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1、幼儿园幼儿教师师德反思范文 下面是关于幼儿园师德建立的教学反思范文，仅供参考!关于师德建立的重要性已经成为当今教育工作中的一项根本要求，作为一名教师，具备良好的师德也早已成为国家对教师职业道德标准的职责要求，在构成教师素质诸要素中，师德处于首要地位，这已被全社会所公认，建立一支高素质的幼儿园教师队伍对开展学前教育，提高学前教育质量有着重大的战略意义。经过几年的幼儿园管理工作和教师队伍建立的实践，在师德建立中虽然取得了一定的成效和经历，但是也存在着诸多问题与困难。当前，探索与构建科学合理、可操作性强、富有时代特色的幼师师德建立实践模式，已成为学前教育事业开展的重大课题。下面是我们在师德建立中的一
2、些做法和成绩，也有相应的反思与解决不了的难题，在这里和大家共同探讨。所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的人生观、价值观及其价值取向下的工作作风和教师思想素质，详细表现包括对国内外政治的关心和了解、对从事的职业的热爱和投入、对本班组教师与同事的团结和协作、对幼儿及家长的尊重和家庭教育指导、对幼教学术的.严谨和进取、对自己的终身学习的职业追求和自律以及对国内外幼教理论的吸纳与借鉴等各个方面的综合状况，它是教师队伍建立和教育水平的提高的关键所在。以下就是我园在师德建立中的一些做法和。一、以国家的教育法规与方针政策作为指导师德建立实践的理论根底，辅以我园有针对性的各种手段提升教师的职业形象
3、和效劳意识。1、近年来，上级教育行政部门把师德建立放在重要的议事日程上，并在依法治校、依法办教育的思想指导下开展了教师学法懂法的工作安排，不仅要求教师学法，更重要的开展了校长(园长)的法律培训，通过培训增强了校长的法律意识和政策理论水平，更重要的是运用到了教师培训和常规工作中，通过园本培训制定了我园教师的行为标准，从树立教师的职业形象入手，细化了从教师语言、着装、仪容到教师行为的行为标准，通过每学期有的培训学习提高了教师们履行师德的自觉性。2、改善传统行政管理的人文环境，通过学习了解幼教开展信息、教育新观念，把每学期的师资培训与实际工作结合起来。传统的行政管理多是停留在检查监视、批评教育的层面
4、，而幼儿园的教师每天必须用一个孩子的心态和视觉和学龄前儿童相处，如果教师每天处在单调和严管的气氛里势必没有“阳光心情”来照顾孩子或者只在领导面前充样子，因此我们首先从尊重教师入手，无论是检查工作还是听评教育活动及各种例会全部改变了对教师的评价方式，坚持把“微笑”送给每一个教职员工，挖掘教师的闪光点，以表扬鼓励在先，当出现做的不到位的问题时，用婉转的方式告诉老师，并帮助其找到恰当的工作方法，尤其是在例会中，坚持正面表扬和鼓励，把出现的问题作为案例来举例，不点名批评某个同志。其次，利用幼教专业刊物和教育专家讲座把国家幼教改革信息和国内外的教育观念通过园本培训的方式及时传达给教师们，使教师尽快从中吸
5、取好的方法和经历用于教育活动中。另外及时发现教师的情绪变化，在、工作中关注教师的实际困难，尽其所能帮助教师解决实际困难，同时教育教师不要把个人、家庭中的烦恼带到工作中来，更不能把怨气传达给幼儿。通过这样的管理方式，教师们每天的心情是开心愉快的，和孩子及家长的相处和工作配合也就得心应手了，使教师们整体的师德状况有了很大的提高。为当今教育工作中的一项根本要求作为一名教师具备良好的师德也早已成为国家对教师职业道德标准的职责要求在构成教师素质诸要素中师德处于首要地位这已被全社会所公认建立一支高素质的幼儿园教师队伍对开展学前教育提高定的成效和经历但是也存在着诸多问题与困难当前探索与构建科学合理可操作性强富有时代色的幼师师德建立实践模式已成为学前教育事业开展的重大课题下面是我们在师德建立中的一些做法和成绩也有相应的反思与解决不了的难作作风和教师思想素质详细表现包括对国内外政治的关心和了解对从事的职业的热爱和投入对本班组教师与同事的团结和协作对幼儿及家长的尊重和家庭教育指导对幼教学术的严谨和进取对自己的终身学习的职业追求和自律以及对