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1、测量小灯泡的电功率教学案例设计 教学目标 1、知识与技能（1）加深对电功率概念的理解。（2）体会额定功率和实际功率的区别。（3）巩固电流表和电压表的操作技能。2、过程与方法（1）培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。（2）培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。（3）培养学生自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。（4）体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。3、情感态度与价值观（1）通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。（2）认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。教材分
2、析 本节教材是在学习与掌握电学三个基本物理量电流、电压、电阻的基础上安排，还探究了测量小灯泡的电阻，学习了电功率的概念、知道了额定电压、额定功率的基础上进行实验探究，所以教材的安排是合理的。本节实验探究是加深理解电功率，使学生更清楚地了解电流、电压对电功率的制约关系，为下面学习电功率与安全用电打好坚实的基础。因此本节重点应是让学生掌握用伏安法测定小灯泡的电功率的方法，注重培养学生实验探究能力与提高实验技能，突破学生自己设计实验电路和实验步骤的难点。让学生在今后的实验探究中不断发展与完善。教学重难点 重点：用伏安法测定小灯泡的电功率。难点：实验电路的设计与连接及实验步骤确定。分析实验数据，从中得
3、出规律。教学方式 启发式教学法，实验探究法等。设计理念 注重理论联系实际科学探究，强调培养学生的探究能力和科学素养。教学过程 一、创设情境，引入新课 1、出示两个台灯，投影灯泡铭牌额定电压，额定电功率。2、通过让学生对比两灯泡的亮度，质疑：100w 的灯泡与 25w 的灯泡接入电路哪个灯泡最亮？100w 的灯泡一定比 25w 的灯泡亮吗？从学生思维冲突中引出本课课题。3、明确这节课我们就用小灯泡来代替台灯灯泡来做实验来测量电功率。提问：小灯泡的亮度发生了变化，那么它的电功率也会发生变化吗？在不同的亮度时，小灯泡的电功率可以测量吗？怎么测量？板书 测量小灯泡的电功率 二、进入新课，科学探究 1、
4、设计实验：（1）教师提问：怎样测量电功率？学生讨论交流得出：伏安法测电功率的原理：根据公式 P=UI，分别用电压表和电流表测量出小灯泡两端的电压和通过的电流。代入计算即可（2）设问：测量小灯泡的电功率需要哪能实验器材？教师可引导学生分析台灯电路都有哪些元件启发学生，让学生自己选定实验器材：小灯泡，导线，电压表，电流表，滑动变阻器，电源。（3）让学生分组（二个人为一组）并根据桌上的实验器材，设计实验电路图，并画出记录实验数据的表格、以及设计主要操作步骤。（4）学生互相交流，师生共同确定最佳实验方案。实验电路图：实验记录表格：2、计设实验步骤（1）师：你们想测量灯泡在什么情况下的电功率？请选择三种
5、最具有代表性的情况。引导学生得出：较暗；正常发光；很亮。要满足什么条件，才算是较暗，正常发光，很亮？引导得出：通过滑动变阻器改变灯泡两端电压，测量它不同亮度下的电功率。（2）主要操作步骤：按照电路图连接好电路（连接电路时开关处于断开状态，开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到阻值最大处）。使小灯泡两端的电压为 2V，观察小灯泡的亮度，读出电压表电流表的示数。使小灯泡两端的电压为 2.5V，观察小灯泡的亮度，读出电压表电流表的示数。使小灯泡两端的电压为 3V，观察小灯泡的亮度，读出电压表电流表的示数。整理实验器材，计算出各个电功率。（3）提问学生本次实验的注意事项：连接电路时开关处于断开状态，开关闭合
6、前，把滑动变阻器滑片移到阻值最大处滑动变阻器正确接法“一上一下”电压表“+-”接线柱，量程选 03V，电流表“+-”接线柱，量程选 00.6A。次数 电压（V）电流（A）灯泡亮度 电功率（W）1 2 2 2.5 3 3 巩固电流表和电压表的操作技能过程与方法培养学生依据实验原理设计实验方法的能力培养学生的观察实验能力及分析概括能力培养学生自己设计实验电路选用实验器材设计实验记录表格有序地进行实验读取数据计算小灯泡的功率学习的意识和态度认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响培养学生科学使用用电器的意识教材分析本节教材在学习与掌握电学三个基本物理量电流电压电阻的基础上安排还探究了测量小灯泡的
7、电阻学习了电功率的概念知地了解电流电压对电功率的制约关系为下面学习电功率与安全用电打好坚实的基础因此本节重点应让学生掌握用伏安法测定小灯泡的电功率的方法注重培养学生实验探究能力与提高实验技能突破学生自己设计实验电路和实验步骤的3、进行实验 (1)学生完成实验，教师关注学生实验过程，巡回指导。(2)实验开始一会，放一段规范实验操作的视频（条件允许可用）。4、分析和论证 请学生观察实验数据，小组代表进行交流，并尝试分析得出实验结论：U实U额时 P实U额时 P实P额 实际电压越大，实际功率越大，亮度越亮，5、评估交流 交流：小灯泡的亮暗跟什么有关？台灯的亮暗怎样控制？小灯泡从暗逐渐到亮的过程中，小灯
8、泡两端的电压变大，实际功率变大，最后超出小灯泡的承受范围而烧坏。评估：让学生说出小组实验出现的故障，说说是如何排除故障的：（1）灯泡不亮（2）滑动变阻器不能改变小灯泡两端的电压（3）电压表或电流表的指针反偏（4）电压表或电流表无示数 反思：你在实验中还有别的疑问和发现吗？三、加深理解，巩固知识 作业：课本课后练习 1、2 题 完成本次的实验报告 板书设计 实验：测量小灯泡的电功率 1、设计实验：（1）实验原理：P=UI 伏安法（2）设计实验电路图：记录表格：2、设计实验步骤：3、进行实验 4、分析论证 U实U额时 P实U额时 P实P额 实际电压越大，实际功率越大，亮度越亮。4、交流评估 巩固电
9、流表和电压表的操作技能过程与方法培养学生依据实验原理设计实验方法的能力培养学生的观察实验能力及分析概括能力培养学生自己设计实验电路选用实验器材设计实验记录表格有序地进行实验读取数据计算小灯泡的功率学习的意识和态度认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响培养学生科学使用用电器的意识教材分析本节教材在学习与掌握电学三个基本物理量电流电压电阻的基础上安排还探究了测量小灯泡的电阻学习了电功率的概念知地了解电流电压对电功率的制约关系为下面学习电功率与安全用电打好坚实的基础因此本节重点应让学生掌握用伏安法测定小灯泡的电功率的方法注重培养学生实验探究能力与提高实验技能突破学生自己设计实验电路和实验步骤的