2023特岗教师招聘考试模拟试题和答案.pdf

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1、2023特 岗 教 师 招 聘 考 试 模 拟 试 题 及 答 案 一、选 择 题：本 大 题 共 2 0个 小 题，每 题 2 分，共 4 0分。在 每 题 给 出 的 四 个 选 项 中,只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的，把 所 选 项 前 的 字 母 填 在 括 号 内。1.狭 义 的 教 育 制 度 是 指（）A.国 民 教 育 制 度 B.社 会 教 育 制 度 C.高 等 教 育 制 度 D.学 校 教 育 制 度 2.教 育 科 学 体 系 中 的 根 底 学 科 是（）A.教 育 学 B.教 育 哲 学 C.教 育 社 会 学 D.教 育 经 济 学 3.1958

2、年 中 共 中 央、国 务 院 提 出 的 教 育 工 作 方 针 是（）A.教 育 必 须 为 无 产 阶 级 政 治 效 劳，必 须 与 生 产 劳 动 相 结 合 B.教 育 必 须 为 阶 级 斗 争 效 劳，必 须 与 生 产 劳 动 相 结 合 C.教 育 必 须 为 阶 级 斗 争 效 劳，必 须 与 工 农 业 生 产 相 结 合 D.教 育 必 须 为 无 产 阶 级 政 治 效 劳，必 须 与 社 会 实 践 相 结 合 4.我 国 当 前 全 面 开 展 教 育 的 组 成 局 部 是 德 育、智 育、体 育、（）A.美 育 B.劳 动 教 育 C.爱 国 主 义 教 育

3、 D.美 育、劳 动 教 育 5.决 定 教 育 永 恒 性 的 是 教 育 的（）A.目 的 B.内 容 C.方 法 D.功 能 6.我 国 公 布 的 第 一 个 现 代 学 制 是（）A.壬 寅 学 制B.癸 卯 学 制 C.壬 戌 学 制 D.壬 子 癸 丑 学 制 7.学 生 在 教 师 指 导 下，运 用 一 定 的 仪 器 设 备 获 取 知 识 的 教 学 方 法 是（）A.演 示 法 B.练 习 法 C.实 验 法 D.实 习 作 业 法 8.教 师 是 教 育 工 作 的 组 织 者 和 领 导 者，在 教 育 过 程 中 起（）A.桥 梁 作 用 B.关 键 作 用 C.

4、主 导 作 用 D.决 定 作 用 9.教 育 要 适 应 人 的 身 心 开 展 个 别 差 异 性，应 做 到（）A.循 序 渐 进 B.因 材 施 教 C.教 学 相 长 D.防 微 杜 渐 10.“学 而 时 习 之”的 主 张 说 明 教 学 应 遵 循 的 原 那 么 是（）A.启 发 性 原 那 么 B.因 材 施 教 原 那 么 C.稳 固 性 原 那 么 D.量 力 性 原 那 么 11.“足 智 多 谋，随 机 应 变”是 思 维 的（）A.广 阔 性 B.独 立 性 C.灵 活 性 D.逻 辑 性 12.看 书 时，用 红 色 笔 划 出 重 点，便 于 阅 读 是 利

5、用 知 觉 的 哪 种 特 性？（）A.选 择 性B.整 体 性 C.理 解 性 D.恒 常 性 13.感 受 器 在 刺 激 物 持 续 作 用 下，引 起 感 受 性 起 伏 变 化 的 现 象 是（）A.感 觉 适 应 B.感 觉 比 照 C.感 觉 相 互 作 用 D.实 践 活 动 影 响 14.脑 神 经 属 于 以 下 哪 一 类 神 经？（）A.交 感 神 经 B.副 交 感 神 经 C.中 枢 神 经 D.周 围 神 经 15.有 预 定 目 的，用 专 门 方 法 的 识 记 是（）A.有 意 识 记 B.无 意 识 记 C.意 义 识 记 D.机 械 识 记 16.长 系

6、 列 的 材 料，中 间 局 部 记 忆 的 效 果 差，两 端 效 果 好，这 是 由 于 中 间 局 部 要 受 哪 种 抑 制 干 扰？（）A.前 摄 B.倒 摄 C.单 一 D.双 重 17.遗 传 素 质 是 能 力 开 展 的（）A.动 力 系 统 B.自 然 前 提 C.心 理 根 底 D.核 心 成 分 18.年 龄 智 商 的 公 式 是（）A.IQ=MA/CAxlOO%B.IQ=CA/MAxlOO%C.IQ=MA/CAxlOOD.IQ=CA/MAxlOO19.人 的 认 识 的 倾 向 性 是（）A.兴 趣 B.需 要 C.动 机 D理 想 20.情 绪 情 感 是 以 下

7、 哪 种 选 项 关 系 的 反 映？（）A.现 实 与 人 B.人 与 人 C.现 实 与 人 的 需 要 D.生 理 与 心 理 需 要 二、填 空 题：本 大 题 共 18个 小 题，每 空 1分，共 3 6分。把 答 案 填 在 题 中 横 线 上。21.实 现 我 国 教 育 目 的 的 根 本 途 径 是 与 相 结 合。22.我 国 封 建 社 会 的 学 校 教 育 大 体 分 为 官 学 和 两 种。欧 洲 封 建 社 会 的 两 种 教 育 思 想 是 教 育 和 骑 士 教 育。23.两 种 对 立 的 教 学 方 法 体 系 是 和。24.根 据 课 程 方 案 以 纲

8、 要 形 式 编 定 的 有 关 课 程 教 学 内 容 的 指 导 性 文 件 是。教 学 的 根 本 组 织 形 式 是（或 课 堂 教 学）。25.课 的 类 型 大 致 分 为 课 和 课 两 大 类。26.教 学 是 和 共 同 组 成 的 传 递 和 掌 握 社 会 经 验 的 双 边 活 动。27.在 学 校 教 育 过 程 中，学 生 是 自 我 教 育 和 开 展 的 主 体 的 主 要 表 现 是 自 觉 性、28.三 结 合 教 育 一 般 是 指 学 校、和 的 三 结 合 教 育。29.班 主 任 工 作 的 根 本 任 务 是 带 好 班 级，。班 主 任 有 效

9、地 进 行 工 作 的 前 提 和 根 底 是 o30.人 最 原 始（或 根 本）的 情 绪 有 快 乐、和 恐 惧。31.人 的 认 识 过 程 包 括 感 知、和 想 象。32.空 间 知 觉 包 括 形 状 知 觉、大 小 知 觉、和。33.马 斯 洛 的 需 要 层 次 理 论 认 为 人 的 需 要 主 要 有 生 理、平 安、社 交、等 五 个 层 次。34.意 志 行 动 的 心 理 过 程 一 般 包 括 和 两 个 阶 段。35.直 接 兴 趣 与 引 起 注 意 有 密 切 关 系;间 接 兴 趣 与 引 起 注 意 有 密 切 关 系。36.成 败 归 因 的 两 个

10、维 度 是,四 个 方 面 因 素 是 能 力、运 气 和。37.自 由 联 想 与 是 治 疗 的 根 本 方 法。38.原 型 内 化 的 教 学 要 求 之 一 是 活 动 在 言 语 水 平 上 先,以 后 再 o三、简 答 题：本 大 题 共 4 个 小 题，39 46每 题 6 分，共 48分。39.说 明 教 育 与 生 产 力 的 关 系。40.教 师 如 何 备 好 课？41.一 个 合 格 的 人 民 教 师 应 具 有 哪 些 知 识 素 养？42.德 育 的 任 务 有 哪 些？43.人 的 思 维 分 哪 些 种 类？44.学 生 良 好 兴 趣 品 质 应 具 备

11、哪 些 特 点？45.韦 氏 智 力 测 验 的 言 语 分 量 表、操 作 分 量 表 包 括 哪 些 工 程 成 分？46.知 觉 有 哪 些 根 本 特 性？四、论 述 题：本 大 题 共 2 个 小 题，每 题 13分，共 26分。47.论 述 掌 握 知 识 与 开 展 能 力 相 统 一 的 教 学 规 律。48.怎 样 培 养 学 生 的 良 好 性 格？答 案：一、选 择 题：每 题 2 分，共 40分。l.D 2.A3.A 4.D5.D 6.A 7.C8.C 9.B 10.C 11.C 12.A 13.A 14.D15.A 16.D 17.B 18.C 19.A 20.C二、

12、填 空 题：每 空 1分，共 36分。21.教 育 生 产 劳 动 22.私 学 教 会 23.启 发 式 注 入 式 24.学 科 课 程 标 准 班 级 授 课 制 25.单 一 综 合 26.教 师 教 学 生 学 27.独 立 性 创 造 性 28.家 庭 社 会 29.教 好 学 生 了 解 和 研 究 学 生 30.悲 哀 愤 怒 31.记 忆 思 维 32.方 位 知 觉 深 度 知 觉 33.尊 重 自 我 实 现 34.采 取 决 定（制 定 方 案）采 取 行 动（执 行 决 定）35.无 意 有 意 36.稳 定 性 与 控 制 性（内 外 向）努 力 任 务 难 度 3

13、7.疏 导 宣 泄 精 神 分 析 38.展 开 压 缩（或 简 缩）三、简 答 题：39 46每 题 6 分，共 48分。39.答 案 要 点：（1）生 产 力 对 教 育 的 制 约 作 用（生 产 力 的 开 展 制 约 着 教 育 目 的 确 实 定、制 约 着 课 程 设 置 和 教 学 内 容、制 约 着 教 育 开 展 规 模、速 度 以 及 学 校 结 构、制 约 着 教 学 方 法、教 学 手 段 和 教 学 组 织 形 式）。（2）教 育 对 生 产 力 的 促 进 作 用（教 育 是 劳 动 力 再 生 产 的 必 要 手 段、是 科 学 知 识 和 技 术 再 生 产

14、的 手 段、是 生 产 新 的 科 学 知 识 和 技 术 的 手 段）。正 确 答 复 出 两 大 点，给 2 分;每 大 点 正 确 答 复 出 具 体 内 容，各 给 2 分。40.答 案 要 点：教 师 备 好 课 应 做 好 的 三 方 面 工 作 是：（1）钻 研 教 材。包 括 钻 研 教 学 大 纲 和 教 科 书，阅 读 有 关 参 考 书。（1分）（2）了 解 学 生。包 括 了 解 学 生 原 有 知 识、技 能 的 质 量，兴 趣、需 要 和 思 想 状 况、学 习 方 法 和 习 惯。在 此 根 底 上 进 行 研 究 和 作 出 准 确 的 预 见。（1分）（3）设

15、 计 教 法。在 钻 研 教 材 和 了 解 学 生 的 根 底 上，考 虑 如 何 把 教 材 传 授 给 学 生，其 中 包 括 如 何 组 织 教 材，如 何 确 定 教 法 等 问 题。（1分）在 做 好 上 述 三 项 工 作 根 底 上，要 编 制 出 三 个 方 案 是：（1）学 期（或 学 年）教 学 进 度 方 案。（1分）（2）课 题（单 元）方 案。（1分）（3）课 时 方 案（教 案）。（1分）41,答 案 要 点：（1）比 拟 系 统 的 马 列 主 义 理 论 修 养。（1.5分）（2）精 深 的 专 业 知 识。（1.5分）（3）广 博 的 文 化 根 底 知 识

16、。（1.5分）（4）必 备 的 教 育 科 学 知 识。（1.5分）42.答 案 要 点：（1）培 养 学 生 初 步 树 立 坚 决 正 确 的 政 治 方 向。（1.5分）（2）引 导 学 生 逐 步 确 立 科 学 的 世 界 观 和 人 生 观。（1.5分）（3）逐 步 使 学 生 养 成 社 会 主 义 的 根 本 道 德、法 纪 观 念 和 文 明 行 为 习 惯。（1.5分）（4）培 养 学 生 具 有 一 定 的 品 德 能 力 和 健 康 的 品 德 心 理 品 质。（1.分）43.答 案 要 点：（1）根 据 凭 借 物 或 形 态 不 同 可 分 动 作（或 行 动）思

17、维、形 象 思 维、抽 象 逻 辑 思 维（2 分）；（2）根 据 是 否 遵 循 逻 辑 规 律 可 分 分 析 思 维 与 直 觉 思 维（2 分）；（3）根 据 思 维 过 程 指 向 性 与 答 题 目 标 不 同 分 集 中（求 同）思 维 与 发 散（求 异）思 维（2 分）。44.答 案 要 点：良 好 兴 趣 品 质 应 具 备 如 下 特 点：（1）兴 趣 的 指 向 性（或 倾 向 性）（1.5 分）（2）兴 趣 的 广 博 性 与 中 心 性（1.5分）（3）兴 趣 的 稳 定 性 与 持 久 性（1.5分）（4）兴 趣 的 效 能 性（1.5分）无 说 明 扣 2 分。

18、45.答 案 要 点：韦 氏 智 力 测 验 量 表 中 的 言 语 分 量 表 包 括 的 工 程 有：词 语、常 识、理 解、回 忆、发 现 相 似 性 和 数 学 推 理 等（3 分）操 作 分 量 表 包 括 的 工 程 有：完 成 图 片、排 列 图 片、实 物 组 合、拼 凑 译 码 等（3 分）。46.答 案 要 点：知 觉 的 根 本 特 性 有：选 择 性（1.5分）（2）整 体 性（1.5分）（3）理 解 性（1.5分）（4）恒 常 性（1.5分）无 说 明 扣 2 分。四、论 述 题：此 题 2 个 小 题，共 26分。47.答 案 要 点：（1）智 力 通 常 看 做

19、是 人 的 综 合 认 识 方 面 的 能 力，即 认 识 客 观 事 物 的 根 本 能 力，是 认 识 活 动 中 表 观 出 来 的 那 些 稳 定 的 心 理 特 征。（1分）（2）关 于 掌 握 知 识 和 开 展 智 力 问 题，在 近 代 教 育 史 上，形 式 教 育 论 者 和 实 质 教 育 论 者 曾 有 过 长 期 争 论。形 式 教 育 论 者 主 张，教 学 的 主 要 任 务 在 于 训 练 练 学 生 的 思 维 形 式，知 识 的 传 授 那 么 是 无 关 紧 要 的;学 校 的 课 程 设 置 应 当 偏 重 古 代 语（拉 丁 文、希 腊 文）、数 学、

20、逻 辑 学 等，认 为 这 些 学 科 对 于 训 练 学 生 的 思 维 最 有 价 值。实 质 教 育 论 者 主 张，教 学 的 主 要 任 务 在 于 传 授 对 实 际 生 活 有 用 的 知 识，至 于 学 生 的 认 识 能 力 那 么 无 须 特 别 训 练，学 校 的 课 程 设 置 应 当 偏 重 自 然 学 科、现 代 语 言 等，认 为 这 些 知 识 对 学 生 参 与 实 际 生 活 最 有 用 处。这 两 派 理 论 割 裂 了 思 维 内 容 和 思 维 形 式 的 辩 证 统 一 性 质，因 而 其 主 张 都 是 片 面 的（4 分）（3）在 教 学 过 程

21、 中，学 生 智 力 的 开 展 有 赖 于 知 识 的 掌 握，因 为 知 识 是 学 生 进 行 认 识 活 动 的 工 具，他 们 只 能 根 据 已 有 的 知 识 去 认 识 世 界，接 受 尚 未 掌 握 的 知 识，解 决 面 临 的 问 题，并 在 这 个 过 程 中 开 展 自 己 的 智 力。但 是，知 识 不 等 于 智 力。学 生 知 识 的 多 少 并 不 能 标 志 他 们 智 力 的 上 下。知 识 转 化 为 智 力 是 有 条 件 的。教 学 中 必 须 有 明 确 的 开 展 智 力 的 目 标，并 有 方 案 地 去 加 以 实 现;传 授 和 学 习 的

22、 必 须 是 系 统 的 科 学 的 规 律 性 的 知 识;必 须 引 导 学 生 在 掌 握 文 化 科 学 知 识 的 过 程 中 自 觉、积 极、主 动 地 进 行 认 识 活 动，真 正 理 解 知 识 并 将 知 识 运 用 到 实 际 中 去，解 决 问 题，这 样 才 能 使 他 们 的 智 力 得 到 开 展。（4 分）知 识 是 开 展 智 力 的 条 件 和 根 底，智 力 是 掌 握 知 识 的 前 提 和 结 果。在 整 个 教 学 过 程 中，学 握 知 识 与 开 展 智 力 是 统 一 的，教 师 必 须 同 时 完 成 两 个 方 面 的 任 务。(1分)(4)联 系 实 际。(2分)48.答 案 要 点：(1)加 强 政 治 思 想 教 育，培 养 学 生 良 好 的 性 格；(2)在 实 践 中 培 养 与 锻 炼 学 生 的 性 格；(3)家 长 与 教 师 应 该 给 学 生 树 立 良 好 的 典 范；(4)建 立 优 良 学 生 集 体，形 成 良 好 班 风 与 校 风，提 进 学 生 良 好 性 格 的 形 成；(5)注 意 个 别 指 导、有 针 对 性 地 进 行 性 格 培 养。要 点(1)、(2),(3)、(4)各 为 2.5分，(5)为 3 分，无 分 析 说 明 扣 5 分.