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2、但我却不认同挚友的说法，专心付出的教化，就像是经营得当的爱情，不但使人愉悦，更使人充溢成就感，只不过，爱情与教化差别就在，爱情失败了，可以从头；而教化一旦失败，得花费更多更多的心力来弥补，因此，我告知自己，教化的路上，实在不容许失误，因为人生不能重来。在与学生们交汇的生命历程，我们彼此都有责任为彼此建立出一个精彩的人生舞台，这样，恣意挥洒的演技才逼真，这出戏的演出才感人。花了几天的时间读了美国中学英语老师VickieGill所著的你必需面对的十种学生一书，读完之后获益匪浅，而带给我最深的感受是我们所面对的学生远比我们想象中的要好得多，而作为老师，我们还可以做得更专业。十种必需面对的学生分为好学
3、生、叛逆的学生、行为孤僻的学生、贵族学生、擅长操纵的学生、受害的学生、不同寻常的学生、生气的学生、隐形的学生、追求完备的学生，对待不同的学生要有不同的方法。你所面对的学生中绝大部分是“好学生”，对于他们一般的纪律条款能够约束他们表现良好，而对于其他类型的学生则须要肯定的变通，每种类型的学生的形成与他们的生长环境和长期的一些习惯有关，所以作为老师想要应对这些学生，必需要了解他们的生活背景。好学生任何学校的的学生大部分都是好学生。这些学生上学的目的是为了接受最好的教化。但是，他们的老师却将大部分的时间和精力奢侈在处理另外九种类型的少数学生的纪律问题上。假如失去了接受良好教化的权利，某些“好学生”将
4、会变成课堂上的负面因素。文中特殊强调千万不要把问题学生和好学生进行对比教化，这样不仅不会教化胜利，而且同时会失去这两类同学的信任，他们会联合起来应付你。叛逆的学生这些学生肯可能会成为教室的噩梦。他们许多人不想上学，厌恶你所教的内容，并且对于你施加给他们的惩处感受到愤愤不平。他们憎恨纪律条款，所以，重要的是要舒适他们，让他们信任纪律是人类交往的必要组成部分，让他们了解你的纪律条款是前后一样的、有逻辑性的并且是公允的。同时我个人理解所制定的纪律条款必需坚持执行，可以依据实际状况进行肯定的修改，但不能不了了之。行为孤僻的学生大部分的学校都是由一些学生小团体组成的。学生须要有所归属，希望能被接受，那些
5、不能突破人际关系壁垒，不能成为“溜冰族”运动协会或者是“时政爱好者”一员的学生，就会成为学校里面不合群的学生，假如他们足够幸运，他们还可以跟其他不合群的学生相处在一起。否则，他们学生生涯的大部分时间将处于被孤立的苦恼中。要走入这样学生的内心并且让他们加入肯定的团体的确有肯定的困难，在高三最终一个阶段就有一个学生自己躲起来，不情愿见任何人。而在幼儿阶段，最好让幼儿能够涉猎广泛，电视要适当看一些，这样才有利于他们能够融入集体。贵族学生这些学生是“美丽人儿”，他们总是学校里面最受欢迎的一族。有些是体育健将，有些出身豪门，有些天生丽质。这些学生给人的感觉就是，他们引领着整个学校，在课堂内外总是显示稀奇
6、特的影响力。这类学生要充分发挥他们的特长，同时给他们一些建议擅长操纵的学生擅长操纵的学生总是很难被认出，当你发觉他们的时候，他们已经对课堂环境造成了巨大的破坏作用。他们实力很强，并且擅长摆脱老师的限制。有时候他们会挑起其他学生之间的冲突，然后在一旁看喧闹。受害的学生这些孩子是那些强势学生的牺牲品。有的学生因为身体的缘由或者年龄的缘由，总是受到别人的欺压。有的学生受家庭环境的影响，从小到大始终都是被欺压的对象。假如遇到富有怜悯心的老师，这些学生往往能够放开心扉。这样，老师便成了帮助他们的人。不同寻常的人跟同龄人相比，这样的孩子要么学习实力极差，要么聪慧过人。他们有的有过非凡的人生经验。他们的特点
7、是异于常人。依据他们的不同特点，对他们的教化有时候很好玩、很刺激，有时候则要费尽你的精力和资源。不管怎么样，大部分这种学生须要有一个愿望激励他们的老师生气的学生这类学生在生活中受到过损害。有的人在童年时代，身体上和精神上遭遇过严峻的侵害，然后始终生活在疮疤的阴影中。他们一般急躁易怒，课堂上极难应付。要当心地接近他们，让他们了解如何限制他们的生气隐形的学生每个学校都这样的学生，他们很擅长混迹在班级大背景里。他们做事安宁静静，不愿受到老师和其他学生的留意。有的因为羞涩很苦痛，有的感觉自己像局外者，不知道该怎样融入课堂。假如他们感受不到与集体的联系，这些孩子很可能对他们自己或是对学校造成不行思议的破
8、坏。这些人须要得到关注追求完备的学生这些学生希望能够做到最好，总是让自己处于巨大的压力之中。他们焦虑过度，反复计算他们的成果。假如他们认为能够挑战教学方法或者评估系统，他们将导致行为问题并且他们的家长将完全支持他们这种挑战。文中认为最难应付的是追求完备的学生，因为这类学生把任何事情都会做得井井有条，所做的事情确定是无懈可击，可是他们心理压力过大，所存在的问题并不像其他类别的那些学生能够明显的表现出来，他们的苦痛是来自于内心的。在我们平常的教学中也会遇到这样或那样的学生，我们是否能够用正确的方法去解决他们的问题，或者我们解决了问题是否把这些问题记录下来以便为我们今后的工作服务呢？老师既要能够成为
9、学生的挚友，也要以职业的姿态面对学生，不能让学生过度依靠老师，老师的职业化是长期积累的结果，是在不断的修改和完善的过程中实现的。不要怕犯错误，关键是对学生有一颗真诚和公允的心，时间可以让学生了解你，当然应付不同的学生肯定有应对的方法才行，文中老师在面对一个不能正确行使权利，滥用自由的人的方法就是告知他动了他柜子里的东西，让他主动说出那是不对的一种行为，这样自然而然的劝服他纪律的重要性；同时她告知我们在课堂上大发雷霆，占用大量的时间整顿纪律是最无效的一种管理方式，而在开学伊始应当好好花时间让你的学生理解你的纪律约定，这样后来你就不会在纪律问题上出现太大的管理问题。虽然国情不同，但是学生有些表现还是共同的，但管理方法上或许依据我们学生的承受实力和心理特点进行一些必要的调整，愿我们的学生都能够健康欢乐的成长。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页