2023年学前儿童社会教育形成性考核册题目.pdf

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1、教 育 部 人 才 培 养 模 式 改 革 和 开 放 教 育 试 点 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 形 成 性 考 核 册 学 校 名 称：_学 生 姓 名：_学 生 学 号：_班 级：_ 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 作 业 1（第 一 至 二 章）一、填 空 题（每 空 1 分，共 2 0分）1、学 前 小 朋 友 社 会 教 育 是 指 以 小 朋 友 的 社 会 生 活 事 务 及 其 有 关 的 人 文 社 会 知 识 为 基 本 内 容，以 社 会 及 人 类 文 明 的 积 极 价 值 为 引 导，在 的 基 础 上，由 教 育 者 通 过 多 种 途 径，创 设

2、的 环 境 和 活 动，陶 冶 小 朋 友 性 灵，培 育 有 着 良 好 社 会 理 解 力、社 会 情 感、品 德 与 行 动 能 力 的 完 整、健 康 的 小 朋 友。2、学 前 小 朋 友 社 会 教 育 是 一 门 兼 有 理 论 性、与 _ 应 复 杂 学 科。3、进 行 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 要 树 立 人 格 陶 冶 时 目 的 观、H 勺 教 育 内 容 与 力 量 观、渗 透 性 的 教 育 措 施 观。4、社 会 适 应 能 力 是 一 种 适 应 社 会 变 化 的 能 力。这 种 能 力 包 括 的 能 力。社 会 行 动 力 是 一 种 根 据 社

3、会 现 实 和 需 要 行 动 的 一 种 能 力。它 包 涵 着 以 及 将 想 法 变 成 现 实 的 能 力 等 几 种 方 面。5、重 要 是 指 个 体 学 习 社 会 中 长 期 积 累 起 来 的 知 识、技 能、观 念 和 规 范，并 内 化 为 个 人 的 品 格 与 行 为，在 社 会 生 活 中 加 以 再 发 明 的 过 程。6、皮 亚 杰 通 过 研 究 发 现 小 朋 友 对 游 戏 规 则 的 理 解 重 要 要 经 历 动 作 活 动、初 期 的 合 作、编 程 等 几 种 阶 段。7、弗 洛 姆 认 为 人 的 五 大 社 会 性 心 理 需 要 是：；超 越

4、 的 需 要；寻 根 的 需 要；同 一 感 的 需 要；定 向 和 献 身 的 需 要。8、是 指 人 们 在 社 会 交 往 中 对 他 人 有 益 或 对 社 会 有 积 极 影 响 的 行 为，如 谦 让、协 助、合 作、分 享 等 行 为。而 则 是 指 违 法 行 为 或 为 社 会 所 不 能 接 受 的 行 为。在 学 前 小 朋 友 中 体 现为 如 打 人、骂 人、破 坏 物 品 等。9、在 陌 生 情 境 中，能 在 母 亲 附 近 快 乐 地 游 戏，自 信 地 探 索 环 境，但 并 不 时 刻 在 意 母 亲 与 否 在 场。并 且,小 朋 友 对 陌 生 人 也

5、体 现 出 积 极 的 爱 好。在 依 恋 的 类 型 中 这 是 的 行 为 体 现。10、是 维 系 积 极 的 社 会 关 系 的 重 要 社 会 动 机 原 因，它 作 为 协 助、安 慰、合 作 与 分 享 等 行 为 时 动 机 基 础，能 激 发、增 进 亲 社 会 行 为 的;发 展。并 且 对 袭 击 性 行 为 的 产 生 有 一 定 的 克 制 作 用。11、小 朋 友 的 自 我 控 制 行 为 受 多 种 原 因 影 响，自 我 控 制 水 平 随 年 龄 而 不 停 提 高，在 小 朋 友 自 控 行 为 中 起 着 重 要 作 用，小 朋 友 从 接 受 外 部

6、言 语 指 导 及 诱 因 逐 渐 发 展 到 根 据 自 身 规 定 和 内 部 诱 因 来 控 制 行 为，从 不 自 觉 行 为 发 展 到 自 觉 行 为。12、所 谓 观 测 学 习，亦 称 为 替 代 学 习，即 学 习 者 通 过 而 习 得 新 行 为 的 过 程。班 杜 拉 将 观 测 学 习 过 程 分 为 四 个 重 要 的 组 分 部 分：注 意 过 程、保 持 过 程、和 动 机 过 程。13、弗 洛 伊 德 最 具 有 代 表 性 的 观 点 之 一，是 他 认 为 个 体 童 年 期 的 生 活 事 件 在 成 年 期 人 格 发 展 中 起 着 十 分 重 要

7、的 作 用。这 阐 明 了 的 重 要 性，使 后 来 的 研 究 者 更 为 关 注 童 年 阶 段 对 人 毕 生 成 长 日 勺 价 值，而 不 仅 仅 是 把 小 朋 友 期 视 作 一 种 的 阶 段。14、埃 里 克 森 认 为 在 自 主 对 羞 愧 阶 段，当 小 朋 友 想 自 己 做 主，而 成 人 又 对 之 不 能 理 解 时，他 们 的 经 验 会 导 致 其 产 生 羞 愧 感。这 时 教 育 者 要 尽 量 恰 当 提 供 孩 子 做 决 定 和 选 择 的 机 会，以 增 进 小 朋 友 的 发 展。二、简 述 题（每 题 5 分，共 3 0分）1、简 述 学

8、前 小 朋 友 社 会 教 育 日 勺 研 究 任 务。2、简 述 小 朋 友 社 会 认 知 发 展 的 一 般 特 点。3、电 视 也 许 给 小 朋 友 的 社 会 性 发 展 带 来 的 负 面 影 响 重 要 有 哪 些?4、简 述 幼 儿 教 师 的 积 极 期 望 与 恰 当 规 定 怎 样 影 响 幼 儿 的 社 会 性 发 展。5、简 述 幼 儿 自 我 评 价 发 展 的 趋 势。6、简 述 发 展 生 态 学 有 关 建 构 有 教 育 意 义 的 环 境 需 注 意 的 基 本 原 则。三、论 述 题（每 题 1 5 分，共 3 0 分）1、试 论 述 学 前 小 朋

9、友 社 会 教 育 与 其 他 领 域 课 程 的 关 系。2、试 论 述 幼 儿 教 师 怎 样 才 能 为 孩 子 创 设 一 种 积 极 的 精 神 环 境？四、分 析 题（每 题 1 0 分，共 1 0 分）涛 涛 日 勺 父 亲 是 一 种 事 业 有 成 的 商 人，为 了 更 好 的 照 顾 儿 子，他 为 儿 子 请 了 两 个 保 姆，一 种 专 管 儿 子 日 勺 生 活，另 一 种 专 管 接 儿 子 上 学 下 学。涛 涛 父 亲 认 为 保 姆 就 是 应 当 服 务 与 服 从 于 主 人 的 需 要 与 规 定，因 此 对 她 们 总 是 用 命 令 的 语 气

10、说 话。保 姆 到 幼 稚 园 接 涛 涛 下 学，本 能 在 班 里 能 干 的 涛 涛 只 要 一 见 到 保 姆 来 了，就 会 支 使 她 做 这 做 那，并 且 也 总 是 用 命 令 H 勺 语 气 和 她 说 话。请 用 班 杜 拉 的 社 会 学 习 理 论 分 析 涛 涛 行 为 产 生 的 原 因 及 也 许 出 现 的 问 题，应 怎 样 对 涛 涛 进 行 教 育 引 导。五、应 用 题（每 题 10分，共 1 0分）结 合 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 的 专 业 准 备 规 定，分 析 自 身 的 专 业 状 况，并 结 合 自 身 实 际 设 计 详 细 的

11、 学 习 计 划 与 目 取学 前 小 朋 友 社 会 教 育 作 业 2（第 三 至 四 章）一、填 空 题（每 空 1分，共 2 0分）1、从 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 目 的 的 作 用 来 看 可 以 将 其 功 能 划 分 为、与 评 价 功 能。2、在 目 的 制 定 的 三 类 根 据 中，学 前 小 朋 友 发 展 规 律 与 需 要 可 以 说 是 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 目 的 制 定 欧 J内在 根 据；是 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 目 的 制 定 的 外 在 根 据；我 国 教 育 目 的 与 幼 稚 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）

12、是 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 目 的 制 定 时。3、方 向 性 原 则 保 证 了 目 的 制 定 的 理 想 性 与,基 础 性 原 则 保 证 了 目 的 制 定 的 现 实 性 与 4、选 择 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 内 容 的 根 据 重 要 有：、社 会 生 活 的 现 实 与 发 展、幼 儿 的 发 展 水 平 与 特 点、_5、教 育 内 容 的 选 择 要 符 合 教 育 目 的 的 规 定，充 足 关 注,体 现 幼 儿 身 心 发 展 的 特 点，也 要 反 应 _ 一 6、学 前 小 朋 友 社 会 学 习 的 重 要 特 点 有,长 期 性 和

13、反 复 性，,实 践 性。7、是 指 教 师 有 目 的、有 计 划、有 组 织 地 带 领 学 前 小 朋 友 观 测 某 一 综 合 性 的 社 会 设 施 或 机 构，促 使 他 们 加 深 对 这 些 设 施 和 机 构 的 理 解，丰 富 他 们 的 知 识 经 验，并 使 他 们 获 得 某 些 社 会 技 能 的 措 施。8、是 指 组 织 学 前 小 朋 友 按 照 对 时 的 社 会 行 为 规 定 反 复 进 行 练 习，促 使 学 前 小 朋 友 掌 握 和 巩 固 某 种 社 会 行 为 技 能 的 措 施。9、行 为 主 义 心 理 学 认 为 小 朋 友 的 良 好

14、 行 为 是 在 不 停 的 过 程 中 建 立 起 来 的，因 此，对 良 好 行 为 进 行 常 常 性 的,是 行 为 习 得 的 主 线 途 径。10、是 指 教 师 通 过 描 述 事 物 的 特 性，协 助 学 前 小 朋 友 理 解 某 一 知 识、道 理、规 则，解 答“是 什 么、为 何、怎 么 样”，解 释 事 物 间 的 联 络、关 系 的 一 种 教 学 措 施。当 学 前 小 朋 友 对 某 些 的 内 容 时，常 常 采 用 讲 述 的 措 施。11、是 指 通 过 某 些 形 式 让 学 前 小 朋 友 去 理 解 和 分 享 他 人 的 情 绪 体 验，以 使

15、学 前 小 朋 友 在 后 来 的 生 活 中 对 他 人 的 能 积 极、习 惯 性 地 自 然 理 解 和 分 享 的 措 施。12、陶 冶 法 的 最 大 特 点 是,因 此，要 尽 量 让 环 境 说 话，让 行 动 说 话，防 止 过 多 言 语 说 教。二、简 述 题（每 题 5 分，共 3 0 分）1、简 述 幼 儿 社 会 教 育 目 的 建 构 的 整 体 性 原 则。2、简 述 幼 儿 社 会 教 育 的 总 目 的 及 其 特 点。3、简 述 幼 稚 园 与 家 庭 合 作 需 要 注 意 的 问 题。4、简 述 应 用 行 为 评 价 法 需 要 注 意 的 问 题。5

16、、积 极 意 义 上 的 良 好 环 境 应 当 具 有 的 基 本 特 性 有 哪 些?6、简 述 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 内 容 选 择 的 生 活 性 与 合 适 性 的 内 涵 及 其 运 用 规 定。三、论 述 题（每 题 1 5分，共 3 0分）1、试 论 述 怎 样 充 足 运 用 游 戏 与 区 域 活 动 增 进 幼 儿 社 会 性 的 发 展?2、试 结 合 实 际 论 述 对 小 朋 友 进 行 正 面 教 育 的 方 式 与 措 施。四、分 析 题（每 题 1 0 分，共 2 0 分）1.娃 娃 家 游 戏 中，三 个 5 岁 多 的 女 孩 为 谁 做 家

17、 中 的 妈 妈 争 执 不 休。忽 然，A女 孩 找 到 了 理 由：今 天 老 师 表 扬 我 是 能 干 的 人，只 有 能 干 日 勺 人 才 能 做 妈 妈 J B女 孩 立 即 顿 悟：今 天 老 师 也 表 扬 了 我，我 也 很能 干，我 也 可 以 做 妈 妈 J C 女 孩 只 好 认 输：好 吧，我 做 小 孩，你 们 俩 猜 拳，谁 赢 了 谁 就 做 妈 妈 成 果 B赢 了,A很 不 服 气，说：我 当 外 婆，反 正 外 婆 是 妈 妈 的 妈 妈。请 分 析 三 个 女 孩 在 这 个 过 程 中 所 学 到 了 哪 些 态 度 与 能 力？你 认 为 角 色

18、饰 演 在 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 方 面 有 哪 些 作 用？运 用 角 色 饰 演 这 一 措 施 要 注 意 的 问 题 有 哪 些？2、压 岁 钱 师：压 岁 钱 是 谁 给 你 们 的?幼：父 亲、妈 妈、爷 爷、奶 奶、外 公、外 婆、叔 叔、阿 姨、舅 舅、舅 妈 师：你 们 想 用 压 岁 钱 干 什 么 呢？幼 1:我 妈 妈 答 应 我 用 压 岁 钱 买 毛 绒 兔。幼 2:我 想 用 压 岁 钱 买 玩 具 飞 机。幼 3:我 想 用 压 岁 钱 买 动 画 片。幼 4:我 要 把 钱 收 起 来，长 大 后 来 买 真 B 勺 飞 机。师：想 想，怎 样

19、使 用 压 岁 钱 最 故 意 义？幼 1:把 压 岁 钱 给 妈 妈 买 菜。幼 2:用 压 岁 钱 买 苹 果 给 爷 爷 吃。幼 3:我 想 用 压 岁 钱 买 好 多 的 书，我 喜 欢 看 书，妈 妈 说 小 朋 友 多 看 书 会 很 聪 颖。幼 4:我 想 把 钱 捐 给 但 愿 工 程，给 那 些 贫 困 山 区 的 小 朋 友。请 分 析 在 一 活 动 中 老 师 运 用 的 重 要 教 学 措 施 是 什 么。运 用 这 一 措 施 要 注 意 的 重 要 问 题 是 什 么？试 对 老 师 的 这 谈 话 活 动 进 行 评 析。五、应 用 题（每 题 1 0分，共 1

20、 0分）请 根 据 如 下 故 事 内 容 为 中 班 幼 儿 设 计 一 种 社 会 活 动 目 的。梨 子 小 提 琴 小 松 鼠 捡 到 了 一 只 大 梨 子。它 把 梨 子 切 开 来 做 成 了 一 把 小 提 琴。琴 声 传 得 很 远 很 远，这 样 好 听 的 音 乐，森 林 里 历 来 没 有 过。狐 狸 听 到 了 琴 声，对 小 鸡 说：“我 不 捉 你 了，我 要 去 听 音 乐。”狮 子 听 到 了 琴 声，对 兔 子 说：“我 不 追 你 了，我 要 去 听 音 乐。”动 物 们 都 来 到 了 松 树 下，听 小 松 鼠 拉 琴。拉 呀、拉 呀 星 星 来 听，

21、月 亮 也 来 听，森 林 里 又 美 好 又 安 静。忽 然，小 提 琴 上 掉 下 来 一 粒 东 西。咦？这 是 什 么 呀？小 松 鼠 说：“这 是 小 提 琴 上 掉 下 来 的 一 种 小 音 符。”第 二 天，地 上 长 出 了 一 棵 小 绿 芽，它 多 象 一 种 小 音 符 呀！小 绿 芽 很 快 长 成 了 一 棵 大 树，树 上 结 了 许 多许 多 梨 子。这 些 梨 子 呀，都 被 做 成 了 小 提 琴。森 林 里 到 处 可 以 听 到 音 乐，到 处 均 有 快 乐。学 前 小 朋 友 社 会 教 育 作 业 3（第 五 至 六 章）一、填 空 题（每 空 1

22、分，共 2 0 分）1、学 前 小 朋 友 社 会 教 育 活 动 设 计 的 基 本 原 则 有：、整 合 性 原 则。2、进 行 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 活 动 设 计 应 掌 握 的 基 本 信 息 有：、教 育 目 的 与 内 容 方 面 的 信 息、。3、社 会 性 主 题 方 案 的 架 构 一 般 是 教 师 从 教 育 目 的 出 发，选 用 若 干 个 内 涵 有 关、层 次 递 进 的 子 目 的 及 其 活 动 内 容，使 小 朋 友 在 中 积 累 有 关 的 认 知 经 验，然 后 在 中 逐 渐 学 习 和 形 成 良 好 社 会 性 行 为 的 过 程

23、。4、教 育 目 的 欧 J提 出 一 般 有 知 识、能 力 与 三 个 维 度。5、教 学 目 的 的 陈 说 要 注 意：陈 说 的 角 度 要,目 的 陈 说 应 简 洁 明 了、。6、学 前 小 朋 友 社 会 教 育 评 价 是 对 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 活 动 满 足 作 出 判 断 的 活 动，其 重 要 领 域 包 括 对 幼 稚 园 开 展 的 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 对 的 增 进 作 用 的 判 断 和 对 教 师 从 事 的 社 会 教 育 工 作 产 生 的 实 际 成 效 的 判 断。7、对 教 学 目 的 的 制 定 重 要 考 察 教

24、 师 的 目 的 制 定 与 否：并 目.突 出。8、从“学”的 I方 面 看，教 育 活 动 的 评 价 重 要 波 及 幼 儿 的、情 感、互 动 程 度、_ _ _ _ J L 种 方 面 9、学 前 小 朋 友 社 会 教 育 评 价 的 过 程 包 括 确 定 评 价 日 勺、搜 集、设 计 评 价 方 案、实 行 评 价 方 案 到 处 理 评 价 成 果 等 若 干 环 节。1 0,观 测 法 有 的 特 点，合 用 于 活 动 对 象 少、活 动 相 对 集 中、需 要 搜 集 资 料 比 较 详 细 的 活 动。11、访 谈 法 的 特 点 有 三 个。第 一，访 谈 尤 其

25、 是 自 由 式 访 谈 比 较 灵 活。只 要 被 访 问 者 有 时 间，双 方 就 可 以 进 行 访 谈。第 二，。访 谈 的 对 象 很 广 泛。第 三，访 谈 易 于 实 行。12、社 会 测 量 法 是 确 定 某 一 特 定 群 体 内 人 际 关 系 及 该 团 体 内 的 一 种 研 究 措 施。二、简 述 题（每 题 5 分，共 2 0 分）1、简 述 社 会 教 育 区 域 活 动 的 特 点。2、简 述 学 前 小 朋 友 社 会 性 发 展 评 价 的 意 义。3、教 师 教 育 行 动 反 思 的 重 要 内 容 有 哪 些?4、简 述 主 题 确 立 的 几 种

26、 思 绪。三、论 述 题（每 题 1 5 分，共 1 5 分）试 结 合 实 例 论 述 主 题 方 案 架 构 的 基 本 要 素 及 对 应 的 教 育 活 动 设 计 规 定。四、分 析 题（每 题 10分，共 10分）请 对 这 一 活 动 的 目 的、准 备、内 容 及 过 程 进 行 分 析 评 价。中 班 朋 友 欧 I信 活 动 目 的 1.理 解 故 事 内 容（小 松 鼠 和 小 兔 子 互 找 朋 友 的 方 式），感 受 有 朋 友 的 快 乐。2.乐 意 在 集 体 面 前 简 介 自 己 找 朋 友 的 措 施，懂 得 朋 友 在 一 起 要 互 相 商 议。活 动

27、 准 备蘑 菇，气 球，上 面 贴 有 故 事 中 的 文 字，幼 儿 用 书 活 动 过 程 1.出 示 写 有 中 文 的 蘑 菇，让 幼 儿 猜 猜 上 面 写 的 什 么 字，可 以 请 识 字 的 小 朋 友 认 读，以 此 引 出 课 题。2.听 老 师 讲 故 事 的 前 半 部 分（第 一 自 然 段 到 第 六 自 然 段），规 定 幼 儿 听 故 事 里 说 了 谁？说 他 的 什 么 事？并 猜 测 这“蘑 菇 信”给 谁 看 见 了，他 会 怎 么 样 呢？3.听 故 事 的 后 半 部 分，请 小 朋 友 说 听 到 了 什 么（信 给 谁 看 到 了，后 来 怎 么

28、 样）4.大 家 一 起 来 读“蘑 菇 信”上 的 字 和“气 球 信”上 的 字，并 寻 找 相 似 的 中 文。5.讨 论 找 朋 友 的 措 施。（1）大 家 一 起 认 读 朋 友 两 字，并 说 说 自 己 有 几 种 好 朋 友，你 是 用 什 么 措 施 找 到 这 些 好 朋 友 的。（2）让 小 朋 友 做 一 种 彩 球。（提 供 纸 团 和 布 块），指 导 幼 儿 包 扎 成 彩 球。活 动 提 议 1.课 后 让 小 朋 友 带 着 自 己 的 彩 球 和 小 班 孩 子 玩“抛 绣 球 的 游 戏”，找 朋 友，互 相 简 介 名 字，一 起 玩“抛 绣 球 的

29、游 戏”。2.可 以 画 故 事 中 的 角 色，并 边 添 画 背 景 边 体 现 故 事 内 容。朋 友 的 信 有 一 棵 很 高 很 高 的 大 松 树。在 大 松 树 的 树 干 上，有 一 种 洞。那 里 面，就 住 着 小 松 鼠。住 在 那 么 高 口 勺 地 方，除 了 老 鹰，谁 也 到 不 了。因 此/卜 松 鼠 是 很 孤 单 的。小 松 鼠 多 么 想 有 朋 友 啊。可 是，他 胆 子 小，不 敢 下 到 地 面 上 去。有 一 天 下 过 了 雨，在 他 的 树 洞 口，长 出 诸 多 香 菇。这 些 香 菇 很 大，很 香。小 松 鼠 在 每 一 种 香 菇 上

30、，写 上 一 种 字。诸 多 香 菇 拼 起 来，就 是 这 样 一 句 话：我 是 小 松 鼠，我 想 要 朋 友 小 松 鼠 把 这 些 香 菇 摘 下 来，丢 到 树 下 去 了。正 在 树 底 下 通 过 的 小 兔 子，看 到 地 上 这 样 多 香 菇，就 把 它 们 捡 进 了 篮 子 里，带 回 家 去 了。”把 它 们 晒 干 了，冬 天 可 以 吃。回 到 家，小 兔 子 发 现 每 一 种 香 菇 上，都 写 着 字，她 仔 细 一 拼，本 来 是 一 句 话：我 是 小 松 鼠，我 想 要 朋 友 小 兔 子 想：本 来 是 孤 单 的 小 松 鼠 写 的。我 乐 意

31、做 他 B勺 朋 友。可 是，我 怎 么 告 诉 他 呢？第 二 天，小 松 鼠 正 要 到 门 口 来 找 吃 H勺。忽 然 看 见，门 口 有 一 种 很 大 的 脸，正 在 朝 他 笑 呢。并 且，这 张 脸 一 边 笑 着，一 边 还 晃 动 着。本 来，这 是 一 张 画 在 一 种 很 大 的 气 球 上 的 脸，画 的 是 小 兔 子。旁 边 还 写 着 一 句 话：我 做 你 的 朋 友 吧，小 兔 子。小 松 鼠 朝 下 一 望，只 见 小 兔 子 正 在 树 底 下 朝 他 笑 呢。从 此 后 来，小 松 鼠 有 了 朋 友，再 也 不 觉 得 孤 单 了。五、应 用 题（

32、共 3 5分）1、为 中 班 上 学 期 幼 儿 设 计 一 种 有 关 中 秋 节 主 题 活 动，题 目 可 以 自 拟，写 出 主 题 目 的、主 题 活 动 框 架,有 关 的 环 境 布 置、区 域 活 动 与 家 长 工 作。并 在 主 题 中 选 择 一 种 活 动 进 行 教 学 设 计，写 出 完 整 教 案。（20分）2、请 对 一 位 幼 儿 情 绪 社 会 性 的 发 展 进 行 为 期 两 周 的 观 测，并 选 择 一 种 记 录 措 施 记 录 你 的 观 测 成 果。（15分）学 前 小 朋 友 社 会 教 育 作 业 4（第 七 章）一、填 空 题（每 空 1

33、分，共 2 0分）1、社 会 性 行 为 问 题 的 一 般 特 性 有：、不 受 普 遍 措 施 控 制 的 行 为、不 理 会 现 实、。2、皮 亚 杰 对 幼 儿 实 践 规 则 日 勺 研 究 表 明：处 在 学 前 期 的 小 朋 友 还 没 有 形 成 对 规 则 的 较，多 数 时 候 他 们 会 认 为 规 则 怎 么 样 都 行。那 么，协 助 他 们 规 则 意 识 的 建 立 则 需 要 通 过 来 慢 慢 建 立。3、焦 急 具 有 两 个 关 键 特 性：即 强 烈 的 和。4、虽 然 多 种 焦 急 行 为 的 干 预 指 导 方 略 有 所 不 一 样，不 过 让

34、 幼 儿 接 触,物 体 和 是 所 有 指 导 方 略 的 基 本 路 线。5、工 具 性 袭 击 指 幼 儿 为 了 获 得 某 个 物 品 而 做 出 的 抢 夺、推 操 等 动 作。此 类 袭 击 自 身 不 是 为 了 给 受 袭 击 者 导 致，袭 击 在 这 里 被 当 作 一 种 手 段 或 工 具，用 以 到 达 伤 害 以 外 的 目 的 1，如 获 得 某 一 物 品 等。看 待 这 种 行 为，教 师 不 应 当 过 多 的 关 注 幼 儿 的 行 为 自 身，而 是 应 当 关 注 幼 儿 采 用 方 式 的 问 题。6、有 关 后 果 法 即 是 对 幼 儿 施 加

35、 其 行 为 的 强 加 后 果 的 措 施。这 种 措 施 强 调 并 澄 清 了 限 制，它 通 过 行 为 的 效 果 来 传 达 哪 些 言 行 不 能 容 忍。同 步，有 关 后 果 能 协 助 幼 儿 理 解 为 何 某 种 行 为 不 可 取，为 他 们 提 供 变 化这 种 行 为 的 个 人 动 机。有 关 后 果 不 是 仅 仅 强 迫 幼 儿 按 照 成 人 认 为 最 佳 的 那 样 去 做，而 是 协 助 幼 儿 反 思 的 后 果。有 关 后 果 法 用 作 为 专 家 可 取 行 为 的 基 础。7、强 化 物 一 般 可 分 为 五 类：、活 动 性 强 化 物

36、、操 作 性 强 化 物、拥 有 性 强 化 物、.8、代 币 疗 法 可 以 使 强 化 的 作 用 愈 加 有 效，尤 其 是 对 矫 治 时，采 用 代 币 疗 法，能 使 管 理,也 能 保 证 指 导 计 划 的 一 致 和 有 效。9、代 币 疗 法 中 的 代 币 必 须 是 立 即 可 以 运 用 R勺 R 勺 东 西；必 须 是 可 以 计 数，具 有 吸 引 力，并 且 简 朴、轻 便 可 携 的；必 须 是 可 以 随 时 都 可 以 以 便 发 放 的；必 须 是 幼 儿 不 轻 易 复 制 的；必 须 是 不 具 有 其 他，也 不 轻 易 与 别 的 物 体 相 混

37、 淆 的 东 西。10、学 前 小 朋 友 社 会 性 行 为 问 题 的 一 般 指 导 程 序 是：确 定 指 导 对 象，,建 立 个 人 档 案，行 为 观 测 记 录，选 择 教 育 材 料。二、简 述 题（每 题 5 分，共 3 0分）、简 述 学 前 小 朋 友 社 会 性 正 常 行 为 的 原 则。2、简 述 幼 儿 说 谎 行 为 的 特 点 与 成 因。3、幼 儿 袭 击 性 行 为 产 生 的 社 会 认 知 原 因 重 要 有 哪 些?4、强 化 的 重 要 操 作 程 序 和 原 则 是 什 么？5、幼 儿 行 为 问 题 的 资 料 应 当 包 括 哪 些 内 容

38、？6、简 述 不 妥 强 化 H 勺 负 面 成 果。三、论 述 题（每 题 10分，共 2 0分）1、试 论 述 焦 急 行 为 的 重 要 指 导 方 略。2、你 怎 样 看 待 自 然 后 果 法 对 小 朋 友 社 会 学 习 的 影 响？四、分 析 题（每 题 5 分，共 1 5分）1、一 天 早 上，小 谦 尤 其 霸 道 地 看 待 他 邻 座 的 同 伴，命 令 她 不 能 坐 在 他 H勺 旁 边 并 抢 她 的 玩 具 玩。到 了 室 外 活 动 时 间，诸 多 幼 儿 都 躲 开 他，不 让 他 参 与 他 们 的 游 戏。他 开 始 埋 怨：为 何 不 要 我 玩？小

39、沙 直 率 地 回 答：由 于 你 总 是 想 当 头、试 分 析 小 谦 在 这 一 情 景 中 会 体 验 到 什 么？教 育 者 怎 样 引 导 小 谦 从 中 有 所 学 习？2、小 杰 在 午 睡 后 想 和 小 瑞 一 起 玩。不 巧 B勺 是，小 瑞 刚 刚 醒，只 想 单 独 呆 着。出 于 沮 丧，小 杰 变 得 具 有 袭 击 性，最 终 诉 诸 身 体 接 触 来 引 起 小 瑞 的 注 意。行 为 从 轻 轻 碰 升 级 成 用 力 推，然 后 就 是 打。小 瑞 号 啕 大 哭 起 来。假 如 你 是 老 师 你 会 怎 样 协 助 他 们？请 阐 明 你 的 理 由

40、。3、超 超 在 拿 小 抹 布 糕 自 己 的 桌 子 的 时 候，把 抹 布 弄 得 很 湿，然 后 把 抹 布 里 的 水 挤 在 教 室 的 桌 子，后 来 干 脆 边 跑 边 挤 水，把 教 室 的 地 板 弄 湿 了 好 一 片。你 是 老 师 你 会 怎 样 处 理 这 一 事 件，并 请 阐 明 你 的 理 由。五、应 用 题（1 5分）请 分 析 下 案 例 中 孩 子 的 行 为 产 生 的 重 要 原 因，并 制 定 一 种 指 导 计 划。案 例：今 天，下 雨 了，小 朋 友 陆 续 离 开 幼 稚 园 了，活 动 室 里 尚 有 五 六 个 孩 子 坐 在 一 起

41、玩 雪 花 片。小 雨 刚 用 雪 花 片 插 了 一 把 宝 剑，他 的 妈 妈 来 了。我 摸 摸 小 雨 的 头 说：看，妈 妈 来 接 你 了。小 雨 抬 起 头，看 着 妈 妈 说：我 还 要 玩 T 儿。妈 妈 站 在 门 口 说：不 行，赶 紧 走！”小 雨 大 喊：我 要 玩。妈 妈 生 气 地 说：你 再 不 走，我 走 了。不，我 还 要 玩 一 会 儿。我 见 状 立 即 对 小 雨 说：妈 妈 回 去 还 要 做 饭，我 们 就 玩 一 小 会 儿，好 吗？小 雨 快 乐 地 答 应 了。于 是，我 示 意 让 小 雨 时 妈 妈 到 活 动 室 里 等 他 一 会 儿

42、，小 雨 的 妈 妈 一 脸 不 快 乐 地 坐 在 顾 雨 蕾 的 边 上。小 雨 拿 着 他 插 的 宝 剑 在 赵 孜 纯 身 边 走 来 走 去，说：我 是 奥 特 曼，打 死 你 这 个 怪 兽。说 完，他 用 宝 剑 刺 向 赵 孜 纯 B 勺 胸 口。宝 剑 断 了，于 是 小 雨 用 手 当 宝 剑，在 赵 孜 纯 身 上 乱 打，赵 孜 纯 哭 着 喊：老 师，他 打 我。小 雨 的 妈 妈 看 见 赵 孜 纯 哭 了，站 起 身 来，啪 啪 给 了 小 雨 两 个 耳 光，生 气 地 说；打 呀，你 再 打 打 看。小 雨 嘴 巴 一 咧，大 哭 起 来 小 雨 的 妈 妈 生 气 地 拉 起 小 雨 时 手，一 边 朝 活 动 室 门 口 走 去，一 边 说：看 我 回 家 怎 么 治 你。