《2023年二年级语文西师版《黄果树瀑布》原文及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年二年级语文西师版《黄果树瀑布》原文及教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年二年级语文西师版黄果树瀑布原文及教案 京京来到贵州省。阳阳说：“不去看黄果树瀑布，就不算到了贵州。”京京说：“那你带我去吧!” 汽车在弯弯曲曲的山路上行驶。拐过一个大弯后，突然听到远处传来一阵阵隆隆巨响。爸爸说：“黄果树瀑布快到了。” 我们在大路旁下了车，突然觉得蒙蒙细雨迎面扑来。还没走到瀑布跟前，瀑布激起的水雾，已经飘落到身上了。 啊!瀑布，它从高高的峭壁上倾泻下来，势如排山倒海，跌落在深潭之中，水珠四溅，浪花翻滚，云雾充满，真是壮丽!爸爸说：“这瀑布落差74米，宽81米，是中国的瀑布，在世界上也挺出名气呢!” 我们看过瀑布，跨过小桥，爬上山，钻进了藏在瀑布后的山洞。这个山洞又深
2、又长，洞内有几处洞窗向着瀑布放开。从这里往外看，瀑布似乎一幅大窗帘悬在窗外，人们把这山洞叫做水帘洞。 从山洞出来，坐上汽车，太阳已经偏西了。只见如烟如雾的天空添上了一弯颜色绚丽的长虹。我被这漂亮的风光迷住了，真舍不得离开。 黄果树瀑布教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮丽，以及大自然的无限生气对人性情的陶冶。 3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。 4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。 教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落瀑布的壮丽和谷底时的感受。 教学难点
3、：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品尝黄果树瀑布的壮丽。 教学过程： 一、温故知新，迁移导入 1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢? 2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由，今日就让我们一起走近黄果树瀑布，去查找答案吧。(板书黄果树) 二、初读感悟，领会壮丽 1、课件出示：看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢? 2、看了有怎样的感受呢，请同学们点击翻开课本，快速扫瞄课文。把写感受的句子多读几遍。并且想一想课文是根据什么挨次来写的? 3、在读的过程中假如遇到了一些不理解的地方，同桌可以相互帮忙。 4、生自渎课文师巡察
4、了解学情点拨帮忙。 5、沟通：本文是根据什么挨次来写的呢? 6、这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。 三、默读课文 走近瀑布，感受壮丽读书要专心去读，专心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比，默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮丽的景象。 (一)听瀑 1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。 2、汇报 (1)你“听”出什么来了? 师引导：细心的同学会发觉，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。 那又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音? a、远处 b、近处 c、谷底 (2)让我们也一起去听听，感受一下(点击感受声音) 听了刚刚的瀑
5、布声，你对文中哪些词句感受更深了? 指导生朗读：“渐近渐响”、“涌了过来” 指导生用“似乎又像”说话。 (3)来到群山怀抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池) (4)你看，这就是乐池(指导学生看图，了解乐池的外形)，现在我们就是一名听众，我们一起走进乐声齐奏的乐池，置身其间，(点击感受乐池) (5)听了这交响乐团的演奏，我们不免心胸为之开阔，心情为之兴奋，心中涌起无限豪迈，那来到谷底为什么也有这种感觉呢?看地形图，读课文相关段落，理解文中说的“圆形的乐池” (6)在这圆形的乐池中，听到的是，感觉(每个细胞)引读课文相关片段这么磅礴的气概，这么雄浑的力气，你们想
6、亲身感受一下吗，点击，听声音指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句) (7)确实，在谷底观赏瀑布，真让人感动，叫人沉醉，令人兴奋。 同学们说得精彩，是不是也读得精彩呢!教师想先请几个小教师给大家一些建议。 教师这里预备了几段音乐，作为对你们的嘉奖，自己选择一段自己喜爱的段落配上适宜的音乐读一读。 3、师小结，是啊!光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气概。看来(出示第一小节，齐读) (二)看瀑 1、你还“看”出什么来了呢? 黄果树瀑布的形态因季节而变化，冬天水小时，他妩媚秀丽，轻轻下泻，到了夏天，水量大增，那撼天动地的磅礴气概，简直令人惊心动魄。(师述，并随境出示)读了这一段后，你觉得是
7、什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏) 是呀!黄果树瀑布真是气概磅礴，撼天动地啊! 过渡：假如说：如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢?专心去读第4小节。做下批注，留下自己的阅读感受。 2、生自学 3、沟通，读了这一小节，你有什么感受? 师评价：是呀，银雨撒金街真是远近著名的一大奇观，他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美，也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气概非同一般。 4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气概磅礴，憾天动地呀，看来(出示第一小节，齐读) 四、离开瀑布，拓展感悟 1、不知不觉，已是日薄西山，不得不
8、依依不舍地离开“气概非凡，宏伟壮丽”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最终一个自然段，想一想课文主要描写黄果树瀑布的“气概非凡，宏伟壮丽”，为什么在文章的最终还要描写徐霞客的塑像?而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢? 2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢? (可以点击更多了解去查找相关资料) 3、他在眺望瀑布时，仿佛听到了什么?仿佛看到了什么? (他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。) 4、这样一位宏大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“
9、凝神谛听(生接读)”，他“完全沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。 5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!(点击更多了解观赏黄果树瀑布及有关资料) 6、面对此情此景，同学们肯定是有很多话要说。 A、完成句式：“黄果树瀑布真美，美就美在_。”用你擅长发觉美的眼睛认真地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。(点击阅读拓展) B、为黄果树瀑布设计一条广告语。 C、你想对黄果树瀑布，或者后人说点什么，写一写。 D、续写诗歌，用诗一样的语言将你的感受说给大家听。黄果树瀑布你那雄壮的身躯让我感到我是多么的渺小啊!你那奇妙的歌声让我沉醉之中你那非凡的气概让我胆战心惊你那让我 7
10、、沟通 8、师总结：我们的祖国地大物博，有许很多多风景名胜，同学们要是有时机肯定要去看一看，还可以学着本文的，用移步换景的方法写一写。(用风景的图片配上音乐，师总结) 黄果树瀑布教学反思 黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区巡游的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮丽，讴歌了大自然的无限生气及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句美丽，尤其是比方句的大量消失，使语言非常详细、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮丽和大自然的勃勃生气。 今日听了云盘小学朱亚红校长的课，总体感觉 1、课堂上洋溢着浓浓的语文味，始终围绕语言文字上下功夫。 2、用教语文的方式在教孩子语文，让孩子学好语文
11、。 3、引领着孩子精读文本，感悟黄果树瀑布的特点，到达事半功倍的效果，关注语言表达形式，让学生把握表达形式和方式，为学生终身进展打下坚实的根底。 首先，我充分利用网络资源。开头伊始，让学生观赏黄果树瀑布的壮丽景象，他们能尽快进入美的境地，与文章产生共鸣，然后用一两句话说出对黄果树瀑布的总印象。第四自然段讲的是瀑布激起的水花落在黄果树小镇上的一系列轻快美丽的动作，其中“银雨洒金街”这个比方最使学生心驰神往。在教学中，课件演示“银雨洒金街”的奇景，让学生体会“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”，自然而然地进入了情境之中，情由境生。如此奇妙之境怎能不让学生感受到瀑布挥洒飘扬之美。 其次，引导学生抓住关键词语朗读体会。为了引导学生通过声响、形态体会黄果树瀑布的壮丽，让学生找出文中描写声响、形态的词句，如“哗哗、潮水般涌过来、盖过了人喧马嘶、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”，“似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”抓住这些词句朗读体会，产生了如临其境、如闻其声之感。 第三，大声齐读。尤其是本文的第一、二、三、六、七自然段，只有运用齐读，才能渲染出瀑布的无比壮丽，衬托出大自然的无限生气。 学习本文，学生对大自然的杰作漂亮壮丽的黄果树瀑布产生了深厚的兴趣，获得了美的体验。 2023年二年级语文黄果树瀑布原文及教案