《《云房子》小学二年级教学反思_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《云房子》小学二年级教学反思_小学教育-小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、云房子小学二年级教学反思 云房子是小学语文(国标本)二年级上册的第 22 课课文。这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，表达了童话特点。而且想象丰富，语言富有童趣，是启发学生想象，丰富语言积累的极佳范文。在教学中，我结合新课改的理念，注重朗读，充分发挥学生的主体性、创造性，开展学生想象力、积累词语、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。语文课上，琅琅书声是最动听的声音。读课文很重要的一点就是反复朗读，在朗
2、读中想象，在朗读中发现问题，在通过反复地读中去分析、解决问题。古人说的“读书百遍，其义自现”应该就是这个道理。在本课教学中，我重点指导学生读书，让学生在读中感知课文，在读中弄清课文大意，力求读得融会贯穿，让课文中的语言内化为自己的语言。其次，我通过多种形式的朗读方式激起学生读的兴趣，增强了学生读的信心，消除他们的畏难情绪，如绘声绘色的范读，自由朗读，小组朗读，男女生赛读等。我引导学生不离课文，不离读书，力求让学生在读中求懂，在读中感悟，在读中获得阅读能力，真正表达了读中有“教”，寓“教”于读的语文教学思路。如在教学课文第二自然段时，我让学生读描写云房子的句子，体会云房子的美。语文阅读课上我能以
3、学生为主体，注重生生间与师生间的交流，积极创造条件，提供各种各样的语言训练的 环境，让学生所学的语言得到运用。如在学完小鸟们造的云房子后，我进行延伸：小鸟们还可以造出什么样的云房子呢？瞧瞧，这里有好多呢，也可以自己想造什么就什么，可是，要把它们说的可爱、漂亮点啊！用这样的话说一说吧！（课件出示各种各样的云房子图片，出示句子：千姿百态的云房子真美呀！有的像，有的 像，还有的像。）我将课文的“符号语言”内化为“感于内而发于外”的现实语言，学生说的内容补充、增加了自己的感受，表达了许多游离于字里行间的言外之意。这样的口语表达，能使学生更好地感悟课文，并使其中的语言内化为自己的语言。教学中无论在朗读还
4、是练习说话上，我都注重评价，使学生在自评与互评中优点及缺乏。比方说课文中有这样几句：、一群小鸟飞过来，它们说：哇，这么多白云！我们来造云房子。、小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。、咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去了啦？这些句子集中表达了小鸟们的心情变化。要引领学生走进小鸟的情感世界，我没有简单地说：小鸟们多开心呀，让我们开心地读一读。云房子不见了，小鸟们多奇怪呀，读一读，读出小鸟奇怪的心情。这样的引导，会使学生读书时的情感被标准和统一，学生的朗读变得机械和苍白无力。我充分尊重个性、张扬个性，为学生托起个性化体验的平台。以上教学我这样引导：读一读这一句，
5、你觉得小鸟的心情怎样？这一问，将会引领学生走进文本，他们将有自己的理解，自己的情怀。所以孩子们体验到小鸟的奇怪，小鸟的难受。课堂的情感色彩在孩子们个性化的朗读中充满生命活力。手法描绘了雨后天空的美丽景色有云时云朵千姿百态逗人喜爱有风时云朵散去天空更显洁净艳丽另外天空还有小鸟的欢快飞动课文以小鸟的活动为线索以小鸟的目光观察空中的景色符合儿童心态表达了童话特点而且想象丰富语言富性开展学生想象力积累词语分析和解决问题的能力及交流与合作的能力语文课上琅琅书声是最动听的声音读课文很重要的一点就是反复朗读在朗读中想象在朗读中发现问题在通过反复地读中去分析解决问题古人说的读书百遍其义自贯穿让课文中的语言内化
6、为自己的语言其次我通过多种形式的朗读方式激起学生读的兴趣增强了学生读的信心消除他们的畏难情绪如绘声绘色的范读自由朗读小组朗读男女生赛读鸟们还可以造出什么样的云房子呢瞧瞧这里有好多呢 其一，课文中有的像大冬瓜那样傻傻地横着一句中的傻傻地一词，突出表现了云房子的可爱、有趣。我利用课件创设了情境，学生一看就知道这座云房子是大冬瓜房子，我让学生读对这一句反复朗读，说出自己的感受。可是感觉学生对“傻傻地”一词理解得不透，感悟不深，可能用动作再现云房子“像冬瓜那样傻傻地横着”就较好。所以我想是否也应该让学生对同一词语在不同语境中所表达的不同意思品味一下呢？其二，我发现在阅读教学中，整堂课进行了讲读课文的教
7、学之后，识字教学的时间就明显缺乏。本节课的识字、写字显得匆忙了些，两个字（洗、净）的只剩下五分钟，学生练习书写的时间不够，怎样有效地识记汉字呢？这是我在今后教学中要想法解决的问题。此外，本次教学我虽然也注意到朗读面向全体学生，可是在答复下列问题时就没有很好地照顾到下层学生，这一点也是我要注意的问题。手法描绘了雨后天空的美丽景色有云时云朵千姿百态逗人喜爱有风时云朵散去天空更显洁净艳丽另外天空还有小鸟的欢快飞动课文以小鸟的活动为线索以小鸟的目光观察空中的景色符合儿童心态表达了童话特点而且想象丰富语言富性开展学生想象力积累词语分析和解决问题的能力及交流与合作的能力语文课上琅琅书声是最动听的声音读课文很重要的一点就是反复朗读在朗读中想象在朗读中发现问题在通过反复地读中去分析解决问题古人说的读书百遍其义自贯穿让课文中的语言内化为自己的语言其次我通过多种形式的朗读方式激起学生读的兴趣增强了学生读的信心消除他们的畏难情绪如绘声绘色的范读自由朗读小组朗读男女生赛读鸟们还可以造出什么样的云房子呢瞧瞧这里有好多呢