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1、 大班主题活动教案：声音 幼儿近段时间常常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、宁静的生活、学习环境，我们就进展了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。 活动目标： 1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。 2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸患，初步懂得削减噪音的方法。 活动一：查找声音 1、 谈话：我听到的声音 幼儿的话： “我听到火车呜呜的声音”、 “我听到汽车笛笛的声音”、 “我听到冰箱发出的声音” “我听过老虎的叫声” “我听到打雷的声音” “我听过高山流水的声音” “我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦” 2、绘画：我听到
2、的声音 活动二：人是怎样听到声音的？ 通过图片讲解，引导幼儿熟悉耳朵的构造，从而了解到人是怎样听到声音的。 活动三：试验探讨 1、 怎么会有声音？ （1）供应多样的材料让幼儿在试验中探究声音产生的原理-物体震惊就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。 （2）供应记录材料让幼儿记录试验结果，并让幼儿叙述记录结果。 2、 声音是怎样传播的？ 供应不同的材料让幼儿进展试验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。 3、怎样削减噪音 供应不同的材料让幼儿进展试验，使幼儿知道削减噪音的.方法。 活动四：共享-声音的隐秘 1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。 2、嬉戏：通过竞赛的形式让幼儿用
3、语言表达自己对声音的了解。 3、展现幼儿设计的作品：净化（削减）声音器 主题小结： 通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的熟悉，知道声音对我们的利与弊，都会说出爱护我们耳朵，保持环境宁静的方法与措施；日常生活中幼儿也能留意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在渐渐形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。 大班主题活动教案：声音2活动一：大自然的声音 活动目标： 1、引导幼儿初步知道大自然中几种简洁的声音。 2、培育幼儿正确坐姿，并有良好的倾听习惯。 活动形式：在电脑区中进展。 活动预备：神气龟的vcd盘一张；美工区材料音乐、头饰 设计意图 师幼互动 教育反思 与幼儿一同探究声音的
4、不同。 1、与幼儿一同参加电脑区嬉戏。 王君临：这是什么声音？ 孙朴：听听它的声音？ 杨润林：让我试一试？水的声音。 2、引导幼儿听到这些声音你会想到什么 蔡嘉皓：树的声音像大灰狼 王君临：我给你们听一听青蛙叫 杨芷一：闪电好可怕呀！ 3、用各种方式来表现 江孟奇：画了下雨的场面景 翔：粘贴了下雨的场景 祁源：画了一只青蛙 未未：撕了一朵乌云。 王凌翼：闪电人，带头饰 在看电脑神气龟的vcd时，对于雨声幼儿很清晰，了解，但对于瀑布的声音，大树摇摆的声音不太熟识，但因幼儿的求知欲望，这些声音吸引了全班幼儿有的幼儿听到瀑布声时还想到大海，还有的幼儿想到了游泳，划滑等，从中也发挥了幼儿的想象力 活动
5、二：大公路 活动目标： 1、培育幼儿倾听的兴趣；引导幼儿区分不同的声音。 活动形式：集体形式 活动预备：布置大公路场景；录有各种汽车声音的磁带；车的标牌、小架子若干。 设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿在过度环节时，常常争论声音的话题，同时又对汽车的声音产生了兴趣。 在教室内布置大公路的场景，从而激发幼儿兴趣，幼儿绽开想象公路上有什么？ 王凌翼：这是大公路，上面还有斑马线呢？ 诚诚：是大公路。 胖胖：公路上有大汽车。 杨芷一：公路上有人。 听，这是什么声音？ 庄远：警车开来了。 麻天博：这是汽车来了。 大局部幼儿边说边做动作。 玩嬉戏：“小司机”幼儿选择自己喜爱的汽车标牌，自己扮演小司机开汽车
6、来。嘴里时时还发出车的仿照声音。 幼儿对声音特别感兴趣，在嬉戏过程中幼儿兴趣很高涨。在教师放抢救车的声音时，幼儿都没有听出是抢救车的声音，只有麻天博听出来了是抢救车的声音，这时幼儿有了争议，当他说了自己曾经坐过抢救车后，幼儿认同了他的说法。 活动三：我们身边的声音 活动目标： 1、在嬉戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。 2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。 活动形式：集体形式 活动预备：班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及vcd 设计意图 活动过程 教育反思 幼儿无意之中发觉易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的兴趣。引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音 1、带
7、着幼儿到班中找声音 王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。 诚诚：这书打在桌子上也有声音 未未：这两个易拉罐也有声音。 2、听声音仿照 琛琛：这是笑声。 小涂：这是电话铃。 王凌翼：妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听 麻天博：打桌子声不好听。 杨润林：装修的声音不好听。 妞妞：大声叫不好听。 4、哪些声音好听 杜畅：大家唱歌好听。 杨芷一：打鼓声音好听。 孙朴：汽车的声音好听。 幼儿对各种各样的声音特别感兴趣。当一听到神气龟里的小朋友发出尖叫声时很多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过嬉戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还相互说一说。 活动四：我熟识的声音 活动目标：引导幼儿学
8、会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思索。 活动形式：集体 活动预备：录音机、磁带 设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开头讨论生活中的声音。 1、引导幼儿区分磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声） 经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能依据声音进展仿照。 2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的，并仿照。 索英轩：我听过汽车声。 家宝：我听过妈妈炒菜的声音 呲啦 小涂：我听过电话铃声 大局部孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。 3、引导幼儿自己观看vcd，并仿照。 孩子们都很感兴趣。 活 动中再现的是幼儿生活阅历积存，许多孩子都能依据自己的记忆，找到自己所熟识的声音。在以后的活动中，应多留意对幼儿生活阅历进展“总结”。另外，幼儿能 依据教师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不行少的。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是特别难 得的。本次教育目标 根本到达。 思维接力棒： 1、刮大风时，请试一试，在什么样的状况下，窗户会唱歌？ 2、超声波与声音有关系吗？