硫敏感的植物有棉花、大豆、大麦、小麦等，对二氧化硫有抗性的植物有马铃薯、玉米等。请你根据“二氧化硫对植物的影响”的实验，设计二氧化硫对植物影响观察记录的表格。答案：取长势相同的同种植株幼苗分成三等份，分别置于不同浓度的S O?浓度下，按以下表格作好观察和记录：
46、时间（钟点）1号植物2号植物3号植物叶1叶U叶1叶叶”叶m叶 叶II叶M（注：叶I、叶”、叶m分别代表自上而下的第1片叶、第2片叶、第3片叶）（十九）.调查环境污染对生物的影响例题：在新一轮课程改革的推动下，许多中学都开展了以环境调查为中心的系列环保活动。同学们环境意识、环境责任感和环境道德有了很大的提高，该项活动还需要你的参与。（1）请你确定一个环境污染调查的课题，并简单陈述选题理由。注：要注意所选课题开展调查研究的可行性，尽量选择较“小”的题目。选题范围可涉及我们生存环境的各种因素，也可涉及人们的环境意识、环境责任、环境道德等人文领域。课题名称：o选题理由：。（2）简要拟订出你的调查方案。
47、调查的对象（或内容）：o调查的方法（获取数据、信息方法）：注：调查方案还应包括调查的计划，本卷不做要求。（3）课题最终的成果形式是：o答案：此题为开放性试题，只要答案合理就可给分，具体可参照如下：（1）可行的环境污染调查课题（如玄武湖水体氮和磷含量的调查、秦淮河白色污染的调查等）选题理由的陈述应包括课题的意义、本人的兴趣、所具备的研究条件等，暂不对学生的答案作过高要求，只要能在某一个方面作出了条理清楚的阐述，便可给分。选题的理由必须与所选课题相对应，否则不给分。如为城市环保做点有益的事；为环保部门提供一定的资料；锻炼自己的实践能力；学会调查研究的方法等。（2）调查方案，调查的对象（或内容）必须
48、与所选课题相对应，否则不给分。如水体氮和磷含量、白色污染等。调查方法应与所选课题相对应，否则不给分。如定期测量水体氮和磷含量、白色污染等。调查方法还可以有文献调查法、社会调查法、野外观察法等。（3）调查报告或小论文等（答其中之一即可）三、高中生物课本实验训练题：1 .在还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，最佳的一组实验材料是（）甘 蔗 的 茎 油 菜 子 花 生 种 子 梨 甜 菜 的 块 根 豆 浆 鸡 蛋 清A.B.C.D.2 .用斐林试剂鉴定可溶性还原性糖时;溶液的颜色变化过程为（）A.浅蓝色一棕色一砖红色 B.无色浅蓝色一棕色C.砖红色一浅蓝色一棕色 D.棕色绿色一无色3 .下列能与斐
49、林试剂反应生成砖红色沉淀的是（）葡 萄 糖 果 糖 蔗 糖 麦 芽 糖 淀 粉 纤 维 素A.B.C.D.4 .在我们实验中，常作为观察细胞质流动参照物的是（）A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞核 D.液泡5 .下列有关显微镜操作的说法，正确的是（）A.若高倍镜下细胞质的流动方向是逆时针的，则细胞中细胞质流动应是顺时针的B.为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜C.用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小D.在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜6 .经过漂洗的洋葱根尖放入1%（即质量浓度为0.0 1 g/L）龙胆紫溶液的玻璃皿中
50、染色，被染成蓝色的物质或细胞构造是（）A.整个细胞 B.细胞核 C.核仁 D.染色质和染色体7 .在制作洋葱根尖临时装片时，细胞停止分裂发生在（）A.解离时 B.漂洗时 C.染色时 D.压片时8 .下列关于实验过程的叙述中，正确的一组是（）解离的目的是用药液使组织细胞相互分离 漂洗的目的是洗去根尖上的酸，以利于染色时碱性染料着色 用龙胆紫染液可将细胞核、染色质染成紫色 压片的目的是使根尖细胞充分分散，形成单层 当看到期一个处于中期的细胞时，注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期到末期的变化A.B.C.D.9 .用光学显微镜观察有丝分裂过程，请参照下表，应选择下列哪种植物作为最佳实验材料？（