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1、 笔算乘法（连续进位）教学内容：教材第 78 页例 3、例 4 及有关练习。教学目标：1、知识与技能：理解并掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确的进行计算；培养学生的思维能力，提高计算能力。2、过程与方法：使学生经历两次进位的笔算乘法的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。3、情感态度与价值观：通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。教学重点：掌握两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能正确的进行计算。教学难点：探索连续进位乘法的计算方法。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、老师：上节课同学们学习了多位数乘一位数不进位和进位乘法，自己总结并发现了进位笔算乘法的方
2、法。同学们表现得非常了不起。下面请同学们继续看屏幕，您能提出什么问题？你能够用语言描述出来吗？（课件显示主题图）学生根据图中的意思提出问题：每箱有 24 瓶矿泉水，9 箱有多少瓶矿泉水？学生独立列出算式并解答，（揭示课题并板书）二、探索新知。1、学生先自己思考，然后在小组内交流自己的想法。老师注意巡视。指名汇报。老师：通过同学们自己解决以上问题，你觉得在计算进位乘法时应该注意什么呢？2、自己是否做对，让学生自学课本例 3。学生汇报完后老师小结：一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。3、老师：同学们能
3、够在生活中发现数学问题、提出数学问题并且解决数学问题，我很佩服大家。老师这里有一个简单的题目你们想不想试一试？出示题目：例 4、运动场的看台分为8 个区，每个区有 634 个座位。运动场最多可以坐多少人？你敢自己尝试一下吗？让学生在练习本上独立解答。解答完成后在全班进行交流。（可以请一名同学讲解自己的做法，其他同学质疑。）再让学生自学课本。老师最后总结评价。三、方法与应用。1、列竖式计算（基础练习）12 8 137 367 48 6 2476 7657 2、解决问题我最棒（变式练习）课本第 78 页的“做一做”：每个方阵 128 人，一共多少人？及计算方法能正确的进行计算培养学生的思维能力提高
4、计算能力过程与方法使学生经历两次进位的笔算乘法的计算过程体验迁移类推的思想和方法情感态度与价值观通过解决问题感受数学知识源于生活培养学生善于探索的精神教学一创设情境导入新课老师上节课同学们学习了多位数乘一位数不进位和进位乘法自己总结并发现了进位笔算乘法的方法同学们表现得非常了不起下面请同学们继续看屏您能提出什么问题你能够用语言描述出来吗课件显示主题图学生学生先自己思考然后在小组内交流自己的想法老师注意巡视指名汇报老师通过同学们自己解决以上问题你觉得在计算进位乘法时应该注意什么呢自己是否做对让学生自学课本例学生汇报完后老师小结一个因数是一位数的乘法计算时3、拓展练习（练习十八第 4 题）你能提出
5、哪些数学问题？请解答。四、梳理知识，总结升华。老师：这节课你有什么收获？（让学生谈谈自己的收获）五、布置作业 练习十八的第 1、2、3 题。六、板书设计：笔算乘法（连续进位）例 3、249=216（瓶）例 4、6348=5072（人）2 4 6 3 4 9 8 2 1 6 5 0 7 2 3 2 3 及计算方法能正确的进行计算培养学生的思维能力提高计算能力过程与方法使学生经历两次进位的笔算乘法的计算过程体验迁移类推的思想和方法情感态度与价值观通过解决问题感受数学知识源于生活培养学生善于探索的精神教学一创设情境导入新课老师上节课同学们学习了多位数乘一位数不进位和进位乘法自己总结并发现了进位笔算乘法的方法同学们表现得非常了不起下面请同学们继续看屏您能提出什么问题你能够用语言描述出来吗课件显示主题图学生学生先自己思考然后在小组内交流自己的想法老师注意巡视指名汇报老师通过同学们自己解决以上问题你觉得在计算进位乘法时应该注意什么呢自己是否做对让学生自学课本例学生汇报完后老师小结一个因数是一位数的乘法计算时