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1、2023届高考模拟作文”需要感恩和无需感恩导写及范文【原题呈现】23.阅读下面文字，根据要求作文。我们常被教育要懂得感恩。但有人认为，感恩不能被要求，应由个体从心而生，主动而为。还有人认为，如果双方拥有契约关系，那么无需感恩。根据以上材料，你有什么感悟和思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题：不 要 套 作，不得抄 袋，露 个 人 信 息；不 少 于800字。【审题指导】(-)三步快速审题第 一 步：提炼中心论题。这道题的中心论题是显而易见的感恩。第 二 步：搜索思维模式。感恩这个概念一般都以为只是在个人这个层面重要，但 实 际
2、 上，个人组成社会，社会组成国家，个人的小事也是国家的大事。所 以 被 动 感 恩 和 主 动 感恩 以 及 需 要 感 恩 和 无 需 感 恩 都 可 以 分 别 放 在 个 人 一 社 会 国家这三个外在层级上进行思考。于是就自然形成了个人层面的“被 动 感 恩 和 主 动 感 恩 如 何 结 合，社会层面的 被动感恩 和 主动感恩 如何结合，国家层面的的 被动感恩 和 主动感恩”如何结合。相 应 地，也就形成了个人层面的“需 要 感 恩 和 无 需 感 恩 如 何 相 统 一,社 会 层 面 的“需 要 感 恩 和 无 需 感 恩 如 何 相 统 一，国家层面的 需要感恩和“无需感恩 如
3、何相统一。第 三 步：表述核心观点。如何把这三个观点统一起来呢？就靠概括和抽象一一找到这三个观点共性的东西。概括起来就是核心观点，比 如：核心观点一：被 动 感 恩 和 主 动 感 恩 相 结 合，不仅利于个人，也利于社 会，利于国家。核心观点二：需 要 感 恩 和 无 需 感 恩 相 统 一，不仅利于个人，也利于社 会，利于国家。(二)模式驱动构思核心观点一：被 动 感 恩 和 主 动 感 恩 相 结 合，不仅利于个人，也利于社 会，利于国家。角 度 一：个 人 层 面 的“被 动 感 恩 和 主 动 感 恩 如 何 结 合；角 度 二：社 会 层 面 的“被 动 感 恩 和 主 动 感 恩
4、 如 何 结 合；角 度 三：国 家 层 面 的“被 动 感 恩 和 主 动 感 恩 如 何 结 合。核心观点二：需 要 感 恩 和 无 需 感 恩 相 统 一，不仅利于个人，也利于社 会，利于国家。角 度 一：个 人 层 面 的 需 要 感 恩 和 无 需 感 恩 如 何 相 统 一；角 度 二：社 会 层 面 的“需 要 感 恩 和 无 需 感 恩 如 何 相 统 一；角 度 三：国 家 层 面 的“需要感恩 和 无 需 感 恩 如 何 相 统 一。【优秀范文】1.恩重如山,如何感恩？常 言 道：滴水之恩当涌泉相报。我们常常被教育要懂得感恩。那 么，对于恩重如山的父母、老师等人，如何感恩？
5、从心而生，为之植根发芽，岁月泼墨，缀下繁花。哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行。一生温暖无扰，是童话的境界，而在国家、父母、老师的庇护下，我们也拥有“童话人生。感恩必不可少，可感恩的嫩芽如何生长植根呢？从心而生。现在新冠疫情反复之时，众多防疫人员日夜奋战，坚定站岗。为了感恩，一首 听我说谢谢你”的感恩歌光速散开，传播于各大网站，本是为了感恩，无可厚非；但一批又一批的孩子来到防疫现场跳舞的模式化、形式化的行为不令人深思吗？他们的感恩是否被需要呢?这是从心而生的感恩还是跟风做秀？从心而生的感恩是理性的，真诚的。表达感恩应该走出自我感动的怪圈，而不拘于感恩的模式。礼轻情意重，从心而生的感恩才会
6、被人接受，这样的感恩才有意义。主动而为，为之施肥浇水，芳香四溢，花团锦簇。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。吃得卧薪尝胆的苦熬过月黑风高的夜，懂得人生感恩随行。思 古，面对家国危亡，兰陵王抛弃公子身份，投 身 军 旅，成为一名不败将军，感恩国家，保家卫 国；酌 今，疫 情 之 中，无数志愿者抵住压力，永保安康。站在中华大地上，育在红旗下，我们看到多少一方有难八方支援的感人 场 面 中国的保尔·柯 察 金 朱 彦 夫，拖着残躯带领乡亲们建设家园，惊才绝艳的杨振宁归国讲学，冲天鹏翅阔的顾诵芬为强国追梦这样的感恩才有意义。别让虚情假意的感恩泛滥成灾！有了契约，也要不忘感恩，出入相交，守望相助
7、。在社会上浮沉的人总说两句话：对 不 起 和 谢 谢 你 。遇上陌生人帮助也会礼貌地感激，更何况是家人呢？但我们往往把最坏的脾气留给最亲近的人。父母本也是怀中的儿女，有了我 们，他们才展开宽大的怀抱。他们可能时常为你做 饭，时常抬头想想自己的父母，然后低头做回你的父母。中国人的爱是含蓄的、内 敛 的，很难说出情意浓浓的 我 爱 你 ，但 起 码 说 一 句 感 恩 有 你 ，才不留遗憾。对有契约之人，只要对方遵守契约，让 你 得 利，也要感恩。因为疫情，国家免去了去年助学贷款的利息，谁不点赞？当 然，对于不守约的，就需要辩证分析了。投之以桃，报之以李。感恩无他，唯有奉献。我们要化感恩为雨，在世
8、界的每一个角落滋养万物，以感恩前行，换得春风十里的人生！2.感恩教育的价值感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。所 以，我们需要感恩教育。对于个人而言，感恩教育有着不可低估的价值。一个人如果不知道感恩并以实际行动来报答他人和社会的恩情的话,那他就不是一个人格完整的、心灵健康的人。感恩教育可以唤起人对人的兴趣，让人的心灵纯洁而高尚，满足精神利益的要求。感恩教育也可以密切人与人之间的关系，增强人与人的感情交流，形成一个和谐
9、而令人愉悦的心境。会感恩的人，也会懂得相互理解、相互关爱，才会领悟关爱的真谛,才会生活得更有情趣和更有意义。感恩教育是一种共生共荣共存的教育。共生体现了人的目的与手段的同一性，这种状态下的人既是目的，又是手段，是人的目的与手段的同一。感恩教育促使青少年思考问题，体谅父母的辛苦和他人的善意,体会社会的恩惠，增强人情味和社会责任感，使他人不至于只生活在单调而紧张的环境中。使青少年懂得对他人施给的恩惠即使再小也要铭记于心,并知恩图报。通过这种教育,希望学生能在正视个人价值的情况下，在生活中也能考虑到他人，学会感恩、懂得感恩，使人更豁达，心胸更开阔，不会为了一些小事而耿耿于怀，甚至做出报复的行为。有感
10、恩之心的人会会以更积极的态度面对生活,容易形成我为人人、人人为我的良好社会风气。我们的文化虽推崇 施恩不图报 的传统美德,但这是对行善之人不求回报的一种赞美，而我们更应让孩子懂得 知恩图报、知恩不报非君子、滴水之恩当涌泉相报”的美德。总 之，当一个孩子在成长的过程中拥有了感恩的心，就会用一双感恩的眼睛去审视世间万物，就会对生活对人生充满希望，从而理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸；拥有了感恩的心，才会懂得如何去珍惜、如何去创造、如何去给予、如何去奉献；拥有了感恩的心，各种其它优秀的品德便会在善良、美好的情愫和心灵中应运而生。因 此，从小培养学生学会感恩，不仅是一种礼仪，也是一种健康的心态，更是社会进步、现代文明的体现。只有心怀感恩，人与人之间才会变得融洽，社会、校园、家庭才会变得更和谐。