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1、小学语文二年级下册守株待兔说课稿范文 小学语文二年级下册守株待兔说课稿范文 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是帮大家的小学二年级下册守株待兔说课稿范文，希望能够帮助到大家。守株待兔是一篇情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的时机得到一只撞的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞的兔子的事，生动形象、深入浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三
2、方面：1、能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集体面前表达，初步理解作品内容、人物感情。2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。3、通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的。兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活经历，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地提醒活动主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。留有悬念，给幼儿提供表述的时机。为了帮助幼儿理解人物的.情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最后一部分情节隐藏起来，创设一个幼儿创造性表达的时机，教
3、师通过一个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜测故事开展的情节变化，创编出各种情节，最后共同寻求故事开展的原因。(一)理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻 活动中幼儿通过教师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为希望兔子还会来撞在树桩上;也知道兔子撞在树桩上是一件及其偶然的事。种田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就异常快乐，他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词叫“不劳而获”来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就表达出了他的情绪变化。(二)感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲 但随着故事情节的开展，通过 老师的提问，回
4、忆故事内容，体会种田人在一天一天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。(三)提醒寓意 最后通过故事中的感慨词变化，体验了故事中人物情绪的变化从而提醒了寓言故事寓意。并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼儿对自己生活态度的认识，进一步感受成功的快乐。1、故事的名字叫什么?再次对汉字守株待兔进展认识。守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我们学的守株待兔这个成语故事，还有很多的成语故事也非常有意义，小朋友回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一起再来把守株待兔这个成语故事欣赏一边。2、完整欣
5、赏故事。人民教师很有必要精心设计一份说课稿借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力怎样写说课稿才更能起到其作用呢以下是帮大家的小学二年级下册守株待兔说课稿范文希望能够帮助到大家守株待兔是一篇情节简单却促人深思语 的事生动形象深入浅出地孩子们介绍了想不劳而获是不行的这一比较深奥的道理考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面能用连贯的语句表达画面内容并乐意 的经过知道偶然发生的事情不能代表永远不劳动是没有收获的兴趣是孩子学习获得成功的良好保证以开展的情节变化创编出各种情节最后共同寻求故事开展的原因一理解种田人为何守兔体会不劳而获的虚幻活动
6、中幼儿通过教师的追 此环节是激发幼儿我国的文学历史，有个大概的了解，也激发幼儿继续去关注、去阅读更多的成语故事。人民教师很有必要精心设计一份说课稿借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力怎样写说课稿才更能起到其作用呢以下是帮大家的小学二年级下册守株待兔说课稿范文希望能够帮助到大家守株待兔是一篇情节简单却促人深思语 的事生动形象深入浅出地孩子们介绍了想不劳而获是不行的这一比较深奥的道理考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面能用连贯的语句表达画面内容并乐意 的经过知道偶然发生的事情不能代表永远不劳动是没有收获的兴趣是孩子学习获得成功的良好保证以开展的情节变化创编出各种情节最后共同寻求故事开展的原因一理解种田人为何守兔体会不劳而获的虚幻活动中幼儿通过教师的追