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1、铁东区20212022学年度第二学期期末考试八年级语文试卷(总分120分，时间120分钟)一、积累与运用(16分)请在括号内填写相应选项，或在横线上端正书写诗句。(第 1一4 题每题2 分，第 5 题每句1分)1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是()A.江 杂(y o n g)诬 意(mi e)周而复使 B.归 省(sh e n g)箪 势(q u)相抚相成C.霎 时(c h。)虔 诚(q i a n)人情事故 D.浮 躁(z a o)缴 默(ji a n)目眩神迷【答案】D【解析】【详解】本题考查字音字形。A R杂(y o n g)-r o n g,周而复使-周而复始；B.归 省(
2、sh e n g)-x i n g,相抚相成-相辅相成；C.零 时(c h D sh a,人情事故人情世故；故选D。2.下列句子语序排列最合理一项是()也没有充足的准备时间事先应尽量了解要参加的活动即席讲话一般没有指定的题目有了准备，就能缓解紧张情绪有利于临场发挥略做准备，做到心中有数A.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查句子排序。通读这些句子，可知是围绕“即席讲话”来说明的，采用的是逻辑顺序。“即席讲话一般没有指定的题目”亮出说明对象，因此是首句；“也没有充足的准备时间”中 的“也没有 紧承首句中“没有”，是次句；“事先应尽量了解要参加的活动”和 “略做准备，做到心中有数”是即席
3、讲话要注意的事项做准备；“有了准备，就能缓解紧张情绪”与 “有利于临场发挥”是“做准备”的结果。因此正确排序为：；故选Co3.下面句子没有语病的一项是（）A.这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年写成的书。B.“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为也员，OC.只有用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。D.诗经，先秦时叫作 诗或 诗三百，到了汉代被奉为经典，尊 称 为 诗经，列为“五经”。【答案】B【解析】【详解】A.成分多余，把句尾的“书”删掉；C.关联词使用不当，把“只有”改 成“只要”；D.搭配不当，“五经”后 加“之一”；故选Bo4
4、.下列语句没有使用比喻修辞方法的一句是（）A.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。B.那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。C.在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。D.融雪处裸露出大山薰黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。【答案】A【解析】【详解】本题考查修辞手法。A.水“怒不可遏”，是拟人的手法；B.作者把自己比作“快落山的太阳”，是比喻手法；C.把“勇气”比 作“花”，是比喻手法；D.把融雪处露出大山部位比作骨骼，是比喻手法；故选Ao5.默写。（1）祗辱于奴隶人之手，不以千里称也。（马说）（2）夜久语
5、声绝，。（石壕吏）（3）,禅房花木深。（题破山寺后禅院）（4）浮云游子意，。（送友人）（5）卖炭翁中从老翁的穿着、心理两方面，突出表现他生存困境的名句是:（6）茅屋为秋风所破歌中杜甫表达了与白居易“争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城”两句诗相似意愿的千古名句是：，!【答案】.骈死于槽杨之间.如闻泣幽咽.曲径通幽处.落日故人情.可怜身上衣正单.心忧炭贱愿天寒.安得广厦千万间.大庇天下寒士俱欢颜【解析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本 题 的“骈、槽杨、幽咽、厦、庇”等字词容易写错。二、阅 读（
6、4 4 分）（一）文言文阅读（1 5 分）（甲）（1 0 分）阅读下面文章，完成下面小题。玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。兑命 日：“念终始典于学。”其此之谓乎！虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。兑命日，学学半”，其此之谓乎！6 .上文出自 礼记，该书是战国至秦汉间 家论著的汇编。7 .解释下列句子中加点词语的意思。不知其日也（）然后能自反也（）8 .请用现代汉语翻译文中划线句子“是故学然后知不足，教然后知困”。9 .两段文字的结构（思路）、论证方法极
7、为相似，请举一例说明。1 0 .文中有关学习的观点，是否仍适用于今天？请结合实际谈一谈。【答案】6.儒 7.味美.反思。8 .所以，学习之后才知道自己不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。9 .结 构（思路）：都 是“类比论证一提出论点一引用名言”结 构（思路）.论证方法：一是类比论证：玉不琢不成器，人不学不知道和不吃佳肴不知至道都是类比。二是引用论证：两文结尾都引用 兑命名言来证明自己观点。以上三个能举任意一个例子即可，论证方法应结合具体语句。1 0.示例：我认为“教学相长”的理论在当今学习中很适用的，因为教和学之间是相互促进的，在学习上帮助别人，其实也是在提高自己；学习可以让我们懂得各种道
8、理，要把学习放在首位。【解析】【6 题详解】本题考查文学常识。根据识记可知 礼记是儒家经典著作，与 诗经 尚书 易经 春秋称 为 五经。据此填写此题为“儒”家论著。【7 题详解】本题考查解释文言词语的意思。要根据句意推知词义。句意：就不知道它的味道的甘美。旨：味美。句意：然后才能自我反省。反：反省。【8 题详解】本题考查翻译句子。注意重点词语的解释及句式的理解。重点词语有：是故，因此。足：够。然后：这之后。困：困惑。【9 题详解】本题考查分析文章论证思路及论证方法。分析论证思路应分析文章结构，按照先运用什么方法提出论点，然后运用什么方法论证论点，最后得出什么结论的形式分析概括论证思路。常用论证
9、方法有：举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。先分析两段文字的论证思路：第段开篇“玉不琢，不成器；人不学，不 知 道（玉石如果不加琢磨，就不会成为可用之器；人如果不通过学习，就不会明白人生宇宙的各种道理）”运用类比论证，人不学习就不会知道宇宙各种道理，跟玉石如果不加琢磨，就不会成为可用之器是一样的。从而提出本段论点：教学为先（总是把教育放在首要的位置），最后再引用 兑命中名言“念终始典于学。”再次论证论点。第段的结构和第段相同。这两段都运用了类比论证，如第段的 玉不琢，不成器；人不学，不知道”，把“人不学，不知道”和“玉不琢，不成器”作类比。第段“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，
10、不知其善也”把“虽有至道，弗学，不知其善也”与“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”作类比。都运用了引用论证，第段句子“念终始典于学”，第段句子“学学半”都是引用 兑命中的名言论证论点，属于引用论证（道理论证）。【10题详解】本题考查分析内容发表观点。分析文章提取作者的观点，分析在当今的作用。如“教学相长”的观点，“人不学，不知道”的观点，“教学为先”的观点。示例：我认为“人不学，不知道”观点仍然适用，“人如果不通过学习，就不会明白人生宇宙的各种道理”在当今也很适用，人如果不学习，现在是信息爆炸的时代，人如果不学习就会被时代抛弃，所以人应该学习为先，并且要不断学习才能进步。【点睛】参考译文：玉石如果不
11、加琢磨，就不会成为可用之器；人如果不通过学习，就不会明白人生宇宙的各种道理。因此古代的君主在建立国家、统治百姓的时候，总是把教育放在首要的位置。尚书兑命 中说：“要自始至终学习先王法典。”大概说的就是这个道理吧。虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所 以 说“教”和“学”是相互促进的。尚书 兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。（乙）（5 分）阅读下面诗歌，完成下面小题。唐太宗问许
12、敬宗曰：“朕观群臣之中唯卿最贤，人有议卿非者，何哉？”敬宗对日：“春雨如膏，农夫喜其润泽，行人恶其泥泞；秋月如镜，佳人喜其玩赏，盗贼恶其光辉，天地之大尤憾而况臣乎？臣无肥羊美酒以调和众口是非，且是非不可听，听之不可说。君听臣受戮，父听子遭诛，夫妇听之离，朋友听之绝，亲戚听之疏，乡邻听之别。人生七尺躯谨防三寸舌舌上有龙泉杀人不见血。谁人面前不说人？谁人背后无人说？”太宗目：“卿言甚善，朕当识之！”龙泉：宝剑名。泛指剑。1 1 .”人有议卿非者”中 的“非”与下列“非”字意思相同的一项是（）。A.城非不高也 B.非淡泊无以明志 C.以调和众口是非 D.是非木柿1 2 .用“/”给下面语句断句（三处
13、）。人生七尺躯谨防三寸舌舌上有龙泉杀人不见血1 3 .许敬宗回答唐太宗的一番话主要表达了什么意思？【答案】1 1.C 1 2.人生七尺躯/谨防三寸舌/舌上有龙泉/杀人不见血1 3.（1）对人或事物，从不同角度会有不同评价，没有完美的；（2）轻信是非会造成各种恶果；（3）人难免评论别人。答出任意两点即可。【解析】1 1 题详解】本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。人有议卿非者：有人不断地在我面前谈论你的过失。非：过失。A.句意：城墙并不是不高。非：不是；B.句意：不恬静寡欲无法明确志向
14、。非：不；C.句意：去调和众口是非。非：过失；D.句意：这不是木片。非：不是；故选C。【12题详解】本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：人生有七尺高的身躯，要谨慎对待听到的传言，舌头上有龙泉剑，杀人不见血。根据句子可知，“人生八尺躯”“谨防三寸舌”属对偶句，“舌上有龙泉”“杀人不见血”属于对偶句；另外，文言文中若出现两个相同的字词，且该字词不属于形容词、名词的重叠形式，中间须断开。故断句：人生七尺躯/谨防三寸舌/舌上有龙泉/杀人不见血。【13题详解】本题考查对文章
15、内容的理解分析。由“春雨如膏，农夫喜其润泽，行人恶其泥泞；秋月如镜，佳人喜其玩赏，盗贼恶其光辉”可知，对人或事物，从不同角度会有不同评价，没有完美的；由“君听臣受戮，父听子遭诛，夫妇听之离，朋友听之绝，亲戚听之疏，乡邻听之别”“人生七尺躯，谨防三寸舌；舌上有龙泉，杀人不见血”可知，轻信非会造成各种恶果；由“谁人面前不说人？谁人背后无人说”可知，人难免评论别人。【点睛】参考译文唐太宗问许敬宗说：“我看满朝的文武百官中，你是最贤能的一个，但还是有人不断地在我面前谈论你的过失，这是为什么呢？”许敬宗回答说：“春雨贵如油，农夫因为它滋润了庄稼，而喜爱它，行路的人却因为春雨使道路泥泞难行而嫌恶它；秋天的
16、月亮像一轮明镜辉映四方，才子佳人欣喜地对月欣赏，吟诗作赋，盗贼却讨厌它，怕照出了他们丑恶的行径。无所不能的上天且不能令每个人满意，何况我一个普通人呢？我没有用肥羊美酒去调和众口是非，况且，是非之言本不可听信，听到之后，也不可传播。君王盲目听信臣子的，可能要遭受杀戮；父亲盲目听信儿子的，可能要遭受诛杀；夫妻听到谗言，可能会离弃；朋友听信谗言，可能会断交；亲人听到谗言，可能会疏远；乡邻听信谗言，可能会生分。人生有七尺高的身躯，要谨慎对待听到的传言，舌头上有龙泉剑，杀人不见血。哪个人在人前没有说过别人？哪个人背后不被别人评说？”唐太宗说：“你讲得很好，我会记住的！”（二）现代文阅读（2 4 分）（甲
17、）在2 0 1 3届高中毕业典礼上的发言孙立权诸位同学，虽然三载韶华，俯仰之间，将为陈迹，但那诗意盎然的青葱岁月必将镌刻在记忆的年轮上，永不老去。我们怎能忘记三年前刚分到一个班时的欣喜与羞涩，我们怎能忘记军训之后自己照镜子都不敢认的黑小、黑 丫（生笑），我们怎能忘记高中第一次考试，成绩跟初中时候的巨大落差，我们怎能忘记数学虐我千百遍而我待数学如初恋的苦乐悲 欢（生笑），我们怎能忘记学农归来操场上出售土豆、萝卜、苞米、毛豆的热闹场面，我们怎能忘记每天早晨伴着校歌“志在四方”那最后一句迈进校园而一旦迟到就逡巡不前直到年级值周老师的身影在校门消失才溜进来的忐忑心情（生大笑），我们怎能忘记百日誓师大会
18、就在这个篮球馆里回荡的豪壮誓言？法国作家雨果说，岁月留下的一切都值得珍惜。是的，那过去了的，必将成为美好的回忆。三年虽然短暂，但正如英国哲学家罗素所说，人生美好的东西并不因为短暂而失去价值。（2）前天，我坐上一辆出租车，司机几次看我，然后问：“你是师大附中的孙老师吧？”我说：“是。我们在哪里喝过酒吗？”（生笑）他说：“我在孩子用的书上见过你。”（生大笑）我孩子现在上小学，我砸锅卖铁也要让他上附中。我说：“为什么呢？”他说：“附中老师什么水平啊，附中学生将来都干什么。我孩子将来能有这帮同学就是财富。”同学们，难道我们不应该为有缘结识这些敬业的师长，这些优秀的同学而自豪吗？难道我们不应该为此鼓掌欢
19、呼吗？（生鼓掌）同学们，在你们挥手作别中学时代，走向壮丽的成年的时候，孙老师送给大家三句话。为什么是三句呢？在中国文化里，三代表着完满，代表着恰到好处。三顾茅庐就请出了诸葛亮，三打祝家庄就打下来了，孟母三迁就找到地方了。（生笑）所以我送大家三句话。（4）第一句话：。大家学习了 1 2年，中学毕业了，但真正的学习才刚刚开始。上了大学，学习将以自学为主，按照自己的兴趣，自己读书，自己研究，这才是真正的学习。要知道，每一个有所建树的人都主要靠自修而成功。另外，只有学习，我们才能获得终极意义上的幸福。我们都追求幸福，而真正的幸福向外是求不到的，真正的幸福在心灵深处，而这种幸福要靠学识和修为获得。第二句
20、话：将来不要只关注柴米油盐，票子，位子，房子，车子，也要关注鲜花和云朵，也要关注社会正义，也要有悲天悯人的情怀，要像鲁迅先生说的那样，无穷的远方，无数的人们都和我有关。(6)第三句话：o癖好就是对某一事物的过分关注与痴迷。清朝文学家张潮 在 幽梦影 中说，花间不可以没有蝴蝶，山不可以没有泉水，石头上不可以没有青苔，水中不可以没有水草，乔木不可以没有藤萝，人不可以没有癖好。有癖好才有深情，有癖好才有真气。有癖好的人才是懂得美的人，有癖好的人生才是艺术化的人生。(7)以上三句话，我作为毕业纪念的礼物送给大家。大家还都年轻，年轻时要有点儿野心，年轻人的野心无罪。人心的境界是从野心出发，经过慧心，最后
21、回到平常心。我们要学会在不同阶段有不同的心，做不同的事。现在的你们就是要把自己铸造成器。为了圆一个理想大学的梦，你有责任将自己铸造成器；为了父母期盼的眼神，你有责任将自己铸造成器；为了师长那已被粉笔飞沫逐渐染白的满头青丝，你有责任将自己铸造成器；为了母校师大附中那眼睁睁的嘱望，你有责任将自己铸造成器！昨天我写了一首打油诗，现在我想请大家和我高声齐诵，作为我发言的结束。我想请我们亲爱的李桢校长为大家开头。(生鼓掌)(9)(李校长：我非常激动，但我还要表达我的心情，现在我们一起朗诵孙老师的这首诗：春城宝地，附中灵光)(生鼓掌)(10)(生齐诵)春城宝地，附中灵光。自由青华，相得益彰。青青子衿，三载
22、同窗。一年初识，如沐兰香。二年相悦，习学扶将。三年相知，情比月朗。桃李春秋，念彼芬芳。与子同赋，附中韶光。麟走他乡，扬波起航。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我青春附中与天不老，壮哉我附中学子与国无强！(乙)撰写演讲稿的技巧要有针对性，做 到“心 中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。(2)写好开头，吸引听众关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。总之，要 快
23、 速“抓住”听众。明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。(4)精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽
24、可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。14.（乙）文第段划线句中的“抓住”一词该如何理解？（甲）文是怎样“抓住”听众的？15.（乙）文第段划线句中的“辨识度”一词该如何理解？（甲）文主体部分的“辨识度”是怎样体现的？16.（甲）文第段中作者为什么要讲与司机的对话？17.请从修辞手法的角度对（甲）文中第段划线句子进行赏析。18.根 据（甲）文内容，把作者赠予毕业生的第一句话和第三句
25、话补充完整。19.（甲）文结尾孙老师为什么要让全校师生高声齐诵他写的“打油诗”？【答案】14.一问：吸引听众关注，激发听讲兴趣。二问：回忆高中三年难忘瞬间，引发学生共鸣。15.一问：把自己的观点和思路，用提示性词语、关联词语和过渡性的语句明确、直接、清晰地呈现给观众，不要过多地让听众去揣摩、分析。二问：讲话主体部分孙老师说送给学生三句话，并解释为什么是三句，又对每句话作进一步说明。少而精，让人印象深刻，很有辨识度。16.一是幽默调侃，逗大家笑；二是借此事说明附中在百姓心中地位，激发学生自豪感，有效地调节气氛，调动他们的情绪。17.围 绕“排比修辞，反复强调，让学生意识到把自己铸造成器的责任，激
26、励学生努力成材”赏析即可。18.第一句话：永远不要放弃学习。第三句话：一定要有自己的癖好。19.这首诗在叙事抒情中歌颂高中生活，歌颂学校，歌颂学生，表达学校、老师对学生的期望和祝福，齐诵之鼓舞士气，振奋人心，增强师生凝聚力，极大地增强了演讲的感染力。【解析】【14题详解】第一问：根据乙文第段“要 快 速 抓住听众”之前的“总之”可知，这是对全段进行总结，而第一段是总分总的结构，根据开头的总领句“写好开头，吸引听众关注”可知，“抓住”的意思是：吸引听众关注，激发听众的听讲兴趣。第二问：结合根据甲文第段“我们怎能忘记三年前刚分到一个班时的欣喜与羞涩，我们怎能忘记军训之后自己照镜子都不敢认的黑小、黑
27、 丫（生笑），我们怎能忘记高中第一次考试，成绩跟初中时候的巨大落差，我们怎能忘记数学虐我千百遍而我待数学如初恋的苦乐悲 欢（生笑），我们怎能忘记学农归来操场上出售土豆、萝卜、苞米、毛豆的热闹场面，我们怎能忘记每天早晨伴着校歌 志在四方 那最后一句迈进校园而一旦迟到就逡巡不前直到年级值周老师的身影在校门消失才溜进来的忐忑心情（生大笑），我们怎能忘记百日誓师大会就在这个篮球馆里回荡的豪壮誓言？”分析，连用6个“我们怎能忘记”的排比句式，回忆高中三年难忘瞬间，引发学生共鸣。【15题详解】第一问：根据乙文第段“除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接
28、、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析”概括得出：“辨识度”可以理解为：把自己的观点和思路，用提示性词语、关联词语和过渡性的语句明确、直接、清晰地呈现给观众，不要过多地让听众去揣摩、分析。第二问：根据甲文第段“同学们，在你们挥手作别中学时代，走向壮丽的成年的时候，孙老师送给大家三句话。为什么是三句呢？在中国文化里，三代表着完满，代表着恰到好处。三顾茅庐就请出了诸葛亮，三打祝家庄就打下来了，孟母三迁就找到地方了。所以我送大家三句话”、第段“第一句话”、第段“第二句话”、第段“第三句话”分析可知，讲话主体部分孙老师说送给学生三句话，并解释为什么是三句，又对每句话作进一步说明。少而精，让人
29、印象深刻，很有辨识度。【16题详解】本题考查对文本内容的把握。根 据“司机几次看我，然后问：你是师大附中的孙老师吧？我说：“是。我们在哪里喝过酒吗？（生笑）他说：我在孩子用的书上见过你。”可知，语言幽默调侃，逗大家笑；根 据“他说：附中老师什么水平啊，附中学生将来都干什么。我孩子将来能有这帮同学就是财富。同学们，难道我们不应该为有缘结识这些敬业的师长，这些优秀的同学而自豪吗？难道我们不应该为此鼓掌欢呼吗？”分析可知，借此事说明附中在百姓心中地位，激发学生自豪感，有效地调节气氛，调动他们的情绪。【17题详解】本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线
30、句分析，采用了四个“为了，你有责任”的句式，即采用了排比的修辞方法。反复强调“你有责任”，突 出“让学生意识到把自己铸造成器的责任”的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势。【18题详解】本题考查补写能力。第一句话：根 据“大家学习了 12年，中学毕业了，但真正的学习才刚刚开始。上了大学,学习将以自学为主，按照自己的兴趣，自己读书，自己研究，这才是真正的学习。要知道，每一个有所建树的人都主要靠自修而成功。另外，只有学习，我们才能获得终极意义上的幸福”分析，本段内容强调了“学习”及学习的意义。据此可以补写出：永远不要放弃学习。第三句话：根 据“癖好就是对某一事物的过分关注与痴迷”“有癖好才有深
31、情，有癖好才有真气。有癖好的人才是懂得美的人，有癖好的人生才是艺术化的人生”分析可知，本段内容强调了“癖好”在人生中的意义。据此可以补写为：一定要有自己的癖好。【1 9 题详解】本题考查对文本内容的理解。根 据“春城宝地，附中灵光。自由青华，相得益彰”、“桃李春秋，念彼芬芳。与子同赋，附中韶光”分析可知，这是在歌颂学校；根 据“青青子衿，三载同窗。一年初识，如沐兰香。二年相悦，习学扶将。三年相知，情比月朗”、“麟走他乡，扬波起航”分析可知，这是在歌颂学生；根 据“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我青春附中与天不老，壮哉我附中学子与国无疆！”分析可知，这是在表达学
32、校、老师对学生的期望和祝福。据此可知，全校师生高声其打油诗鼓舞学生士气，振奋人心，增强师生凝聚力，极大地增强了演讲的感染力。（三）名著阅读（5 分）2 0.下列关于名著内容表述不正确的一项是（）A.乔斯坦 贾德 苏菲的世界是以小说形式写成的哲学启蒙读物。B.给青年的十二封信是专门写给中学生的，包 括 谈读书 谈作文等篇目。C.平凡的世界写了孙少安、孙少平兄弟二人个人奋斗和自我精神追求的故事。D.罗 曼 罗兰的 名人传包 括 贝多芬传 米开朗琪罗传 莎士比亚传。【答案】D【解析】【详解】D.“罗 曼 罗 兰 的 名人传包 括 贝多芬传 米开朗琪罗传 莎士比亚传”错误。名人传，是 由 1 9 世纪
33、末2 0 世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼罗兰创作的人物传记作品，它 包 括 贝多芬传 米开朗琪罗传 托尔斯泰传三部传记。它被称为“三大英雄传记”，又 名“巨人三传”；故选D。2 1.著名女作家张洁曾说，钢铁是怎样炼成的这本书在她成长的过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为她精神生活最重要的支柱。请从以下二题中住选：熟作答。（1）这部长篇小说成功之处在哪里？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。（2）这部小说的书名与小说的主题有什么关系？请结合相关内容，谈谈你的理解。【答案】（1）示例：成功之处：塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小
34、就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，其后经历了一系列人生挑战，使他更加坚强勇敢，哪怕伤病无情地夺走他的健康，他仍然不向命运屈服，以顽强的毅力写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质。在艺术上有很高的成就。它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉；书中的环境描写，语言简洁优美，富有表现力。（2）示例：小说生动地再现了十月革命后第一代苏联青年在革命斗争和国家建设的考验中艰难成长的历程，展现了他们在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神，以及在和平建设时期忘我的工作热情和无私奉献
35、精神。小说的书名以钢是在烈火与骤冷中铸造而成的比喻修辞来形象地说明保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的精神是在艰苦的考验中锻炼出来的（或比喻革命青年的共产主义理想信念和坚不可摧的力量是在千锤百炼的考验中铸就的）。【解析】【小 问 1 详解】本题考查小说鉴赏，可以从内容、人物形象、主题、艺术等方面分析。示例：成功之处：1.小说塑造了保尔这一革命英雄形象。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程
36、，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。2.主题影响深远，本书通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗，革命战士应当有一个什么样的人生，具有深远的现实意义。【小问2详解】本题考查小说主题理解。钢铁是怎样炼成的是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。当一位英国记者问作者为什么以 钢铁是怎样炼成的为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什
37、么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这个书名，采用比喻的手法，形象地概括了他所要表达的思想内容，自己这一代人的成长道路和思想性格。通过保尔柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的
38、又一主题。保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白，也是对小说这一主题的阐发：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的;当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都己经献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争0 ”可以这样来概括小说的主题思想：人的一生应当象保尔柯察金那样去度过。据此可概括作答。三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）2 2.学 校 青苗文学社人事变动，因此，社团成员召开了一次会议，下面是小明的会议I 己录。同学甲：我们
39、的“绘画大师”小丽由于身体原因请辞了，所以我们要招聘一名有美术基础的美术编辑。同学乙：我觉得现在的编辑任务量太大了，那么多文稿，还是要招聘两名同学来分散掉一些工作量。同学丙：招聘的美术编辑要会画漫画，因为我们的很多文章旁边都要用到漫画。招聘的编辑一定要能熟练使用w o r d 软件，这样才能提高效率。同学丁：还要招聘四名具有一定写作基础的写手，因为有四名初三的写手已经退出To同学乙：我觉得招聘的新人都要热爱文学，乐于奉献，有强烈的责任心，还要以整个文学社的集体利益为重。此外，我们的招收对象还是以初一、初二的同学为主吧。同学甲：我们的招聘截止日期就定在4 月 1 0 日吧。请应聘者直接来校团委5
40、 0 4办公室报名。（1）请你根据其中的内容，拟写一则招聘启事。要求：信息准确；条理清晰；语言明确、得体；语言简练，不超过1 5 0 字。（2）你想应聘文学社的写手。应聘者被要求当场写作：围 绕“人山人海”这个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，1 0 0 字左右。【答案】（1）答案应包含如下要点：符合招聘启事的格式（标题、落款、书面语体）；招聘一名有美术基础的美术编辑，要会画漫画；招聘两名文字编辑，要能熟练使用w o r d软件；招聘四名具有一定写作基础的写手；热爱文学，乐于奉献，有强烈的责任心，以整个文学社的集体利益为重；以初一、初二的同学为主；截止日期：4月
41、 1 0 日；报名地点：校团委5 0 4 办公室；语言简练，不超过1 5 0 字。示例：招聘启事 青苗文学社因工作需要，现招聘美术编辑1 名，文字编辑2名和写手4名。具体要求如下：1 .美术编辑要求有美术基础，会画漫画；2 .文字编辑要求能熟练使用w o r d 软件；3 .写手要求有一定写作基础。欢迎热爱文学，乐于奉献，有强烈的责任心、集体荣誉感的初一、初二同学踊跃报名。报名截止日期：4月 1 0 日。报名地点：校团委5 0 4 办公室。青苗文学社编辑部2 0 2 2 年 4月 2日 （2）能写出“人非常多”的场景，至少运用了一种修辞手法，1 0 0 字左右即可。根据表达酌情赋分。【解析】【
42、小 问 1 详解】本题考查招聘启事的格式。注 意“招聘启事”标题居中；注意另起一行空两格写招聘的原因：因工作需要，现招聘美术编辑1 名，文字编辑2名和写手4名，另起一行罗列要求：美术编辑要求有美术基础，会画漫画；文字编辑要求能熟练使用w o r d 软件；写手要求有一定写作基础，每一个要求单独一行；注意招聘和报名的方式：在校团委5 0 4 办公室报名；注意落款和日期：青苗文学社编辑部2 0 2 2 年 4月 2日这些需要在启事中体现即可。【小问2详解】本题考查语言表达的能力。“人山人海”是形容人多。题目要求是至少运用-种修辞手法，描写一个场景。这个场景可以是参加运动会的时候，也可以是出去游玩某
43、个景点的场景。根据要求去写即可。示例：节日的庙会，人山人海。在人头攒动中，能够看到举得高高的“龙”还 有“狮”，敲锣打鼓地往我们这边走来，还有着跟在后面的人群涌动，就像是一股洪流从远方而来，人真多呀，这样的热闹是我平日里很少见的。（-）写 作（50 分）从下面两个文题中任选一题作文。2 3.作文题目：礼物作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于50 0 字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文章中不得出现真实的班级、姓名。【答案】范文礼物每当看到我家门前的那棵垂柳，我都会禁不住想到那个快乐而有意义的生日，和那份最特别的礼物这一天是我的生日，爸爸妈妈却还是
44、整日忙碌于工作之中，别说买蛋糕、送生日礼物了，就连一句祝福的话语也没有来得及说。到了中午，爸爸妈妈总算回到了家，我在他们身旁绕来绕去，刻意提起今天，看他们记不记得我的生日。爸爸似乎早就摸透了我的心思，拍拍我的头，笑着说道：“小傻瓜，我们怎么会忘记你的生日呢！我们还为你准备了一份生日礼物呢！”“真的吗？”我高兴地欢呼起来。只见爸爸走出家门，过了一会儿，爸爸拿了一棵小树苗进来，高兴地对我说：“看！这就是爸爸妈妈送给你的生日礼物。我顿时失望了许多，心想：什么？生日礼物？一棵小树苗？爸爸是怎么想的？这算是什么生日礼物啊！爸爸接着说：“这次，爸爸妈妈准备给你过一个有意义的生日，当然要配上一份特殊的礼物啊
45、！今天我们一起把这棵小树苗栽在门前，让它陪你一起成长，这样既保护了环境，又能让你学习小树苗顽强的精神，爸爸妈妈希望你能够像这棵小树苗一样，越是能经得住风吹雨打，将来就会越坚强。”我虽然不明白爸爸为什么会这么确定小树苗一定会长好，但是听了他的一番话，我也渐渐开心起来了。我拿起铲子，和爸爸妈妈一起去种树，先挖了一个大坑，将小树苗直立放在坑中，又将土填满，浇了些水。如今，当年的小树苗已经长成了一棵挺拔的垂柳，在我的生活中，一旦遇到了困难或挫折，就会想起那棵矗立在我家门前的垂柳，想着垂柳都能够经得住困难挫折，顽强地挺过种种艰难险阻，我为什么不能呢？也可以说，那棵垂柳是我遭遇困难时的精神食粮，陪我度过一
46、关又一关。那个有意义的生日将永驻我心，那份最特别的礼物使我终生受益，它让我明白了，只有坚强才能更好地成长！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“礼物”为题创作。礼物是在社会交往中，为了表达祝福、心意或以示友好，人与人之间互赠的物品，是传递信息、情感、意愿的-种载体。它有两个层面的内容，一是有形的，像玩具、鲜花、钢笔、书籍、蛋糕等等，“礼轻情意重”，这些礼物超出了它原有的价值，负载了送礼物者的祝福和心意，把无形的情感化作了有形的物品；二是无形的，像微笑、鼓励、理解、经历、启迪等等，是精神层面的引领和鼓励。“礼物”可以送给两类人，一种是别人，一种是自己。写作时可以采用“
47、添枝加叶法”，即考虑谁送谁礼物？为什么要送礼物？这礼物对“我”或他人有着怎样的意义或影响？第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。若作文以写物为主，应体现礼物是谁给的，蕴含着怎样的意义。若以写人为主，则应体现某人为何称为“礼物”，应着重体现主要人物对自己影响，对自己的改变。开篇可直接叙事，如：在自己擅长的演讲比赛上失利，朋友的拥抱是最好的礼物，激励我不断奋斗；大雨滂沱之日，为了不让我淋成“落汤鸡”，老师将她那看起来破旧的雨伞给了我，这把伞是我最好的礼物等；文章应该明确指出“礼物”是什么，来扣合主题，最后通过议论兼抒情的语句来深化中心，表达内心最真实的感受。2 4.阅读下面材料，任选角度，自拟
48、题目，写一篇文章。北京大学教授陈春花在一次访谈节目中说：“能力是一个非常有意思的概念。能力的定义叫做因需求而产生，就是你的需求多大，能力可能就会产生多大。这是能力本身的特点。所以我就常常跟学生们讲，在能力当中，我比较建议大家理解三点：第一，能力是一种可能性，所以你不要给自己设边界；第二，能力是一个韧性，就是你得坚持。其实很多时候我们的能力没有被塑造或者沉淀下来，其实就是因为我们的韧性不够。我们常常是遇到了障碍、遇到了冲突、遇到了挑战就放弃了。所以会有很多人说成功的人比较少。其实不是，其实是放弃的人很多。你只要不放弃，你就会发现成功的人也是很多的。这是韧性的部分。能力最后的一个特点是知行合一，就
49、是要真正做出结果来，必须真正去行动，能力才会呈现出来。为什么年轻的时候觉得能力有局限，或者没有真正的被呈现出来，其实很大程度上是因为我们因为想的多做的少，看的多动的少。所以你真正要表现你的能力的时候，其实你就是要去行动，要把结果做出来。我们才可以看到你的能力。”作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于5 0 0 字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文章中不得出现真实的班级、姓名。【答案】例文：能力从何而来？有人考上了好大学，读了研究生，但人生并没有逆转，生活却并未发生本质变化。生活中，某某大学生深陷诈骗陷阱的新闻也屡见不鲜，究其根本无非是由于能力的欠缺
50、。那么，我们的能力从而来？思考、行动，方能促进我们能力的成长。我思考，我成长。古 有“吾日三省吾身”的自勉，今 有“我思故我在”的明悟。是啊!“人是一棵能思想的苇草”。千百年后我们都了无踪迹，能留下的唯有思想的光芒.但深邃的思想并不是一蹴而就的，唯有深厚的积累，多思、善思，才能成长到那种高度，在思考中积蓄力量，提升能力，才能笑对人生的挑战。著名散文家迟子建曾说过“我要苦苦求索到几时，养精蓄锐到几时，才能获得一个瞬间的辉煌”。在对新事物的不断求索中，我们的思想和心灵都在不断成长。然而盲目地接受课本理论知识，对于能力的提升终归有限，只有在前人的经验中多思考求索，并将之推至实践生活之中，才能有所成长