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1、学习必备 欢迎下载 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 小猪变形记 1 课 型 新授 教学目标 知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象力。教学重点 阅读图书及方法的指导。教学难点 阅读图书及方法的指导。德育渗透 激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。教学准备 生字卡片 课件 教学过程 二次备课 一、猪年话猪，导入课题 1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？二、简介图书，激发兴趣（一）出示图书，读封面
2、 指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。（二）师生共读第一个变形故事 1、出示图一 你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？指导读第一页，读出烦的感觉。2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？3、出示图三 你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了（手写）学习必备 欢迎下载 谁？5、出示图五 小猪摔得怎样？指导读第五页文字 三、想象变形方法，学编故事 1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想
3、变成谁呢？2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。四、读图文，了解故事情节 1、总结读图书的方法。2、阅读图书，提读书要求。3、最后他还是想做-小猪，因为小猪懂得了-做好自己，最幸福。五、总结读书方法，布置亲子阅读 板书设计 小猪变形记 做好自己，最幸福 反思与重建 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 假面舞会 2 课 型 新授 能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学
4、难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 教学目标 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学
5、生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，教学重点 让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉。教学难点 让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，德育渗透 感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。教学准备 课件 教学过程 二次备课 一、创设情景，激发阅读兴趣。1 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）2 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、指导（一）阅读小童话假面舞会 1 翻开书第 28 页，学生借助拼音阅读故事
6、。2 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4 交流所画的词句，读出语气。（二）走进“童话森林”1 过渡：阅读完假面舞会这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2学 生借助拼音，自读小童话快乐小屋和下一个就是我。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图
7、书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 3交流阅读收获，教师评点小结。三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收
8、获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：安徒安童话、笨笨猪杨红樱 著 小猪唏喜呼噜孙幼军 著、木偶奇遇记、格林童话等。板书设计 假面舞会 书是人类最好的朋友 反思与重建 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 小燕子找快乐 3 课 型 新授 教学目标 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的
9、指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言。教学重点 让学生在生动有趣
10、的故事中接受知识的灌溉，感受语言美。培养学生勤发现，大胆想象的能力。教学难点 培养学生勤发现，大胆想象的能力。德育渗透 培养学生勤发现，大胆想象的能力。教学准备 生字卡片 课件 教学过程 二次备课 一、创设情景，激发阅读兴趣。1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？为什么？2、小动物们多可爱啊!听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，这节课让我们走近小动物，阅读几个小动物的小故事，好吗？二、学习童话小燕子找快乐 1、出示书：这本书的名字叫什么？板书、齐读 （1）我知道这个故事讲了什么？（2）小燕子找到快乐了吗？（3）小燕子去向谁请教了？师读阅读要求并讲解。三、自读童话小燕子找
11、快乐 1、师：你们的朗读太精彩了，但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？你们知道这个童话故事讲了什么事？2、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？3、同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本动物故事中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？4、小朋友们，我们的图书角已创建几个月了，大家也带来了许多好看的课外书，现在请你拿出你的课外书，阅读其中一个故事，等会儿讲给大家听好吗？（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读
12、图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 评出我们班的“故事大王”。5、听了这几位小朋友的故事，那些
13、故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！6、小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，“书是人类最好的朋友。”希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。四、介绍优秀儿童文学作品。板书设计 小燕子找快乐 小燕子向谁请教了？小燕子找到快乐了没？反思与重建 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 童话故事教学 4 课 型 新授 教学目标 1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法
14、的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 2、通过指导童话龟兔赛跑，获得课外阅读的学习方法。3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。教学
15、重点 指导课外阅读的方法。教学难点 指导课外阅读的方法。德育渗透 让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。教学准备 课件，儿童歌曲碟片，图片 教学过程 二次备课 课前阅读童话龟兔赛跑。阅读程序：一、课前活动热身 1、歌曲唱童话。（我唱你猜）2、图片，影片忆童话。（我画你猜）3、关键词语聊童话。（我说你猜 二、读书印象走进童话龟兔赛跑 1、谈话导入 2、推荐童话作品龟兔赛跑。（1）介绍目录。（2)、谈读书印象。能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？三、欣赏性阅读我的表情我做主 1、归纳常用的读书方法。课件出示 2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。3、学生尝试，边读边画。4、我读
16、你猜。5、同桌练习。四、自主性阅读我的感受我来谈 1、引出话题。2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小
17、猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 知道了些什么？5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法 6、移情想象。五、拓展阅读开启阅读途径 推荐同类美文。2、了解阅读途径。3、2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚 六，课后延伸升华情制作书签 课后收集读书名言制作成自己喜欢
18、的书签，送给你的好朋友好吗？板书设计 童话故事教学 龟兔赛跑 反思与重建 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 人有两件宝 5 课 型 新授 教学目标 1学会 9 个生字和 4 个词语，认识 7 个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文 能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作
19、者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 教学重点 学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。教学难点 有些词句不容易理解。德育渗透 知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。教学准备 生字卡片；课文朗读的录音带 教学过程 二次备课 第一课时 一、揭示课题，启发思考 1板书课题：11 人有两件宝
20、课题中两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。“两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字，左边是（生：单人旁），右边是（生：一个牛字），一个人牵着一头牛，这个字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是这个字。2课文是一首儿歌，是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的手脑相长歌改编的。3读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。）二、范读课文（或放课文朗读的录音）听老师读课文后，知道这两件宝是什么？三、初读课文，自学生字词 1凭借汉语拼音读两遍课文。1凭借汉语拼音读两遍课文。2读课后生字表（一）和表（二）中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。（教师
21、巡视、辅导，了解自学情况。）四、检查自学情况 1出示带有拼音的生字卡片，指名认读。双手事情创造 思考做工才能 劳动两件宝办不到 2指名读课文。3齐读课文。（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出
22、示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 五、以问促读，熟悉课文 1课文有 3 句话，第一句说什么？2这两件宝该怎样用？读第二句。3课文最后说什么？4连起来读一读课文。六、识字写字教学 1认读不带拼音的生词。（开火车轮读 3 遍）2指导学生记住字形。（突出重、难点）双：两个“又”不同，左边是又字旁，第 2 笔是点。做：右边是反文旁，4 笔写成。才：把“寸”的点改成撇。3指导写字。板书设计 人有两件宝 双 做 才 办 反思与重建 王寨小学课时教案设计
23、年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 安徒生童话 6 课 型 新授 教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你
24、猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 受童话故事的丰富多彩。教学重点 通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。教学难点 通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。德育渗透 感受童话故事的丰富多彩。教学准备 生字卡片 课件 教学过程 二次备课 一、揭题导入 1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！3、同学们每人提供的
25、图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会 1.小组交流、汇报读书成果。2.全班交流。三、走近安徒生，重温经典 1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生童话 2.、出示图这位就是安徒生，你了解安徒生吗？四、赏读丑小鸭 1.安徒生的童话里经典的故事莫过于丑小鸭，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？2.丑小鸭最后怎么了？1 师配乐范读 2 看着图听了故事，
26、你想说什么？五、总结延伸 （手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路
27、上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！.3、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！安徒生 5.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。板书设计 安徒生童话 真爱，让我如此幸福 反思与重建 王
28、寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 书的世界真大 7 课 型 新授 教学目标 1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图
29、一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 教学重点 初步感知书的力量 教学难点 初步感知书的力量，激发学生读书的积极性。德育渗透 初步感知书的力量，激发学生读书的积极性。教学准备 了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观。教学过程 二次备课 一、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
30、2、出示名言：读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。读书百遍，其义自见。1、猜谜：书。2、读名言，解名言：读书使人会写文章。书可以使聪明。多读书，就能获得知识。2、读名言，解名言：读书使人会写文章。书可以使聪明。多读书，就能获得知识。小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。1、小组交流各组代表带书上台交流。图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。出示光盘感悟现代 出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？教师放光盘，告诉学生包
31、含的内容，激起学生读书的兴趣。（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去
32、了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 3、小 结。学 生 试 猜，众 说 纷纭。学生看放光盘，激发情趣。说说感想。电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。板书设计 书的世界真大 读书破万卷，下笔如有神。读书百遍，其义自见。反思与重建 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 读书要正确 课型 8 课 型 新授 能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透
33、激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 教学目标 1、指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书。2、养成正确读书的习惯。教学重点 正确的姿势，用正确的方法读书。教学难点 正确的姿势，用正确的方法读书。德
34、育渗透 养成正确读书的习惯。教学准备 每生准备一本拼音读物 教学过程 二次备课 一、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。看图指导 1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？2、组织训练 3、再看图：他们错在哪儿？4、出示儿歌：读书五不歌 吃饭睡觉不看书，光线昏暗不看书，阳光底下不看书，走路乘车不看书，走进厕所不看书。1、看图、看图讨
35、论看书的正确姿势。坐姿要端正，头正肩平。书要平放书与眼一尺，视线直角。胸离书桌一拳。2、学生练习，学习坐好看书。3、学生看图说错：在强烈的阳光下看书。在昏暗的地方看书。在汽车、走路、吃饭时看书。（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读
36、第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 躺在床上，伏在桌上看书。训练竞赛 巩固方法 1、提出要求：按正确姿势读书。读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。读课外读物中一篇文章。2、组织训练，朗读展示。3、小结：我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。1、学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。2、组织展示，表扬先进，激起读书兴趣。课外拓展 巩固练习 回
37、家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。回家自练自纠，养成习惯.板书设计 读书要正确 不错字，不漏字，不添字，不重复 反思与重建 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 读书要三到 9 课 型 新授 教学目标 1、指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。2、培养良好的阅读习惯。能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴
38、趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 教学重点 3、指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。教学难点 培养良好的阅读习惯。德育渗透 培养良好的阅读习惯。教学准备 每生回去读丑小鸭，带好安徒生童话集 教学过程 二次备课 一、导入新课 1、讲故事激发兴趣：教师讲学下棋古时候，有两个学生跟奕秋学下
39、棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧；另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。小朋友你们知道最后结果怎能样吗？为什么？二、教师小结，引入新课。对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：读书要做到三到。1、听故事,说道理。一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。尝试三到指导方法 1、提问；读书要做到“三到”，什么是“三到”？2、指定尝试读 丑小鸭，你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到
40、“三到”呢？3、教师根据学生讨论进行小结：眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。1、学生回答：三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。2、学生尝试读丑小鸭，并全班讨论：我用 20 分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。三、实践训练 巩固方法 1、组织学生限时读 卖火柴的小女孩，汇报读书情况。2、教师小结，巩固方法。学生实践（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰
41、富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 训练，汇报读书情况：阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口
42、读，不能三心二意。四、布置作业 延伸课外 布置作业；要求学生继续读安徒生童话集训练三到。学生回家读安徒生童话集训练三到 板书设计 读书要三到 心到、眼到、口到。反思与重建 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科 阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 看图阅读有技巧 10 课 型 新授 能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上
43、的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 教学目标 1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。教学重点 在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果 教学难点 在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果 德育渗透 利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。教学准备 每生准备一本西游
44、记。教学过程 二次备课 一、复习导入揭题明标 谈话导入：小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？看过哪些连环画？揭题：今天我们就来学着看看图，读读书。看图阅读有技巧 1、学生说说看过的连环画，再说说原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。二、示例指导总结规律 1、出示：狼和小羊提出要求：先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？2、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。3、尝试看图读文，感悟方法。4、小组交流，全班汇报：看题和浏览图画
45、，想想讲了一个什么故事。看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。自主阅读训练方法 1、提问：读书要做到什么？2、组织孩子阅读西游记提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。3、组织故事比赛和体会交流。并进行小结：看明白图画中的主要人物。阅读文字与图对照，读懂故事内容。看清顺序，按顺序专心读。开展合理的想象。（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪
46、些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 回答问题：读书时要做到眼到、心到、口到。2、自选内容，分小组阅读：3、推派代表参加故事比赛。加深训练 三、拓展课外 1、组织阅读无文字图书。并组织交流。四、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的
47、故事比赛。1、学生阅读，体会有字和无字图画书的区别。看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。2、回家读书，准备比赛。板书设计 看图阅读有技巧 眼到、心到、口到。反思与重建 王寨小学课时教案设计 年级_一_ 学科_阅读_ 总 课时 教研组长签字：课 题 画读法 课型 方法指导型 11 课 型 新授 能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣
48、一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了学习必备欢迎下载谁出示图五小学习必备 欢迎下载 教学目标 1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。教学重点 帮助学生读懂课文。教学难点 帮助学生读懂课文。德育渗透 通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。教学准备 生字卡片 课件 教学过程 二次备课 一、复习激趣导入新课 1、复
49、习提问：我们知道读书要哪三到？要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。1、学生回答：复习三到：心到、眼到、口到。二、示例训练 方法指导 1 讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。2、选择童话：丑小鸭各组合作阅读进行画图展示。3、教师小结：一边读，一边想。根据内容设计画面。合作完成画面。三、理解课题。2、阅读丑小鸭小组合作进行绘画。丑小鸭出生。丑小鸭受欺侮。丑小鸭受冻挨饿。丑小鸭变成大天鹅。3、交流画读体会。四、自主画读 巩固方法 1、组织画读拇指姑娘 2、组织展示和交流。3、教师
50、小结：阅读抓住主要人物和事物。（手写）能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象力阅读图书及方法的指导教学目标教学重点教学难点阅读图书及方法的指导德育渗透激发阅读图书的兴大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样二简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目图作者并作猜想二师生共读第一个变形故事出示图一你看到了什么你猜猜小猪开心吗指导读第一页妙的好主意你们猜猜看是什么好主意出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字出示图四小猪就这样踩着高跷散步去