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1、我知我师我爱我师我知我师我爱我师 本文关键词：爱我，我知我知我师我爱我师 本文简介：我知我师我爱我师一.教材分析1、教学内容第四课第一框题我知我师我爱我师对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解老师工作的特点，主动与老师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬与指责，增进与老师的感情。”2、教材的地位和作用本框题前面承接本教材的校内交往中男生女生这部分内容，后面是本我知我师我爱我师 本文内容：我知我师我爱我师一.教材分析1、教学内容第四课第一框题我知我师我爱我师对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解老师工作的特点，主动与老师进行有效的沟通，正确对待老师的
2、表扬与指责，增进与老师的感情。”2、教材的地位和作用本框题前面承接本教材的校内交往中男生女生这部分内容，后面是本教材的主动沟通健康成长这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的学问打下坚固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。3、教学的重、难点教学重点：让学生全面了解老师，体验老师的工作。教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的老师，让学生体会老师的工作，感悟老师的工作。二.教法建议本课内容是探讨师生关系，让学生多了解老师，从而敬重老师，以利师生间的沟通、交往，共同进步。授课要运用真实的例子来进行，让学生从实际生活中感受老师的宏大。1、设计理念围绕课标设计本课2、教学目标依据本教
3、材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，制定以下的教学目标：学问目标：了解老师工作的基本特点，完整了解老师的形象。实力目标：能够正确地评价老师在学生学问学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对老师的感情。情感看法和价值观目标：认同老师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与老师的感情，敬重老师，理解老师，体谅老师。活动目标分析本节课设计三重目标一重目标是让学生通过课前对老师的访谈，使学生更深化地了解老师；二重目标是让学生在整理与老师间发生的真实故事过程中，体会老师对学生无微不至的关切和真诚的爱，从而激发学生对老师的爱。三重目标是让学生在爱老师的基础上，让
4、学生发自内心地赞美老师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。通过各种方式使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。3、教学方法：体验教学法、探讨法政治是一门培育人的实践实力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现获得理论学问、解决实际问题方法的思维过程。据年级学生的现状，主要实行体验的教学方法，让学生真正的参加活动，而且在活动中得到相识和体验，产生践行的愿望。培育学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分
5、引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩实力，注意学生的心理状况。当然老师自身也是特别重要的教学资源。老师本人应当通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参加活动的主动性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培育学生以理论联系实际的实力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。4、教学手段多媒体教学，利用资料的展示吸引学生5、教学打算学生打算老师访谈。在上课前，要支配学生分小组对某一位老师进行深化的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组举荐一名代表在班上沟通，并谈谈采访后的感受。老师打算假如有的学生家长是老师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活状况。任课老师
6、也可主动谈谈自己的状况，拉近和学生之间的距离。收集歌颂老师的诗歌；信息时代对老师职业冲击的材料；了解本班同学与任课老师之间的关系。一、探究活动设计及设计意图课前：FLASH歌曲：长大后我就成了你（设计意图可以渲染一种气氛，从老师逝去的青春和静默的奉献中可以揭示出老师给人最深刻的印象，调动一种心情，使学生自然进入今日上课的主题。）（一）导言老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应当如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今日，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进我知我师我爱我师。（二）、今日我当老师试一试：当老师是不是很
7、简洁呢？你想试试吗？请你打算好一个话题，像平常老师上课一样，到讲台上给大家上一课。（轮番请同学当小老师，从本环节起先至本环节结束，小老师全部站立，体会站的味道）1、说明成语：（课前让学生打算好的，可用英语、小品、相声等表演出来，表演1个成语）2、假如今日你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。（老师做补充）3、上课了，你拿着课本走进教室，教室里依旧乱哄哄一片，这时你怎么办？4、你在讲着课，下边的同学说话的说话，做小动作的作小动作，这时你怎么办？（表演结束后）师问：你备课查了多少资料？花了多少时间？做老师的味道是怎么样的？有什么感想？（从中找寻教化点，要敬重老师的每一堂课，因为每一堂课
8、都倾注了老师多数的心血，寄予着老师对学生的期盼。我们应当在课堂上遵守纪律，仔细听课，协作老师，使教化效果达到最大成效；应当听从老师的教育，尊师爱师）（三）走进老师我给老师画个像（日常生活中的老师）1、你了解我们的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们走近老师。通过课前细心组织学生的访谈活动，请小组派一名代表进行沟通，谈感受。（通过这次的访谈，拉近了师生间的距离，增进了学生与老师的情感，更加敬重老师，信任老师。课本44页访谈表。在设置采访内容时可以参照课本内容，也可以添加学生比较感爱好的话题，但主要设计最让老师满意和失落的内容，使逻辑上有所连贯。）2、老师也须要关切：你知道老师最简单犯的职业病有哪
9、些吗？你留意过你的老师中有相关情形吗？请你说说你所听所闻。（见附文一）（信息时代的老师培育人格的老师）3、通过刚才的活动我们对自己的老师和听课的老师有了更深的了解。老师和大家一样，有着平常人的喜怒哀乐，但是之所以受敬重就是因为他有着一份如此不平凡的责任，把学问一代一代传下去，使每个人都获得学问。老师很辛苦。现在有一个好机会，可以让老师轻松一下，请看材料一上课的老师是台电视机。周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔?达米安正全神贯注地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安宁静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西哥
10、可不是什么簇新事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担当了主要的教学任务。采纳电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教化方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。现代网络媒体也对老师的职业进行了强有力的挑战你争我辩随着信息技术的突飞猛进，请同学探讨一下，老师的职业会被信息技术代替么？（提示：1、学问的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？2、将来社会里，老师职业乃至学校会
11、消亡吗？3、老师对于我们的成长意味着什么？）(附文二)4、结合你的经验，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。（见附文三）(从习惯有老师的学习生活，引入现代教学中墨西哥的特例，引导学生对老师职业的特别性的相识，通过学生的“引经据典”，观点碰撞，使学生更加明确老师职业的不行替代性（育人功能），用学生自己找寻到的理由更有劝服力。对老师工作的特点进行小结，突出老师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。)过渡句：老师的工作不只是传授学问。更重要的是教会我们学习的方法，教会我们做人的道理，用他们的人格魅力为我们做出榜样。老师是不行替代的材料二电视老师的后果墨西哥中学教化专家桑托斯说，在全国性的标
12、准化考试中，很多“电视中学”的学生成果都不太志向。在2003年，40的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成果还不如城里的小学二年级学生。过渡句：教化是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长（四）赞美老师我爱我的老师老师有着高尚的人格特征：诲人不倦的工作看法以及奉献为核心的职业伦理精神。现在让我们感受一下老师的高尚人格，请同学们阅读课本45页方框内的资料）老师有如此令人敬重的高尚人格，那么我们就应当敬重老师。我们应当怎样敬重老师？（老师提示可用详细事例、情景来说明）（附文四）（五）我的老师我来夸生略：过渡句：刚才很
13、多同学让我们共同共享了他所遇到的好老师，这些老师在我们的心中是怎样的志向形象呢？过渡句：有的同学把老师比作蜡烛，妈妈等，都表达了我们对老师的赞美之情。（六）全班诗歌大朗诵。老师赞(诗歌的完整呈现，稍加点拨能深化主题，使线索清楚，贯穿始终。)结束语我们大家都爱自己的恩师，爱不能只停留在口头上，应当落实到详细的行动上，我们要知师、信师、敬师，建立和谐融洽的师生关系，共创美妙的明天。（七）播放歌曲每当我走过老师的窗前并出示歌词。（让学生再次带着崇敬之情去感受老师辛勤的工作。升华学生对老师的感情)（八）布置作业1、把你对老师想说的话写在纸上，送给你喜爱的老师2、通过这节课，你对老师有什么感悟？或写一件
14、老师让你感动的事。（时间允许的话课堂上完成）（150字左右）（针对年级学生素养的差异，进行分层训练，这样做既可以使学生驾驭基础学问，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。）二、简述学问点（总结，板书）日常生活中的老师我给老师画个像信息时代的老师我知我师培育人格的老师我爱我师我爱我的老师赞美老师夸夸我的老师（直观、系统的板书设计，还刚好地体现教材中的学问点，以便于学生能够理解驾驭。）附文一：老师职业病四大脆弱部位来自新华网的一则消息：目前患有不同程度职业病的老师达到老师群体的，长期站立授课、伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病、静脉曲张等成了老师的常见病。1、脆弱部位：咽喉粉笔
15、烟尘这东西让老师吃够了苦头，纷纷中了慢性咽喉炎的招。一家小学的校医说，他们学校除了新来的年轻老师外，其他老师绝大部分都患有咽喉炎。虽然无尘粉笔的粉尘要少一些，削减了老师患咽喉炎的几率，但长期以往地接触仍使得老师咽喉炎的发病率比其他行业高得多。除了咽喉，声带也是老师“简单受伤”的部位之一。常见的声带结节是由于声带长期连续运用，或发音方式不正确，造成左、右声带不当的撞击，增生结节。表现为喉咙痛、说话声音嘶哑。2、脆弱部位：双腿一般来说，老师总是站着讲课的时间比较多。从中医“久立伤骨”的医学理论说明说，老师站立时间过长，腿部肌肉长期处于惊慌状态，会使下肢血液回流受到影响，造成下肢肿胀、难受，严峻的还
16、会引起静脉曲张。一些老老师常会出现小腿血管暴露，弯曲如蚯蚓，浅表色素斑块等症状。3、脆弱部位：脊椎老师备课和批改作业须要长时间伏案工作，会使腰肌和颈椎始终处于惊慌状态，时间久了会造成慢性腰肌劳损和颈椎疾病。因为写黑板须要抬高手臂而造成颈背部筋膜炎及肩部旋转肌肌腱炎，假如不处理，除酸痛加剧外，更会演化为颈椎退化性关节炎或肩周炎，颈椎时常酸痛，严峻时肩膀、背部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。4、脆弱部位：神经、血管老师工作时间长、用脑过度、平常又不太注意膳食搭配，吃饭没个准，缺乏体育熬炼，再加上现在升学竞争激烈，老师因工作压力加重而导致巨大的精神负担，易引发与心情不稳相关的脑血管疾病，出现头晕
17、、失眠、早醒等症状。正常人在睡醒后会有轻松感，但很多老师普遍感到困乏，严峻的还会脾气急躁，长期的心情惊慌，出现高血压、高血脂等病。现在，神经衰弱、脑动脉硬化症不仅“缠”上老老师，连一些青年老师都不放过。附文二：老师的工作有二：教书和育人。本活动旨在强调老师职业的本质是育人，这是不行替代的。1、学问的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？答：当现代教化技术特殊是计算机技术运用于教化教学时，传统的师生关系发生了很大的改变，老师不再作为学问的主要传播者、传递者的角色发挥作用，角色转变已成为一种必定选择。学问可以通过各种方式获得，但是教给我们思索的方法，激发我们探求学问的只能是老师。
18、2、将来社会里，老师职业乃至学校会消亡吗？答：老师的工作不止是传授学问。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力气在于做出榜样。3、老师对于我们的成长意味着什么？答：教化是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。所以从事教化工作的老师在我们的成长过程中发挥着不行替代的作用。附文三：结合你的经验，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。老师对学生的爱体现在很多方面。在我们的人生道路上，我们的每以步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点中：（1）
19、、老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创建性的劳动，帮助我们驾驭科学文化学问和技能，培育我们的创新意识和实践实力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。（2）、老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指引迷津；当我们取得成果而傲慢的时候，老师会刚好点拨让我们醒悟我们的成长离不开老师的引导和帮助。（3）、老师的工作不只是传授学问，他的巨大力气在于做出榜样。培育我们高尚的人格。附文四：尊师是中华民族的美德。我们学校有
20、一个尊师的良好美德。无论是谁，只要走进我们学校的大门。都会感受到同学们浓浓的尊师之情。早晨，礼仪队的同学们在校门口亲切地问候一声：老师早；课内课外，同学们遇见老师的一声“老师好”；老师节，同学们会向老师表达自己的问候和祝愿。这些都折射出尊师在当今时代、在我们学校所绽放出的绚丽色调。在与老师的交往中，敬重老师。是我们应有的道德品质；擅长和老师沟通，是我们须要学习的一项重要实力。敬重老师，我们要敬重老师的教学成果，在课堂上仔细听讲；我们要以主动、热忱、恳切的看法与老师交往；我们要以正确的看法接受老师的善意指责；我们要正确相识和对待错怪自己的老师。附文五老师赞老师，您是燃烧的巨烛。/为了照亮别人，无私奉献了毕生/老师，您是慈爱的母亲。用学问的乳汁，给我们崇高的母爱。/老师，您是学问的大海。/放开才智胸怀，任求知的鱼儿游荡。/老师，您是圣洁的雪莲。/任是冰封雪飘，生命之花依旧怒放/老师，您是可敬的人梯。/为了青出于蓝，无畏地耸起了双肩。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页