《五数第三单元教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五数第三单元教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 第三单元 观察物体 教学内容：观察物体。教学目标：1.知识与技能：（1）让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。（2）通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。（3）通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。2.过程与方法：通过实物的观察，拼摆使学生对立体图形的位置关系有一定的了解，使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形。3.情感、态度与价值观：通过想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。教学重点：使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。教学难点：
2、搭成的两个简单立体图形的组合的活动，使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位置。学习好资料 欢迎下载 小学五年级数学教案（上册）课 题 观察物体 教学 目标 1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。2、培养学生构建简单的空间想象力。3、加强学生之间交流互助。教学 重点 辨认物体的形状。教学 难点 帮助学生构建初步的空间想象力。教学 准备 长方体、正方体、盒子等。教学 方法 观察法 教学 课时 一课时 教学流程 教学环节 修订栏 预习 制作课件 同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培
3、养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 导入 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看
4、不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步 研究观察物体（板书）教学 过程 一 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。1、你观察到的长方体是什么样的？2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。二构建空间想象力 1、师出示一个正方体要求生正面观察
5、，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏 同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观
6、察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。三巩固练习 完成练习八的2 题。四 兴趣探索，根据以下几幅图找出1 的对面是几，2 的对面是几，3 的对面是几。五学生阅读教材38 页内容。小结 提问：通过今天的学习，你有哪些收获？师生共 同小结 板书 设计 观察物体 一次最多能看到三个面。作业 布置 1.练习八的第 1 题。2.学生自己选择一个物体，然后把
7、这个物体的正面、左侧面和上面画下来。2 1 3 1 4 5 5 6 3 同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学
8、重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 教学 后记 小学五年级数学教案（上册）课 题 简单立体图形组合 教学 目标 1通过观察两个简单立体图形的组合活动，使学生会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。2培养学生从不同角度观察分析事物的能力。3.进一步培养学生的空间想象能力。教学 重点 辨认物体的形状和相对位置。教学 难点 使学生从形象构建抽象的想象能力。教学 准备 一个球体、一个圆柱体、正方体等。教学 方法 观察法 同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关
9、系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 教学 课时 一课时 教学流程 教学环节 修订栏 预习 制作课件 导入 上节课我们对
10、一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。教学 过程 一新授课 1、师将一个球体和一个圆柱体按例 2 摆放在讲台上，让学生上台从正面上面左面右面观察，把从正面上面左面右面观察到的样子记下来，再回到座位上把从四个面观察到的画出来，并与同桌交流。师抽查学生把画出的图形展示出来，集体评议。（实物投影仪）2、完成 39 页例 2（展示评议）同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生
11、对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 3.完成 39 页做一做（展示评议）二构建空间想象力 1、将两个完全一样的正方体并排放，要求学生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形
12、）。2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。小结 物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形。从前面看和从后面看是一样的，从上面看和从下面看也是一样的，从左面看和从右面看是一样的。说明前后、左右、上下的位置是相对的。师生共 同小结 板书 设计 简单立体图形组合 物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形。同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间
13、想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 作业 布置 1.完成练习八第 3 题。2.练习册上相应的题。教学 后记 小学五年级数学教案（上册）课 题 较复杂的立体图形组合 教学 目标 1.进一步培养学生从多角度观察事物物体。2.能分辨较复杂物体不
14、同角度所观察的情况。3.更一步提高学生的空间想象力。教学 重点 明晰物体组合摆放的相同点与不同点。教学 难点 变形象思维为抽象思维。教学 准备 小正方体若干。教学 方法 观察法、操作法。教学 课时 一课时 教学流程 同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两
15、个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 教学环节 修订栏 预习 制作课件 导入 导入新课 师出示由若干小正方体组合而成的正面图形 请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。教学 过程 一新授课 师出示四个小正方体按例 3 摆放在讲台上，以同桌为一组，画出其左面正面上面所观察到的图形，教师抽查学生展示
16、并说明其理由。二巩固练习 1、完成例 3 及做一做。2、完成练习九 12 题。三动手操作，思维拓展。学生按老师要求摆小正方体。（1）用 5 个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位
17、构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 （2）用 四 个 小 正 方 体 摆 出 从 正 面 看是 ，从左边看也是 的情 况。（3）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从 正面看是 从左面看也 （有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。）小结 本节课你有什么收获？师生共 同小结 板书 设计 较复杂的立体图形组合 作业 布置 练习九 46 题。教学 后记 同的位置观察物体所看到的形状是不
18、同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 五年
19、级数学上册第三单元测试卷（2课时）一、口算。（6分）0.2+0.8 0.5 0.5 100 0.6 3.4 2 0.03 0.8 0.86 0.2 52.7+47.3 68.7+31.3 0.9 0.6 3.125 100 8.90.9 0.12 6 二、知识迷宫我来闯。（每空 1分，共 19分）1、把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是（）。2、一个足球放在桌子上从左面看到的是（）。3、一个物体放在桌子上，从上面看到的是 ，这个物体可能是（）。4、下面的图形分别从哪个位置看到的。（）（）（）同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两
20、个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 （）（）（）()()()5、数一数，下面的物体是由几个
21、正方体摆成的？（）个 （）个 （）个 （）个 三、我当小判官。（5分）1、18.0544444的循环节是“054”。（）（）（）（）同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构
22、建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 2、两个小数相乘的积一定比 1 小。（）3、一个不为零的数除以大于 1 的数，商一定比原数小。（）4、看一个长方体，最多只能看到它的三个面。（）5、0.9 除以 8.1 的商是 9。（）四、众说纷纷我来选。（5分）1、3.50.01 与 3.5 0.01 的计算结果比较（）A、商较大 B、积较大 C、一样大 2、下面物体都是由 5 个正方体摆成的。A B C D E E F G 从正面看到的图形是 的有（）从左面看到的图形是 的有（）从
23、左面看到的图形是 的有（）同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教
24、学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 从上面看到的图形是 的有（）五、我是计算能手(27分)1、用竖式计算，得数保留两位小数(6 分)8.7960.25 10.50.75 719 2、能简算的要用简便方法计算（18 分）7.65.3+3.77.6 (3.7+170.4)3.5 75.36 124.320.5 8.80.125 24.11.5+7.5915 6.6(0.68+0.42)3、文字题（只列式不计算）（3 分）1）7.3 与 2.7 的和，去乘 0.3 除 6.9 的商，结果是多少？(1 分)2）3.6 与 2.5 的积，加上 7.2 所得的和的一半是多少?(1 分)六
25、、下面三个同学分别看到的是什么形状，你能试着画一画吗？（6分）小芳(上面)同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教
26、学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 小强 小亮（正面）小芳看到的 小亮看到的 小强看到的 七、生活中的数学。（每题 5分，共 30分）1、这辆车每小时行驶 65 千米，几小时可到达乙地？（得数保留一位小数）2、一块地有 2.5 公顷，用 2 台同样的抽水机浇水，需要 5 小时，平均每台抽水机每小时可以浇地多少公顷？3、一批货物有 43.2 吨，每辆货车每次运 2.4 吨，3 辆车一起运，几次能运完？4、学校粉刷教室，需用涂料 224 千克，每桶涂料 35 千克，至少应买多少桶？5、小东从家到学校，如果每分走 75 米，要 12
27、分钟到达；现在要提前 2 分钟到 105 千米 乙地 甲地 同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点
28、教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资学习好资料 欢迎下载 达，每分要走多少米？6、一种瓶装橙子粉，每冲一杯需要 16 克橙子粉和 9 克方糖，冲完这瓶橙子粉，大约需要多少千克方糖？同的位置观察物体所看到的形状是不同的通过观察实物能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力过程与方法通过实物的观察拼摆使学生对立体图形推理的探究活动培养学生的空间想象力和思维能力教学重点使学生能够辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状教学难点搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位构建简单的空间想象力加强学生之间交流互助辨认物体的形状帮助学生构建初步的空间想象力长方体正方体盒子等观察法一课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时教学流程教学环节修订栏预习制作课件学习好资