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1、 人教版语文第五册 秋天的雨第一课时教学设计 【设计理念】以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。重视读中积累好词好句。自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。【教学目标】1、结合重点词句，学习生字新词。2、正确、流利地朗读课文 3、初读课文，感知课文大意，对秋天产生喜爱之情。【教学重点】学习生字新词，读通课文【教学难点】感知课文大意，对秋天产生喜爱之情。【教学方法】多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。【教学准备】多媒体课件。与课堂奖励有关的小红旗。【教学过程】一、欣赏秋色，寓情导学。师：同学们，现在可到了一个
2、美丽的季节，是哪一个季节呢？(秋天)秋天来了，我们的周围发生了好大的变化，你们发现了什么变化呢？（指名说）师：大家观察得真仔细，秋天的这些变化可美了，老师收集了一些图片，我们一起来欣赏吧。（课件出示有关秋天景象的图片，学生欣赏）师：是谁把这么美好的秋色带给了我们呢？这节课我们就一起来学习第11 课：秋天的雨（板书课题，学生齐读课题）设计意图：通过谈话让学生发现周围的变化，欣赏景色能激发学生学习的兴趣，勾起他们求知的欲望。二、初读课文，指导识记生字。（一）初读课文，划出生字。师：秋天的雨可神奇了，让我们一起去课文里感受感受，首先请大家自由朗读课文，请看要求（课件出示要求，学生读朗读要求：自由朗读
3、课文，注意读准字音，读完后划出课后双线格里的 8 个生字，标出段落。）接下来请同学们自由读课文，看看哪位同学读得最认真，划得最准确。（二）学习生字。1、同桌之间互相指读生字。过渡：同学们读书可认真了，特别是第一组的同学，声音真响亮！接下来请同学们同桌之间互相指读生字，不会的让同桌教一教，看谁读得准。2、指名读生字卡。师：这一桌读得最认真，我们给他们奖励一面红旗。老师可要检查同学们是不是都会读生字了呢？看着卡片，会读的举手，我请你来读，读得对的大家就跟他一起读。（课件出示“趁”与“赵”，“喇”与“刺”，“衔”与“街”，“裳”与“常”，提醒学生区别它们的读音。）3、开火车读带拼音的生字卡、小老师领
4、读。（适时鼓励、奖励学生）开三列火车，检查同学们是否都已经掌握，然后请一名小老师领读，把生字再次巩固。4、学习要求会写的字。课件出示要求会写的字，指名读一遍，提醒学生“扇”是多音字，还可字体会感悟文本重视读中积累好词好句自主合作探究多种语文实践在教学过程中让学生自主选择学习内容小组交流探究发现教学目标结合重点词句学习生字新词正确流利地朗读课文初读课文感知课文大意对秋天产生喜爱之情教学重教学准备多媒体课件与课堂奖励有关的小红旗教学过程一欣赏秋色寓情导学师同学们现在可到一个美丽的季节是哪一个季节呢秋天秋天来我们的周围发生好大的变化你们发现什么变化呢指名说师大家观察得真仔细秋天的这些变化可呢这节课我
5、们就一起来学习第课秋天的雨板书课题学生齐读课题设计意图通过谈话让学生发现周围的变化欣赏景色能激发学生学习的兴趣勾起他们求知的欲望二初读课文指导识记生字一初读课文划出生字师秋天的雨可神奇了让我们以读，课件出示两个读音，指名组词区分。指名给会写的字组词（多组几个），用自己组的词说一句话。5、说说是用什么方法记住这些字的。师：谁来说说你记住了哪个字，怎么记住的？（指名说，注意小结记字的方法：加一加、减一减、形近字、顺口溜、组词）6、教师指导学生写“爽、杨、梨、扇、枚、柿”课件出示要写的字，提示学生归类。师：你觉得哪个字比较难写，要注意什么？（指导书写“爽、杨、梨、扇、枚、柿”。“爽”字要注意笔顺，学
6、生跟着书空，先写一横然后到左边两个小撇、点再到右边两个小撇、点，最后是撇、捺；“枚”的右边反文，不是“文”，“柿”的右边不是“沛”，“杨”和“梨”让学生区分同是“木”字做部首但书写却不同。）扇-枚-邮-爽-柿-仙-梨-菠-萝-粮-杨-紧 我会写 字体会感悟文本重视读中积累好词好句自主合作探究多种语文实践在教学过程中让学生自主选择学习内容小组交流探究发现教学目标结合重点词句学习生字新词正确流利地朗读课文初读课文感知课文大意对秋天产生喜爱之情教学重教学准备多媒体课件与课堂奖励有关的小红旗教学过程一欣赏秋色寓情导学师同学们现在可到一个美丽的季节是哪一个季节呢秋天秋天来我们的周围发生好大的变化你们发现
7、什么变化呢指名说师大家观察得真仔细秋天的这些变化可呢这节课我们就一起来学习第课秋天的雨板书课题学生齐读课题设计意图通过谈话让学生发现周围的变化欣赏景色能激发学生学习的兴趣勾起他们求知的欲望二初读课文指导识记生字一初读课文划出生字师秋天的雨可神奇了让我们6、学生动手写生字，一个写一遍，注意观察它在田字格里的位置。设计意图：通过多种形式多次出现会认的字，让学生在充满乐趣的氛围里学习，从认识到掌握，完成了教学目标；从“读组词记字形归类书写”来学习要求会写的字，让学生充分的掌握它们，同时用富有童趣的课件辅助教学，学生学而不腻。7、现在我们来一个玩登山小游戏，看是男同学先登到山顶还是女同学先登到山顶。（
8、课件出示生字认读）师：大家太厉害了！如果我们的生字跑到其他地方去，你还认得它们吗？请大家看到屏幕上来。多媒体课件出示字词：“一把钥匙、趁你没留意、橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的、吹起了金色的小喇叭、衔来树枝、油亮亮的衣裳。”8、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）。9、读难读的句子。“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”师：老师在读课文的时候觉得这些句子比较难读，谁能帮我读一读？师：你觉得他读得怎么样？我们也像他一样正确流利的读出来。师：预习时，你觉得哪些句子难读，请你读出来，让大家评一评。学生读出自己觉得难读的句子
9、，教师引导学生点评，适时鼓励。师：大家读得真棒！我们不仅要会读，还要会写，你看看，这些字，你是怎么记住的，请你跟同桌说一说，设计意图：从学生自读，读词语，读句子，不仅读的形式多样，而且读有层次。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会字体会感悟文本重视读中积累好词好句自主合作探究多种语文实践在教学过程中让学生自主选择学习内容小组交流探究发现教学目标结合重点词句学习生字新词正确流利地朗读课文初读课文感知课文大意对秋天产生喜爱之情教学重教学准备多媒体课件与课堂奖励有关的小红旗教学过程一欣赏秋色寓情导学师同学们现在可到一个美丽的季节是哪一个季节呢秋天秋天来我们的周围发生好大的变化你
10、们发现什么变化呢指名说师大家观察得真仔细秋天的这些变化可呢这节课我们就一起来学习第课秋天的雨板书课题学生齐读课题设计意图通过谈话让学生发现周围的变化欣赏景色能激发学生学习的兴趣勾起他们求知的欲望二初读课文指导识记生字一初读课文划出生字师秋天的雨可神奇了让我们感悟文本。为后面正确流利、有感情的读课文做好铺垫。三、再读课文，整体感知。1、带生字读课文 师：同学们真能干！不但生字读得准确，还会写生字了，如果这些生字朋友藏在课文里，你还能认出它们吗？现在请大家带着生字齐读课文。2、默读课文，想一想：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？教师适时板书：是钥匙、有颜料、藏气味、吹喇叭。你发现了吗？这四个句子
11、都是（它们是段落的中心句）师：现在我们来做一个竞赛：第一组是钥匙，第二组有颜料，第三组藏气味，第四组吹喇叭，老师读每个自然段的第一句话，组员读后面的内容，最后一自然段全班一起读。小结：通过这节课的学习，我们学习了生字，知道了秋天的雨（指着板书引导学生回答）设计意图：默读是中年级的一个训练重点，默读时能更好的思考课文主要讲了什么；最后一次师生合作读课文，老师读每段的第一句，目的是点出该段的中心句，为下节课的学习做好铺垫；其次，学生齐读课文，能很好的检查学生本节课学习的情况。四、板书设计：是钥匙 11、秋天的雨 是颜料 爽 杨 梨 扇 枚 柿 藏气味 吹喇叭 字体会感悟文本重视读中积累好词好句自主
12、合作探究多种语文实践在教学过程中让学生自主选择学习内容小组交流探究发现教学目标结合重点词句学习生字新词正确流利地朗读课文初读课文感知课文大意对秋天产生喜爱之情教学重教学准备多媒体课件与课堂奖励有关的小红旗教学过程一欣赏秋色寓情导学师同学们现在可到一个美丽的季节是哪一个季节呢秋天秋天来我们的周围发生好大的变化你们发现什么变化呢指名说师大家观察得真仔细秋天的这些变化可呢这节课我们就一起来学习第课秋天的雨板书课题学生齐读课题设计意图通过谈话让学生发现周围的变化欣赏景色能激发学生学习的兴趣勾起他们求知的欲望二初读课文指导识记生字一初读课文划出生字师秋天的雨可神奇了让我们【教学反思】秋天的雨是一篇抒情意
13、味很浓的散文，让人读后回味无穷，文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙的创起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。通过第一课时的教学我有以下体会：一、学习的层次性 从学生从“识字学词练句书写”，读有层次的学习，为后面正确流利、有感情的读课文做好铺垫，同时走进语言文本，体会感悟文本，做到用文本来教，而不是教文本。从“自读指名读小组读齐读反复读”来习字学文，不仅读的形式多样，而且充满趣味性。二、自主探究精神的体现 教学时我充分尊重学生个性，尊重学生的个体差异，鼓励学生有自己的独特
14、的感受，让学生做课堂的小主人，使学生时时感到，我会说，我会学。在教学环节的设计上，处处考虑学生的学情，贴切学生的生活实际。“你是怎么记住这个字的”、“你想给大家提醒什么？”、“你想读那一段”，自主的火花时时闪现，但自主的同时不忘探究，引导学生如何记字、读文，感受秋天的美好。字体会感悟文本重视读中积累好词好句自主合作探究多种语文实践在教学过程中让学生自主选择学习内容小组交流探究发现教学目标结合重点词句学习生字新词正确流利地朗读课文初读课文感知课文大意对秋天产生喜爱之情教学重教学准备多媒体课件与课堂奖励有关的小红旗教学过程一欣赏秋色寓情导学师同学们现在可到一个美丽的季节是哪一个季节呢秋天秋天来我们的周围发生好大的变化你们发现什么变化呢指名说师大家观察得真仔细秋天的这些变化可呢这节课我们就一起来学习第课秋天的雨板书课题学生齐读课题设计意图通过谈话让学生发现周围的变化欣赏景色能激发学生学习的兴趣勾起他们求知的欲望二初读课文指导识记生字一初读课文划出生字师秋天的雨可神奇了让我们