《幼儿园小班美术公开课教学反思_小学教育-幼儿教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班美术公开课教学反思_小学教育-幼儿教育.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班美术公开课教学反思 夏天的太阳让孩子们感到非常热，“送它什么凉快的光辉呢？”教师话语一出，孩子们便急迫地为太阳想各种凉快的事物做光辉。虽然画不同图形的太阳光辉可能不是孩子当时的需要，但是，教师能寻找教育契机，把幼儿应学习的技能、技巧转化为其主动的需求，自然地调动起幼儿学习的内在动力。同时为幼儿搭建适合的台阶，综合运用已有，让幼儿在克服困难的根底上创造性地表现太阳光辉。在绘画太阳的光辉时，围着太阳一圈画光辉成为幼儿的技巧难点。如何支持他们围着太阳画 出好看的图形呢？这时，教师采用了设问质疑法，当幼儿发现教师不好画时，教师没有直接给出 解决的方法，而是引导幼儿讨论，思考出新方法转动画纸绘
2、画。主题活动中，孩子们感受到了夏天的.热，探讨过了能使人凉快的物品，有些物品幼儿已经画过。教师在了解幼儿已有经验的根底上，采用了经验迁移策略，发挥语言、情境、暗示及启发联想等方法、技巧，引发幼儿对生活中凉快物品的回忆，有效的激发他们绘画的积极性，从而激发幼儿学习的主动性，适应了幼儿的开展要求。创设有趣的故事情境，以青蛙、喜羊羊送光辉的故事引出，示范绘画太阳光辉，拓宽幼儿的思路，让幼儿知道只要生活中能让人凉快的东西都可以送给太阳当光辉。在创设情境时，教师赋予情境动态的特征，青蛙送水滴光辉后，又来了喜羊羊送冰激凌光辉，接着，又请幼儿来送光辉，使情境在动态的变化中充满了趣味性，幼儿的注意和兴趣才会更
3、持久。在绘画时，教师以情境性的语言来示范绘画，如教师在示范画水滴光辉时说“尖尖头，圆肚皮，碰起来，滴，水滴光辉出来了”。还有在画完了光辉后，带幼儿一起问太阳喜不喜欢这样的光辉，然后边画笑脸边说“弯弯眼，嘻嘻笑，小小嘴儿往上翘”，使绘画过程赋有情趣，符合小班幼儿的特点，激发他们绘画的兴趣。迫地为太阳想各种凉快的事物做光辉虽然画不同图形的太阳光辉可能不是孩子当时的需要但是教师能寻找教育契机把幼儿应学习的技能技巧转化为其主动的需求自然地调动起幼儿学习的内在动力同时为幼儿搭建适合的台阶综合运用难点如何持他们围着太阳画出好看的图形呢这时教师采用了设问质疑法当幼儿发现教师不好画时教师没有直接给出解决的方法而是引导幼儿讨论思考出新方法转动画纸绘画主题活动中孩子们感受到了夏天的热探讨过了能使人凉快的等方法技巧引发幼儿对生活中凉快物品的回忆有效的激发他们绘画的积极性从而激发幼儿学习的主动性适应了幼儿的开展要求创设有趣的故事情境以青蛙喜羊羊送光辉的故事引出示范绘画太阳光辉拓宽幼儿的思路让幼儿知道只要生