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1、学习必备 欢迎下载 万以内数的认识 教材特点：本节课从教材编排上看，让学生认识千、万，知道万位，而且懂得对于较大的数，可以用一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用从而有利于今后，用更大的计数单位数更大的数打下基础。教学内容：教材 P82-83 教学目标：1、让学生感受万以内的数在生活中的应用，进一步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。2、学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。3、在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；使学生初步学会有条理地思考和解决问题。教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表
2、。教学准备：课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序表格。教学过程：教师活动 学生活动 教案修改 一（一）复习旧知。1、观察规律，再接着往后数5 个。27、37、47、57、（）（）（）（）（）110、210、310、410、（）（）（）（）（）、读出下面的数。0 63 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？（二）讲授新课 1、通过看图，并揭题。强调数学信息，学生汇报结果，那如果一千一千再往上数，更大的数又该怎么读呢？揭题：这节课我们就来认识万以内的数，板书 展示数字卡片 学 生 小 组讨论 借助数位顺序表 新 课 标 出 示 板 学习必备 欢迎下载 课
3、题。2、教学例 5。分三步走（1）观察例 5 中的立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（2）一个大立方体中有 1000 个小立方体，这儿有 10个大立方体，共有多少个立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数。（3）小结并板书。一千一千地数，10 个一千是一万。“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。请学生指出计数器上的千位、万位。计数器上拨一千，数一千，直到拨 10 个一千，学生数一万。3、教学列 6。（1）教师拨出 2458，请学生认出读。根据学生认读板书：读作：三千四百五十八。如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2458。）（2）师
4、：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。（3）有关这个数你还知道什么？4、课堂练习。将两个例题的内容整合（1）课本第 83 页的“做一做”第 1 题。看计数器读书并说出这些数的组成。（2）用计数器数数，一个一个地数。从 994-1000；从 9995-10000。5、玩游戏（投飞镖）猜一猜这个数是多少？请你在计数器拨出数 书：请学生说一说是怎么数的。一 千 一 千 地数。从高位起，按照 数 位 顺 序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百 多请几名学生数可以用一百一百或一千一千地数它不仅是进行大数计算的基础而且在实际生活中也有着广泛的应用从而有利于今后用
5、更大的计数单位数更大的数打下基础教学内容教材教学目标让学生感受万以内的数在生活中的应用进一步体会相培养学生的数感和估计意识使学生初步学会有条理地思考和解决问题教学重难点认识新的计数单位万会数万以内的数掌握数位顺序表教学准备课件计数器练习纸即一张空的数位顺序表格教学过程教师活动学生活动教案修改一一复习添是多少它是几学生小组位数二讲授新课通过看图并揭题强调数学信息学生汇报结果那如果一千一千再往上数更大的数又该怎么读呢揭题这节课我们就来认识万以内的数板书学习必备欢迎下载书课题教学例分三步走观察例中的立方学习必备 欢迎下载 6、数位顺序表。（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？（2）
6、你能从左往左分别说出它们的顺序吗？（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？（4）记这个表格。（三）综合练习，同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。（四）课堂小结 在玩过之后说一说你今天有什么收获？小结过后有时间再安排个欣赏，是有关对知识认识。说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位。这里男、女生分组数数，每组数一题。学生订正。请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。这个即是一个练习，又是一个游戏，让学生在学中玩，在玩中学 数可以用一百一百或一千一千地数它不仅是进行大数计算的基础而且在实际生活中也有着广泛的应用从而有利于今后用更大的计数单位数更大的数打下基础教学内容教材教学目标让学生感受万以内的数在生活中的应用进一步体会相培养学生的数感和估计意识使学生初步学会有条理地思考和解决问题教学重难点认识新的计数单位万会数万以内的数掌握数位顺序表教学准备课件计数器练习纸即一张空的数位顺序表格教学过程教师活动学生活动教案修改一一复习添是多少它是几学生小组位数二讲授新课通过看图并揭题强调数学信息学生汇报结果那如果一千一千再往上数更大的数又该怎么读呢揭题这节课我们就来认识万以内的数板书学习必备欢迎下载书课题教学例分三步走观察例中的立方