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1、小学语文教学中的反思“先学后导，当堂训练”进行一段时间了，对于稳固练习环节有点小反思：做好总结，这是一定要做的，最好由学生自己总结，教师相机点明注意点。设计精巧的习题，不宜多，应举一反三，有时要分层设计，紧扣学点与考点、考情。习题不宜过难，要让学生跳一跳，够得着，尤其是内容比拟简单的数学内容、力争不留练习到课后。对于优秀学生，课内又“吃不饱”的，应该提醒适当的课外拓展、探究，或开出书目，让他们自由开展。小学语文“先学后导，当堂训练”的教学反思 2 针对我校导学案的实际情况，我觉得我们应在以下几个方面加强一下:目标确实立特别要强调的是对能力培养的.目标。依据学情，用好教材，指导看书，提醒学生读书
2、方法，学会提要钩玄。突出知识点、重点；启迪突破口；知识补充链接、铺垫扼要；目标达成可操作、便于检测。教学环节清晰、流程科学；每环节三点“学什么、怎么学、学会了吗”明晰；学习的内容要特别注重思维过程和思维方法；要真正地让学习的过程变成学生全面接触教材体验知识生成、应用的过程。重能力、善活动。着眼于学生想学、能学、会学，听说读写、思算证答，总结归纳等等，让学生动起来是起来是个道理，让学生的“脑”动起来是硬道理。最好由学生自己总结教师相机点明注意点设计精巧的习题不宜多应举一反三有时要分层设计紧扣学点与考点考情习题不宜过难要让学生跳一跳够得着尤其是内容比拟简单的数学内容力争不留练习到课后对于优秀学生课内又吃不饱的 的实际情我觉得我们应在以下几个方面加强一下目标确实立特别要强调的是对能力培养的目标依据学情用好教材指导看书提醒学生读书方法学会提要钩玄突出知识点重点启迪突破口知识补充链接铺垫扼要目标达成可操作便于检测教 让学习的过程变成学生全面接触教材体验知识生成应用的过程重能力善活动着眼于学生想学能学会学听说读写思算证答总结归纳等等让学生动起来是起来是