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1、小学教案检查小结(精选多篇) 第一篇：小学教案检查小结 为体现开学初教育处下发的*小学教案编写的要求，全面促进学校的教学工作规化，10月11日，我们教育处对全体老师的教案进行了检查。现将详细状况总结如下：一、优点1、总体检查状况良，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出三维目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，主动提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学打算，过程清楚。如语组的戎琦老师的教案写得特别仔细，结合一年级学生的特点，协作一年级的汉语拼音教学及简洁的汉字教学画了很多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老老师以这样的看法对待教学
2、，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老老师也是如此，认仔细真地备课，她们这种精神，值得我们年轻老师学习。2、大部分老师的教案能够根据学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度支配；既有单元学问结构分析，也有每单元的考试分析，语老师还有作讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得特别详细，特别针对性。附（吴信志老师写的第一单元试卷分析）再如：艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，假如一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，通过作讲评，我们也体会到了老师们细心批阅作业的过程。附（艾漪老师的习作讲评设计）3、大部分老师能刚好反思教学中的得与失
3、，刚好写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。语组的刘珺、艾漪老师，她们采纳的是电子备课，旁注及反思记录得特殊具体，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注：原来的设计是想象一下叠翠流金’这个词在你眼前呈现出怎样的画面？刘珺老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只自己作答，帮助学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更。再如她写的第一单元口语交际后的反思（附
4、），再如艾漪老师梅花魂一课的教学反思（附），我想，假如全部的老师都能够像这2位老师一样专心反思自己的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有处的。另外，数学组的王欢老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳老师担当教研组长还带3个班的英语课，语组的于延英老师担当四年级的语教学任务兼班主任，可以说是语组的元老，她们3位老师的工作量都特别大，但是她们依旧能仔细地记录着每一课的教后反思（展示：于延英、王欢、王德芳的教案）。综合组的陈自权校长担当的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课老师一样仔细写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生的学习爱好挺
5、高，由于有一部分学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的留意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，的确是个可探讨的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语组李婷，她们的教案写得都是很不错的。二、不足1、在本次教案检查中，绝大部分的老师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没好玩味性，不能引发学生思索。2、比照学校的教案编写要求，检查中我们发觉个别老师开学初上交了教学安排、进度，但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试状况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别语老
6、师没有备作评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。3、个别老师教学反思的书写不刚好，有些老师的课后反思过于简洁，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很地起到反思调整改进的作用。三、改进1、教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。变更检查的方式，尽量让大家相互检查，相互约束，相互学习。2、检查时，对存在的问题，我们将进行一对一的沟通。3、必要时，对个别老师进行个别指导。以上是我校本次教案检查的大体状况。教案反映一位老师的教学看法，希望大家在不断钻研教学的同时，仔细进行教案设计教案。也希望做的的接着坚持下去，不志向的要端正看法加以改进。最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的
7、时候，尽力做到不辜负了那些渴求学问的眼睛。其次篇：小学教案检查小结小学教案检查小结根据学校的统一支配，教育处于2022年9月26日9月29日对全校语、数学学科全部老师教案进行了一次检查，检查内容包括老师电子教案和老师风格个案两部分，现将本次检查状况小结如下：一、电子教案（一）可取之处：1、全部老师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；2、绝大多数老师能够根据学校要求超双周备课；3、学习目标的设定总体上明确、详细，具有可操作性、可评价性；4、教学流程都能够做到比较详实、详细，符合学情；5、大多数老师能够刚好就教学实际进行比较有针对性的反思；6、全部语学科老师都有学情分
8、析，教材分析；7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；8、语学科大部分老师教案有目标检测设计。（二）不足之处：1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内老师留下足够的二次备课时间；2、普遍没有评价设计；3、部分教案格式不够规，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；4、极个别老师教案略显简洁，不能给组内老师供应更的本；5、极个别老师没有刚好进行反思；6、少部分老师部分课时没有板书设计；7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。二、老师风格个案（一）可取之处：1、普遍书写工整；2、评价设计较之前有较大的进步；3、全部老师基本都能做到立足本年级教材和本
9、学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；4、绝大多数老师能够根据学校要求超周备课；5、大多数老师能够刚好就教学实际进行比较有针对性的反思；6、刘春红老师反思特殊用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺；7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。（二）不足之处：1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时；2、学习目标叙写不够规，部分老师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准；3、教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重；4、同一老师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性；5、不能刚好进行反思，有的开学至今没有进行一个课时
10、的反思。极个别老师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思索。还有少部分老师反思内容不够详细，措施不够得力，没有做到有得有失；6、特性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思索，体现不出授课老师的风格三、建议：1、学习目标的叙写要明确、详细、可操作、可评价，指向性强；2、要依据学习目标制定行之有效的评价措施；3、书写格式应尽量规，电子教案排版应根据学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全；4、电子教案教学流程要完整，各个环节必需齐备；5、电子教案教学内容应尽量详实、详细，符合学情；6、风格个案的特性设计要尽量突出特性，不求全面，只求突破一点；7、板书设计应简洁明白，清楚地体现教学思路；8、
11、教学反思内容要详细，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思索，建议用红笔书写或者用红色字体标注；9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数，便利核对，以免有误。第三篇：新庄小学教案检查小结2022年3月5日小学教案检查小结新庄小学自建校以来，一向重视对老师教化教学的管理和监督，力争从教案的检查中刚好了解老师教学动态，发觉问题，刚好解决。3月5日，教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将详细状况总结如下：一、整体检查状况1、总体检查状况良，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学安排、支配教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，主动
12、提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学打算，过程清楚。2、大部分老师的教案具有内容具体规、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。逐步向素养教化的目标靠拢。3、部分老师要备几门或几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能仔细对待、细致备每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。4、多数老师依据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、依据不同年龄、不同层次的学生，实行不同的科学内容和进度。5、教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很地起到反思调整改进的作用。提倡老师课后如发觉有更的上课思路、方法，
13、应刚好写在备课本上，补上去或修改，使下次撒谎那个可更加完备。在为数不多的优秀反思中，也的确有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。二、详细状况1、上交教案的老师及本数：赵有霞（1本），王举（1本），王廷娥（1本），苏昌莉（1本），罗书彦（1本），罗立鹏（1本），黄丽丽（2本）。 都做到了仔细备课、提前备课的要求，为了博采众长，各位老师充分利用络，每人一个单元，分组商讨修改，完成集体备课。在此基础上，每个老师结合自己对教材的理解，结合自己的教学风格，多数老师制作教案具体，书写工整，环节齐全，部分老师设计思想独特，体现校内教化的特点，有些老师能充分利用教学资
14、源，使教学更加生动形象。1、上交教案的老师及本数：李宏荣（1本），常有（1本），柴莉莉（2本），杨喜洲（1本），陈小霞（3本），武祖周（1本），赵燕勇（1本），李增田（1本），李克勤（2本），武胜（1本）柴娟（1本），张克刚（2本），赵凤伟（1本），蔡邦聪（1本）。2、高语组的老师备课状况良，备课仔细细致，书写规。大部分老师都是备的祥案，教学目标明确、重难点清楚。李金锦、赵丽、翟兰玉老师的教案做到了教学环节紧凑，注意了教学思想的渗透；部分老师还都写课后反思，如马志丽、翟兰玉、宁喜平、任雪莹等几位老师。另外，张志猛、吴骞、魏瑞霞、王春玲几位老师还都对自己的教案内容进行了具体的批注。数学组：1、上
15、交教案的老师及本数：李景璞（2本），常立钢（1本），李冬冬（2本），陈红（2），杨娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本数学、1本品德），李伟博（1本），米晓莉（2本），师明月（2本数学、1本品德），罗建青（1本），徐辉（1本），胡莹（1本）。2、数学组的老师备课状况良，教案书写仔细、细致，各教学环节分布合理，对教学中的关键学问有具体的说明，有周安排、单元教学目标、教材分析，如李景璞、李冬冬、杨娟、徐辉、罗建青、胡莹。还有几位老师做到了课课有反思，如常立钢、陈红、田娜、王俊明、李伟博、米晓丽、师明月。最值得提一下的是王俊明和师明月老师，所教的数学教案不仅工整具体，而且品德教案也做到了书写仔细、
16、教学目标明确，并伴有反思。课任组：1、上交教案的老师及本数：海彩丽（2本），张瑞雪（3本），杨月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李兰香（1本），吴惠茹（1本），白雪（2本），兰婷（1本），殷亮（4本）。2、课任组老师教案基本上都根据教案的格式书写，字迹工整，教学内容具体，学法详细，教法敏捷多样。课后刚好反思教学，对教学工作有很大的促进作用。尤其是英语老师（兰婷、白雪）的全英教案，展示出自己扎实的基本功，为课堂日常用语做了预设。有的老师写了两三本，甚至四本教案，如海彩丽、秦海燕、吴瑞卿、白雪。另外，张瑞雪和殷亮老师分别写了3本和4本不同年级的科学、品德教案，其中教学目标明
17、确，教学打算充分，教学重难点突出，教学方法新奇。但还是有一些不足之处，个别老师个别课时重难点没有突出出来，有些课后反思深度不够深等，这些都有待于提高。体音美组：1、上交教案的老师及本数：周婷（3本），张欣（1本），刘婷（2本），麻白娟（3本），席季娈（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛静（2本），阴开端（1本），赵水成（1本）。2、体音美组的各位老师，都能根据要求上交教案，并做到仔细备课、书写工整、环节紧凑、过程完整详细。每位老师能很的依据各年级特点，结合课程内容精确把握教学目标、教学重难点，还能从得和失两个方面进行反思，达到了教学反思的效果，逐步提高教学质量，如赵水成、薛静、朱迎坤、席
18、季娈、麻白娟、刘婷、张欣、周婷等几位老师。三、存在的问题1、在本次教案检查中，虽然备课次数不足的现象消逝了，都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没好玩味性，不能引发学生思索，应当引起全体老师的重视。2、个别老师的备课过程过于简洁，教学活动无体现，字性表述偏少，且字迹不够工整。3、部分老师的教案教学过程过于简洁，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。4、坚持写教学反思的老师不多，大多数的课后反思过于简洁。但不乏有写得的反思，这须要各位老师值得重视。四、改进措施1、组织老师学习如何写电子备课的教案。2、教研组要加大检查的力度，教务处要增加抽查的次数。3、必要时，对个别老师进行个
19、别指导。4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的沟通。以上是我校本次教案检查的大体状况。教案反映一位老师的教学看法，希望大家在不断钻研教学的同时，仔细编写教案。也希望做的的接着坚持下去，不志向的要端正看法加以改进，真正把教书的口号落到实处。郑东新区聚源路小学教务处2022118第四篇：香兰中心小学教案检查小结香兰中心小学教案检查小结一、优秀教案语：孙秀梅、张亚晶、王丽秋、潘伟、孙吉军、尚立秋。 数学：宫敬、李红梅、鞠同娟、刘丽梅、刘岩、王丽秋。 英语：李京玲、卢桂香。体音美：体音美组老师的教案各有千秋。二、优点：（1）有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。（2）环节齐全，课时量
20、足够；（3）备课仔细。手写教案，书写仔细、规（张亚晶、王丽秋、潘伟、孙吉军、宫敬、李红梅）；有二次备课（李京玲、李京巧、孙秀梅）（4）都能做到先周备课。三、存在的问题1、板书设计不规（在前面圈起来了，没有单独列出来）太简洁或个别课时缺少；2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深化。3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；4、有个别的教学环节中没有写教具打算，有些共享的教案老师没有依据本班学生的学情进行修改。5、课标思想不够深刻，没有很的把新课程的理念运用到教学实践中，教学设计缺乏创新。6、个别老师的教案内容没好玩味性，不能引发学生思索，应当引起全体老师的重视，再有部分老师的教案教学过程过
21、于简洁，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。四、建议：1、深化二次备课；2、完善板书设计；3、补充全册教材分析、单元教学目标。4、教案设计时肯定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解，对整个学期的教学时特别重要的。另外，写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。5、加强学习，仔细研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中。6、年轻老师要多向有阅历的老师和优秀老师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。教案是备课的本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，(请保藏本站：w.ow.)它凝
22、合着老师对教学的理解和感悟，体现了老师的创建力，教案在肯定程度上可以折射出老师的教学理念，呈现出老师对教学志向的追求，闪耀着老师的教学才智和创建精神，要常写常新，写出创意，写出风采。老师的教学特性和风格，应当先从教案起步。以上是我校本次教案检查的详细状况。教案能够反映一位老师的教学看法和业务实力，希望老师们仔细撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规性、好用性，从而使业务综合素养得到提高。第五篇：王古同小学教案检查小结王古同小学教案检查小结一、优秀教案语：杨自琳、孙松。数学：王成兵、王慧玲。英语：张丽。书法教案：李慧敏。二、上交状况。绝大多数老师能根据规定的时间上教教案（5月12日上午按时上
23、交教案的我都有记录），三、优点1、大部分老师的教案内容规、书写仔细、严格根据备课要求进行备课，数学教案既有全册教材分析还有单元测试分析以及板书设计，张丽、孙松老师的备课教案特别仔细，严格比照学校的备课要求备课，留意到各方面的细微环节要求，真可谓无可挑剔。2、大多数老师的电子备课教案能依据教学实际做相应的调整，大多数老师能仔细写教学反思，有些老师的教学反思从实践已经上升到理论高度，就像一篇篇小论。如王成兵校长、王慧玲老师这方面做得很。特殊是杨自林老师，我看了他的教案，我非常感动，作为一名老老师，能全身心的投入到教学之中真的不简单。他的教案值得全校老师学习借鉴。三、存在的问题1.手写的教案字体太潦
24、草，行书居多；2、大部分语教案无单元安排，个别老师课时缺少全册教材分析，无教学进度；3、个别老师板书设计不规，太简洁或个别课时缺少板书设计；4、个别老师教学重难点不太齐全，每课只有总教学目标、重难点，每课时没有。5、个别老师的教案，教学环节中没有写教具打算，有些共享的教案（电子教案），老师没有依据本班学生的学情进行修改。6、个别老师上交教案拖拉，原本,5月12日上午可以检查完，始终拖到下午才查完。四、建议：1、手写教案写正楷字，书写工整；2、完善板书设计；3、补充全册教材分析、单元教学目标和教学进度。4、教案设计时肯定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解，对整个学期的教学时
25、特别重要的。另外，写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。老师的教学特性和风格，应当先从教案起步。以上是我校本次教案检查的详细状况。教案能够反映一位老师的教学看法和业务实力，希望老师们仔细撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规性、好用性，从而使业务综合素养得到提高。王古同小学作业检查小结全校语作业检查，现在总结如下：1、老师批改仔细，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。2、老师能够全收全改，特殊是作方面，能严格遵循学校的批改要求，进行精批细改。对学生作中出现的词句能划出来点评，结尾有总评，部分老师还能写上建议。3、老师能用上各种表扬的方法，例
26、如，写上！你真棒！优秀等；有的老师还用上优、良等。4、学生的作业格式统一，重量相宜，难度适中。5、同年级的学生作业本设置一样，作业类型一样，次数基本一样。6、大部分学生书写仔细，作业整齐，能依据老师的批改和要求进行改正。 三、存在问题及建议1、低年级的写句子训练，初步引导学生留意作的格式，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的起先等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还须要老师下一番功夫，解决他们存在的问题。2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发觉，这说明改作业时还不够细致。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，有的错题没有刚好订正。订正时，告知学生订
27、正方法，自始至终采纳下去。下学期希望一起先批改作业，就能做到仔细。3、批改符号要一样。老师的对号、错号，批阅时间（6.22），前后一样。4、擅长运用激励性、指导性语言。尤其我们语老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。5、三、四、五、六年级的作大部分都没有眉批段批。适量性、科学性、规性是我们布置作业的原则。仔细、规、高效是我们批改作业追求的目标。信任，只要我们专心去做，就能做数学作业进行了仔细的检查，现小结如下： 批改总体状况：1、全体数学老师能根据教育处作业批改制度-仔细、刚好地全收全改，次数足。2、数学老师们根据各年段要求进行布置作业
28、，作业量适中、难度适中。3、大部分学生作业本书写比较规，能保持整齐。（该用直尺画线的都用尺子画）格式比较统一。四、五年级的作业竖式的书写比较。5、大部分老师能用激励性的评语进行批改和评价作业，特殊是一年级五年级评价语言比较多。6、老师能督促学生刚好订正错题，大部分学生能养成自己订正错题的习惯，老师能对订正错题有检查和批改。建议：1、平常要学生留意作业书写的清洁，格式统一。英语科作业检查小结的方面：1总体来说，学生作业本清洁，书写工整， 看法仔细。2各年级作业格式统一、难度适中、份量适中；老师批改仔细、做到全收全改。3老师能刚好批改，要求学生把错单词刚好改正；对做得的作业有不同形式的嘉奖；有部份
29、老师还能用不同的评语激励学生仔细按时完成作业。4老师能细心设计作业，不同的学生作业有不同的要求。 须要改进的方面：1对书写潦草的学生多进行思想教化，订正其学习看法。2对基础较差的学生多让其做一些基础的题目。平安作业：三至六年级平安作业普遍字体潦草。上一篇：小学数学培优辅差总结(精选多篇)下一篇：小学庆”六一”系列活动开展状况总结(精选多篇)第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页