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1、高中作文-学写新诗有个人偷偷吃了朋友放在冰箱里的梅子，想留下便条致歉：我吃了放在冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的。请原谅，它们太可口了！那么甜又那么凉。当把便条里的内容重新构成下面的形式时，你是否发现奇迹产生了？便条我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口 了那么甜又那么凉诗歌是分行分节排列的，这是诗歌的美学形式，也是诗歌的声律特征。因为分行分出了节奏、韵脚和旋律，作为便条的应用文便具有了音乐性，从而具有了诗歌的特征，而诗歌起初就是用来歌唱的。分行又适应人呼吸的停顿，从空间和时间上给人的思想留出空隙，奇妙的时空滋生了诗意。分行又适应人情绪的波动，情绪的波动显出节律性
2、的内在音乐流。知识讲解新诗又称自由诗，是指产生于中国五四运动前后，建立在现代白话文基础上的一种文学形式。它打破传统诗词格律的束缚，旨在表现新时代的内容，形式上灵活自由。新诗的这种特点能够体现形式的解放和精神的自由，符合五四运动以来人性觉醒的需求。从表达方式和内容看，新诗可分为叙事诗、抒情诗和哲理诗三大类.叙事诗主要通过写人叙事来抒发情感，一般来说，叙事诗的故事具有完整性，但不追求情节的离奇曲折，而是寓丰富于简约。抒情诗主要由抒情主人公抒发主观情感来反映生活，以主观情感再现客观世界。一般不展开完整的故事情节。抒情诗一直是中国诗歌的主流。哲理诗主要以含蓄蕴藉的语言将深刻的哲理蕴含于诗歌的形象之中。
3、具体而言，新诗的特点主要包括四方面。1.审美独特。新诗是新文化运动的产物，诗人们将目光聚焦于“人”本身，追求个性的独立和自我的觉醒，以此表达对数千年封建桎梏的反抗，这就使得新诗的审美有别于传统诗歌，更具独特性。2.意象新颖。中国新诗中的意象在中外诗歌意象的双重影响下，具有传承和创新的特点。它既不是对传统意象的完全传承，也 不是纯粹的“拿来主义”，而是在两者融合的基础上，形成了新的特点。3.语言变异。新诗语言打破日常语言的逻辑关系，具有颠覆性和反常性。通常而言，新诗会运用反讽、比喻和象征等艺术手法，或者通过颠倒语序、使用冷僻词语等方式来加强语言的张力。4.节奏跳跃。相较于传统诗歌，新诗在形式上更
4、显自由，节奏富于变化，随着新诗的发展，诗人们在押韵、音节停顿、诗句分行等方面也进行了不同的探索。一、学写新诗要做到：1.向生活学习。生活永远是创作不竭的源泉，春雨初霁的早晨房门口的蛛网，盛夏午后房梁上的黄鹏例啾，一笼热气腾腾的大包子，川流不息的人群这些都是我们创作中的“缪斯女神”。只有善于观察生活，体味生活，享受生活，才能以诗歌的形式来表达生活。2.读名家经典。我们要多读那些经典佳作，徐志摩、戴望舒、艾青、穆旦、海子、席慕蓉等诗人的代表作都可以拿来吟哦涵泳。养成良好的读诗习惯之后，渐渐地，你会发现，对诗歌技法、表达、内容的理解和挖掘会内化提升你自身的审美品位。3.从模仿做起。大家们创作的诗歌，
5、或构思巧妙，如 席 慕 蓉 的 思念；或情感深挚，如 艾 青 的 我爱这土地；或哲思深邃，如 卞 之 琳 的 断章我们可以通过仿写来加以借鉴，在模仿的过程中培养自己的想象力和创作力，感受汉语语言文字的精致。4.独立创作。每个人都是诗人，只要留心观察生活，不断积累，对生活有更深刻的认知，对美有更高的体悟，那么便可以尝试进行新诗的创作。首先，抓住灵感，一闪即逝的灵感一定要在当时当下变成文字，否则就难以再现；其次，巧妙构思，新诗的创作虽不拘一格，但也要经过精心酝酿，无论是主旨的提升还是思维的拓展都需要加以思索。此外，还要考虑谋篇布局和语言的提炼。诗歌不同于其他文学体裁，其形式体例、语言表达都是需要雕
6、琢的重点。5.逐渐精进。一首诗歌的初稿完成之后，并不意味着创作就此结束。你可以通过反复咀嚼或者邀人品评的方式来对诗歌进行调整、修改，直至满意为止。艺术创作中，灵感固然是短暂的，但我们用以表达灵感的方式是需要经得起考验的。二、叙事诗的写作同抒情诗与哲理诗相比，叙事诗具有相对完整而集中的情节以及突出而典型的人物性格，往往通过典型人物和形象来反映生活，有简洁的叙事，有清晰的生活场面。但值得注意的是，真实地记录生活中的人或事的诗歌并不意味着就是叙事诗，叙事诗的叙事，天然带有浓郁的抒情色彩。诗重在象外之旨，叙事诗也不例外，它 的“叙 事”，是有形的，也是有限的。在欣赏和创作叙事诗时，要注意以下三点：1.
7、叙事的抒情性。叙事诗与小说、散文等其他叙事文体不同，它的叙事强调的是诗意的叙述。为了避免平铺直叙，诗人往往会灵活自由地安排时间和空间，使得叙事诗的叙事呈现出一种活泼灵动的特点。我们在阅读叙事诗时，往往会发现，诗人们回避复杂的情节，不以故事的曲折离奇取胜，有时甚至是跳跃式叙事，留 有 足 够 的“空白”空间。如 闻 一 多 的 李白之死第二节末尾：诗 人 自 身的 影子，细长得可怕的一条，竟拖到五步外的栏杆上坐起来了。从 叶缝里筛过来的银光跳荡，啮着环子的兽面蠢似一朵缩菌，也鼓着嘴儿 笑了，但 总 笑不出声音。桌上一切的器皿，接受复又反射那闪灼的光芒，又好像日下的盔甲。（选 自 闻一多诗，浙 江
8、 文 艺 出 版 社2000年 版）这首诗很长，它有情节，但诗人似乎并不完全着眼于情节，而主要关注主人公李白的心路历程和情感波澜。我们从字面上看到的也许只是一些情节碎片，之所以能够将之连贯起来并获得审美体验，主要在于诗人叙事时采用了独特的方式和角度，其间蕴含诗情，这也是一首好的叙事诗应具有的优秀品质。2.意象的双重性。叙事诗的意象一方面用来再现客观世界，另一方面用来表现诗人的内心情感，这就决定叙事诗的意象具有双重性。它既具有客观性，又富有象征意味和诗意之美。如 臧 克 家 自己的写照中第一章前两节：秋夜的枕头上长不住睡眠，小屋有如枯墓的阴暗，是鬼的舌头在舔着窗纸？一点灯光闪出一 眼蓝。是什么声
9、浪从八方涌来，叫着我的名字呼喊？一会又细细地向我耳语，一会语气转成了指点，忽然变得像三峡的湍流，挟着愤怒朝我耳中直灌！（选 自 威克家诗选新编，人 民文学出版社2012年版）“秋夜”“小屋”“灯 光”这些意象，既是客观存在的，又具有象征性。而诗中的“我”，不仅仅是指诗人，更多的是指在特定时代背景下挣扎战斗的一群年轻人。意象内涵的丰富性，大大增强了叙事诗的表现力和艺术性。3.语言的中庸性。叙事诗与抒情诗很大的区别在于它的语言更加清晰和鲜明，一方面表现叙事本身具有的意义，另一方面又蕴涵着独特意味。如 冯 至 的 帷幔：春风才吹绿了山腰，秋雨又浇病了檐前的弱柳；人世间不知有了多少变迁，尼庵总是没有新
10、鲜，没有陈旧。过了一天，恰便似过了一年，眼看就是一年了，回头又好像一天。水面上早已结了寒冰，荒凉和寂寞也来自远远的山巅。正午的阳光，初春般的温暖，净洁的白鸽儿在空中飞翔；远远来了一对青年兄妹，不知是来游览呢，还是来进香？（选 自 冯至作品新编，人 民文学出版社2009年版）有人说过，冯至诗中的感伤因叙事的幽婉而消解了冲突和宣泄，归于平和静寂，不浓烈夸张，也不颓唐突兀。帷幔的语言缠绵怫恻，一股淡淡的哀伤不知不觉地渗入读者的心灵。节选文字中，少尼因为误会而永失所爱的痛苦经历，让人唏嘘不已。整首诗有一定的叙事情节，还自有一派浓烈诗意。由此，在创作叙事诗的时候，语言一定要不偏不倚，即中庸，既不能太向散
11、文倾斜，也不能太向抒情诗倾斜。当然，无论叙事诗有多么特别，它也是诗歌的一种。凡是诗歌，无不讲求炼字造句，叙事诗也不例外。相较于抒情诗和哲理诗，叙事诗往往篇幅更长，越长的篇幅越要求诗人必须要注重炼字，这样才能以最精练的文字来表情达意。一首好的叙事诗，在语言上一定是丰富多样的，在形式上既整齐统一又灵活生动，使读者能深深沉浸于诗歌语言的节奏美、音韵美之中。三、抒情诗的写作抒情诗以抒怀咏志为主，往往通过抒发诗人的思想感情来反映社会生活，对客观事物的再现要服从主观内心世界的表现。写作时，要先定调，然后取象、寓情，最后升华。情思的表达是第一位的，音律、分行、表达技巧等，都要围绕情思而部署。1.所谓调，就是
12、要表达的情感和思想。情感上或悲伤，或热烈，或喜爱，或憎恶，可因时因事而定；思想上或爱国，或思亲，或表达某种思考，可包罗万象。如下面节选的诗人食指 这是四点零八分的北京中的诗句。对家的不舍，对母亲的爱，对前方的茫然，都渗透在诗句之间0我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在妈妈的手中。（选 自 食指诗选，人民文学出版社2009年版）2.拿准调子后，便要取象。“象”可具象为人、物件、动作、细节等，可以是诗人自己，也可以是诗人以外的物象。取“象”有三种途径：一是长期的积累和阅读，如古典诗词中的意象；二是日常生活中呈现的事物，如周围的事物、梦中的
13、图影和回忆中的对象等，这是最重要的来源；三是 通 过 变 形 的“眼镜”和“听筒”，经由联想和想象创造出来的“象”，这类“象”常常是扭曲的、异形的。如 臧 克 家 的 老马描绘的并不仅仅是一匹可怜的老马，而主要是20世 纪 30年代北方农民忍辱负重、坚忍不拔的精神品质。“老马”是具有象征意义的象。3.要将情思附着在象上。常见的有三种方式，即借景抒情、托物言志和缘事抒情。其中的“景”物“事”就是象，也就是情感和思想传达的通道。借景抒情有乐景衬哀情和哀景衬乐情，换句话说，便是以美衬丑，或以丑衬美。如闻一多 死水第二节，一汪死水被赋予娇艳的色彩之美，令人作呕。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；
14、再让油腻,织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。（选 自 闻一多诗，浙江文艺出版社2000年版）托物言志是指通过对某种事物的描绘，借以表达个人的某种情感和思考。一般是以物衬人，最终二者融为一体。常用的技法便是象征，如 前 所 述 的“老马”。而缘事抒情，类似于起兴，先叙述，然后引发抒情或思考。4.升华，包括主旨的升华与结构技法的提升。途径有三：（1）在关键处点染、开拓，着一字，而神韵全出。如 顾 城 远和近的结尾：你看我时很远，你看云时很近。（选 自 顾城的诗，人民文学出版社1998年版）(2)点明情思，避免太过晦涩难懂，类似于散文的“卒章显志”。如 冰 心 纸船的结尾两句诗将对母亲的爱借纸船表达了
15、出来，托物言志，篇末点明主旨，升华了诗歌表达的不尽情思。这是你至爱的女儿含着泪登的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。(选 自 繁星春水一冰心诗选，浙江文艺出版社2018年版)(3)强化主题，前后呼应或反复吟唱。前者显得结构完整，后者则感情热烈，让我们能看到情思的动态流动过程。闻 一 多 的 红烛即属后者，诗中每一节均以“红烛啊”开头，反复吟唱。写抒情诗，应注意以下几点：1.要怀有真情真思。抒情诗凭借情思取胜，精心编制的谎言是不属于诗的。2.取象要与自己的内心契合。试着探索生活之源，捡起久已消沉的动人往事，然后把它们当作初次遇见的事物去对待，葆 有 一 颗“童心”。3.要寻找适合自己的语言表
16、达方式。在语言组织上，要灵活运用自己最拿手的修辞手法，大胆打破语句的常规组合，让人产生熟悉的陌生感。四、哲理诗的写作哲理诗一词源于古希腊，原 称“说理诗”。哲理诗往往通过鲜明的形象、生动的描绘和独特的叙述，表现超人的发现、深邃的思想。它侧重于表现人们的诗化生活，总结人生智慧，传达理趣，借助哲理的精警来启人心智。其写作方式介于韵文与散文之间，一般篇幅短小，押韵自由。从哲理的表现方式看，哲理诗可分两类：一类是有诗意，但不含蓄。如俄罗斯诗人普希金的 假如生活欺骗了你，全诗表述了一种积极乐观而坚强的人生态度。作者没有借助意象，但“面对挫折要正确、乐观、镇静地对待，要坚信未来充满光明”的哲理表达是鲜明的
17、。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（选 自 普希金诗集，北京出版社1987年版）另一类是具有生动意象，但较为含蓄，寓理于形象中。如 鲁 藜 的 泥土诗中所传达的泥土精神，正是人们对生命价值获得不朽和永恒的一种追求。老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛苦自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路（选 自 鲁藜诗选，人 民文学出版社1983年版）哲理诗是诗化的哲理，如一枚果子，哲理是它的内核。其哲理内蕴，来自诗人对宇宙、社会、人生的深沉思考，对理想、
18、事业、爱情的执着追求以及对山川、自然、事物的明晰洞察和直觉把握。如 卞 之 琳 的 断章，诗 中“人”“风景”“窗子”和“别人的梦”所蕴含的哲思，给读者留下了巨大的想象空间。你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（选 自 鱼目集，浙江文艺出版社1997年版）另外，生活中的一些事和物蕴含着辩证思维，耐人寻味。如 冰 心 的 春 水 三 三，诗人通过想象，以花喻人，从一件平凡的事物中得出了不平凡的道理。墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。（选 自 繁星春水一冰心诗选，浙江文艺出版社2018年版）写哲理诗要注意以下两点：1.寓理于象。要 潜“理”于象、渗“理”于
19、象，切忌有理无象或有象无理。如 写“勤 奋”，下面这篇习作只是一般的直白的哲理，属有理无象。天才与勤奋做伴，成功和刻苦相连。听天由命，是懒惰者的信条；把握人生，是勤奋者的箴言。再 如 写“镜子”，下面这篇习作只知状物，不知寄托，缺少立意，属有象无理。平滑的镜面，反射着物体的图像，映出了少女的笑脸，照出了老人的目光。2.善于创新。(1)观念求新。如前所讲“竹子”，诗人渡也写的则不同，诗歌表现出诗人对人格独立、个性张扬的现代精神的追求。古代文人都夺赞我，说 我 是硬汉。在国画 中全身污黑，画家对我更是误解。其实竹子就是竹子，我就是我，不是黑的也懒得站立。(2)视角求异。如诗人李叶明的 瀑布，诗 作
20、 对“瀑 布”多角度审视，挖掘出不同的哲理内蕴。为了积蓄力量开始在山涧旬匐汇集于悬崖向前奋力一扑终 于，让生命放出异彩令世人刮目(3)表达求奇。语言、修辞和技法的运用要尽量做到“陌生化”。词类活用如余光中 沙田山居中 的“一炉晚霞”，“炉”由名词转化为量词，且动态化了“燃 烧”。修辞如柯灵 巷中 的“巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文”，通过将小巷比作散文，把小巷在城市中的特点描摹了出来。又 如“母亲的呼唤/清冽冽地在沟壑中回荡/草缝里都盛满了/她青紫色的叫声”，“清冽冽”和“青紫色”运用通感，形成了超常规的词语组合。典例解读例 题1：写 一 首 关 于“美”的叙事诗。【写作指引】“美”是
21、一个很大的主题，风景之美、风姿之美、风度之美、风骨之美世间的美震慑人心，高中生已经具有了发现美、领略美的审美能力，只是因为知识水平和情感体验的差异，每位同学所理解的美的范畴是不一样的。我们要努力从微小的事物中感受博大的美，让自己的心灵变得更加丰盈润泽。将你心中印象最深刻的一件事作为蓝本，写一首叙事诗来表达你对于美的理解。首先，要注意即将写下的是一首叙事诗，应力求这首叙事诗能体现叙事的抒情性、意象的双重性和语言的中庸性三大特点。了解这一点后，请回顾梳理生活，筛选出记忆最深刻的一件事，记录下时间、地点、人物等要素，以备后续诗歌的创作。其次，要考虑写的这首叙事诗的主题是 美 ，继 而 思 考“美”的
22、触点。想一想所选择的这件事为什么让自己记忆那么深刻，有哪些细节是挥之不去的，它 的“美”体现在哪些方面。最后，要慎重选择表达方式，思考将运用什么样的语言形式和结构形式来记录这件事，表 达 事 的“美”和 情 感 的“美”。完成诗稿后，可以从以下几方面考虑修改：语言表达是否偏于日常，缺少炼字的痕迹；所选意象是否缺乏感染力，能否寻找更好的替代；叙事上是否过于平铺直叙，缺少跌宕起伏之美例 文 1.在 一 个 清 晨，在 一 个 黄 昏，许 是 春 风 始 荡，或 者月犯少微。总 之，那 是 一个黄金时代，金星在宇宙的无名的黑暗中，闪耀成咏叹调，又像独幕剧。起 初，园子里有一个水塘，塘底有 一 个蛤蟆
23、，流鼻涕的小孩捉起石子扔蛤蟆,蛤 蟆 跳 起 来，扑 通 一 声 响。当他将蛤蟆和永恒相连，他便成了一名诗人。“你 写 诗 了 没 有？”女 孩 问。隐藏“写了。”诗人悲哀地说。“你 能 念 念 吗？”我不敢。”女孩悲哀地看着诗人。她 知 道，诗歌 也 许 不 长，甚至只有一个词。翁 德 尔 或 者 rosebudo A最后，诗人转身而去。漫 不 经心的告别，在一个春风殆荡的清晨，或者月犯少微的黄昏，却成为很多年后的一个未解的谜。人，天生求理解，从消化到爱情，无疑而来的夜露凝重，当空落下寒光激射的雪，六合之外，如 何 存 而 不 论？我的点评:【点评】本诗讲了一个充溢着淡淡哀伤的故事。“诗人”
24、和女孩自小相识，当“诗人”还是一个“流鼻涕的小孩”时，故事已然开始。“诗人”的使命是写诗，他写了，但是他却不敢去念。他究竟在犹豫什么？最后两人分别，这成为一个未解的谜，就像那首未曾念出口的诗。整首叙事诗弱化了叙事的完整性，而是通过三个隐喻性强烈的场景，即“小孩扔蛤蟆”“诗人不念诗”“诗人转身而去”，来 抒 发“只是当时己惘然”的幽微情感。“蛤蟆和永恒”这一场景借鉴了日本俳句大师松尾芭蕉的名篇：“寂寞古池塘，青蛙跳入水中央，泼刺一声响。”松尾芭蕉原诗具有“瞬间即永恒”的哲思。小作者用在这里，既表明同样的意蕴，又推动情节发展，十分巧妙且有深度。这是很有意思的场景。一个女孩出现了。她 应 该 是 懂
25、“诗人”的，她 知 道 诗 歌 对“诗人”的意义。但 是“诗人”却不敢对她念诗。“诗人”的退缩让女孩很哀伤，哪怕女孩能读懂“诗人”的诗歌，但是她却不曾拥有这样的机会。对话极简洁，没有任佶屈瞥牙或者重复累赘的用词，富有诗韵。“翁德尔”一词出自博尔赫斯小说 翁德尔，它 的 意 思 是“奇迹”。“rosebud（玫瑰花蕾）”一 词 出 自 电 影 公民凯恩，这是凯恩弥留之际留给世界的唯一遗言，是他终生追求的奥义所在。这两个词用在这里，言有尽而意无穷，所传达的青春的情愫哀伤又动人。“从消化到爱情”，人类都希望能明白其中的机巧，但哪怕智慧如圣人，也无法完全参透世界的谜。所以，平凡如我们，更是容易被很多想
26、不通的问题束缚。“无疑而来”的 凝 重 的“夜露”，“当空落下”的“寒光激射的雪”，这两个独特的意象营造出一派清冷幽寂的意境。同一片天空下，看着同样的夜露和雪，“诗人”和女孩的命运又将何去何从？“六合之外，圣人存而不论”语 出 庄子，对于世界上众多的谜，圣 人 选 择“存而不论”，这是具有大智慧的一种处事原则。但是迷局中的人们，如何才能做到如此超脱？一 句反问，将整首诗歌的哀伤推向了无尽。【总评】这首 诗讲了一个“隐藏”的“美”的故事。诗歌看似用词简单，语言质朴，情节平淡，但其实处处都是玄机，要细细品读。小作者在诗中传达出对爱情或人生的迷惑，这是这个阶段年轻人常见的心理状态。只是，当以叙事诗的
27、方式呈现出来，这些迷惑就显得更加扑朔迷离又感伤动人。“起初”“后 来”“最后”，时间流逝，带走了童年的回忆，也见证了两个人的成长。越大，我们的迷惑就越多。正如辛波斯卡所说：“我们通晓地球到星辰的广袤空间，却在地面到头骨之间，迷失了方向。”整首诗含蓄隽永，富有哲思，是一首颇为难得的叙事诗。例 题 2.写一首关于思念的抒情诗。【写作指引】进入高中，一切是那么的陌生，新的环境、新的集体让你一下子难以适应。然而，崭新的生活已然展现在你的面前，你肯定会慢慢融入其中，开启一段新的旅程。偶尔，在夜深人静或独处之时，你也许会不由自主地想起初中老师、昔日同窗，想起母校的点点滴滴；如果你寄宿在学校了，那你更会想念
28、父母亲人，想起在家的生活，如此等等。此时，你会有一种要把思念表达出来并记录下来的想法，请选择你最思念的对象，然后想方设法运用某种意象来寄托你的这份情思，用一首抒情诗来呈现你内心的感受。东方未晞，叽叽喳喳，林间一阵躁动；风起时，柳叶沙沙，飘摇飞舞；日暮时，静谧的校园，教室里灯光明亮。眼前浮现出的是谁的脸庞？曾经一起走在那条林荫路上。那一场酣畅淋漓的球赛，又有多少乐与激情需要分享！那天的谆谆教诲，还时常回响在耳畔回忆的闸门打开了，故事汹涌而来：那是发生在哪里的事情？有谁和谁在一起？谁的一席言语，令人深思唏嘘；谁的一句冷笑话，让大家捧腹开怀。兄弟般的情谊，慈母般的关爱，严父般的眼神要用什么意象何种修
29、辞去表现这份情感？要借助景物的描述来寄托呢，还是直接表达？重读创作的诗歌，看看是否基本表现出了要传达的情思，诗歌中的意象有没有描绘清楚，修辞手法的运用是否合理，语序是否需要再变化。可以反复琢磨，在词语的运用和语句的安排上再作些修整。例 文 2.那是在马孔多与隔壁村庄之间的一条孤独小径那是布恩迪亚带领村民寻得的一片蔚蓝汪洋源泉0它不惧诺查丹玛斯献上的温热的冰气不惧那布满疮痍的颤抖的双手无处不在于蒸满水银的房间于奥雷里亚诺根植的理性于关押赫里内勒多的牢狱我的点评：它在理性科学中现身在战火硝烟中抗争在绝望孤独中空度余生【点评】诗 歌 用 小 说 百年孤独中的马孔多小镇隐喻现代人类的童年时代，表达进步
30、精神是文明发展的源泉的观点。“源 泉”之象，激起我们对过往的回望，对文明的考量与反思。其立意高远，发人深省。此处将情思附着于具象。那“一条孤独小径”和 那“一片蔚蓝汪洋”是人类原初的生活状态和生命律动。“温热的冰气”与“颤抖的双手”极具质感和现场感，将发现和追求的惊奇与激动可视化。进步之路充满艰辛，成长需要付出代价。理想与现实变革之中，充斥着各种尝试甚至包括牺牲。这里隐喻着曲折。“它”是什么？是进步之光、发展之花、科学之树，是人类对先进文化的渴望。它隐藏在理性科学中，滚动在历史车轮下，在“硝烟”弥漫中闪耀着真理的身影。“现 身”指在世界发展进程中，先进文明曾以千姿百态的形式表现出来，有时伴随战
31、火，与之共生共灭。“空度余生”是本诗的点睛之笔。社会不断发展前进，然而人类却往往显得“孤 独”和“绝 望”，并且要在这样的现实中，踽踽独行，去寻找未来。这里用了拟人化的手法，形象地描绘了科学进步的独特面貌。【总评】小作者站在文明的制高点，对人类童年时代的进步之路展开回顾。在立意上，独树一帜。这既显示出小作者阅读积累之丰，又凸现出小作者对人类文明起源这个大问题思考之深。将如此大的命题寄寓在小说 百年孤独的相关意象中，大胆而睿智，形象而精粹 封闭、庸碌、不思进取，百年孤独中马孔多这个被排除在现代文明之外的小镇注定要遭遇一场变革，这座毫无进步精神的小镇注定要在历史的潮流中消散。诗歌借此表现人类童年时
32、代的幼稚与挣扎，浅入而深出。例 文3.你还在那里时过境迂岁月早已在你的身上留下了斑驳的痕迹看凋落的朱漆让你褪去光彩腐蚀的身躯让你苟延残喘听我的点评：木窗吱吱的声响让你不再鲜动那是你嘶哑的呐喊也许你会抱怨老天的不公回想，燕儿何时不再归来哀怨，人们不再温柔呵护宁静地沉睡吧将哀怨深藏在心里永远，永远【点评】木窗是小作者曾经岁月的印记。随着城市化的推进，老屋或消失，或弃置，木窗失去了它的依存之所和存在价值。那个特定阶段的特定场景，记录着过往。全诗采用第二人称称呼木窗，似与木窗对话。思绪落在“那里”，奠定全诗感伤基调。用“斑 驳”来呈现岁月的痕迹，形象、可感。此处从视觉角度描摹木窗的现状。“凋”了朱漆，
33、身 躯 被“腐蚀”。“苟延残喘”将木窗的有幸存在拟人化了。此处从听觉角度描摹木窗生命的气息。“嘶哑的呐喊”彰显着木窗的存在感。此处猜想木窗慨叹时光的无情。用燕儿归巢与离去、人们呵护与冷漠的前后对比来传达木窗的处境。这里表现出对木窗的怜惜和同情。如 果 能 赋 予“木窗”以新的意义，譬如走进博物馆焕发新的生命光彩，或成为一种民俗文化的见证等，也许立意和主题会更有新意。【提升方向】对于消逝或陈旧的事物，如何赋予其新的意义，这是我们写作前在定调的时候需要考虑的。经由想象、联想等方式，凸显事物存在的情状，是我们常用的方法。本诗从视觉和听觉的角度描绘了木窗的外在形象，并用拟人的手法，揣摩其幽怨之心境，这
34、一点值得肯定。假如在末尾部分能卒章显志，一改其指向，为木窗翻出与传统不一样的新意，那将会令读者眼晴一亮。例 题 3.写一首哲理诗。【写作指引】作为一名高中生，你渐趋成熟和稳重，对自然、社会和人生会有更深入的思考，你将更加独立、更加自主和自由，对学习、理想有自己的主张，对事物和事理有更明晰的洞察和把握。如果你对高中生活中的眼前景、身边事和寻常物，或者对宇宙、自然、社会以及人生，有独特的思考和感悟，那就把这些突然出现的感悟和思考记录下来，诗化为某种哲理，用哲理诗的方式呈现你的思索。审视自己走过的路，什么经历让自己有所启示、有所顿悟？如何深化，使之高远、深刻？比如，描 述“镜子”，李修炎这样写：历史
35、的镜子最公平如果 你 害 怕 它，将 它 一 摔，碎了它也要变成千百双眼睛诗歌从镜子的自然属性联想到人类历史，提 炼 出“历史是公平的裁判”的象征诗意，开拓了诗的意境，表现出别致而深刻的哲理。这是一种拓展延伸的方式。在生活里，你有这样的感触吗？在即将写下的这首哲理诗中，你将表现何种思考呢？重读你写的诗歌，看看是否基本传达了你要说的哲理，诗歌中的象与要传达的理之间是否契合，修辞手法的运用是否新奇独特，是否需要变换某个词语或者某个句子的语序，以增加新意。试着反复琢磨，在词语的运用和语句的“陌生化”上再作些修整。例 文 4.从光年之外到咫尺之间由北向南，由西向东由远及近莫比乌斯环自秦王一统到1789
36、巴士底狱的涌动用鲜花装饰腐朽的枯木以欢言遮掩虚弱的病体枯木逢春却又是循环往复我的点评:【点评】莫比乌斯环是一种拓扑学结构，只有一个面和一个边界。它具有很多奇妙的性质：只存在一个面：正面可以转化为反面；可以生成对立的阴阳两性；“裂变”后的环既无法分开，又无法独立存在它有着矛盾的对立统一、能量的守恒、阴阳的转化、万物的联系以及否定之否定等寓意。“光年”之 遥 远 和“咫尺”之切近，在广义的时间概念里可以统一在一起。“由北向南，由西向东”，从空间的角度揭示世界的本质。从广义上讲，无所谓东西南北，宇宙本就是混沌一片。“由远及近”，有动态美。这里综合了第一节中对时间的描述，历史从时空中走来，又走向远方。
37、在此，诗歌把世界概括为立体的三维模型，揭示出运动的本质。无论东方还是西方，国家都以分分合合的形态交替延续。“一统”和“涌 动”从两种不同状态高度概括了社会存在的方式。“腐朽的枯木”“用鲜花”“装 饰 ，“虚弱的病体”“以欢言”“遮 掩”。新与旧，生命与死亡，美与丑，万物以矛盾的方式对立统一在一起，丰富着这个世界。“循环往复”，这是世界存在的真谛。“枯木逢春”是象，实质还是循环。历史这样，世界亦如此。结尾意味深长，耐人寻味。【总评】本诗具有三个优点：首先，寓理于象，将事物的阴阳转化、矛盾对立统一、能量守恒以及否定之否定等寓意高度统一到一个莫比乌斯环中，这 个“象”的设置，本身就显示出小作者的睿智
38、和聪慧。其次，从时间、空间、运动、历史等角度具象化其含义，全面且富有创意。最后，结尾的概括既点明了主旨，也 让 读 者 从“枯木逢 春”的变化中感悟事理。要说遗憾，在于莫比乌斯环不为大众所熟知。例 文5.瀑布你是来自山巅之上的孤独从千里倾泻而下越陌度阡奔向你的归程我的点评：孤 身 涉 水寻找你的方向自令放为开辟属于自己的天梯【点评】“瀑布”是寻常而又非常之物，是诸多诗人吟咏的对象，要想翻出新意，着实要花一番心思。开篇概括性地描述“瀑布”现状，因为孤独，所以选择出走。思维富有张力。艰辛和困苦，用“越陌度阡”固定。此处用拟人化的手法，描 摹 出“瀑布”的孤独之旅和美好希冀。“瀑 布”为自己开辟出一
39、座独特的丰碑。此 处 化 用 屈 子 九章 欲释阶而登天兮”之意，活现出一个坚强的灵魂。【提升方向】老生常谈的话题，怎样推陈出新？这是一个习诗者都会面临的棘手问题。本诗第一节对“瀑布”的描述颇具哲理。小 作 者 用“越陌度阡”“孤身涉水”和“自令放为 三种状态来描 绘“瀑布”在实现理想的征程中的艰辛、痛苦、孤独和执着，仿佛让我们看到了它追求梦想的整个历程，看到了一个坚强的身影。最 后 的“天梯”是“瀑 布”实现理想、坚守信念的具象化，十分形象。本诗可以改进之处是，在“瀑布”追求梦想的征途中，“奔向归程”和“寻找方向”的前后顺序调整一下也许更为合理。学以致用以“青春”为主题，写一首新诗。我的构思
40、:拓展阅读回答卑鄙是卑鄙者的通行证，纵使你脚下有一千名挑战者，高尚是高尚者的墓志铭，那就把我算作第一千零一名。看吧，在那镀金的天空中，我不相信天是蓝的，飘满了死者弯曲的倒影。我不相信雷的回声，冰川纪过去了，我不相信梦是假的，为什么到处都是冰凌？我不相信死无报应。好望角发现了，如果海洋注定要决堤，为什么死海里千帆相竞？就让所有的苦水都注入我心中，我来到这个世界上，如果陆地注定要上升，只带着纸、绳索和身影，就让人类重新选择生存的峰顶。为了在审判之前，新的转机和闪闪星斗，宣读那被判决的声音：正在缀满没有遮拦的天空。告诉你吧，世界那是五千年的象形文字，我-不-相-信！那是未来人们凝视的眼睛。回答是诗人
41、创作于1973年 的一首诗歌，原 题 为 告诉你吧，世界。1976年,原诗经修改，成 为 现 在 的 回答。回答的语言具有鲜明的特点。首先，它 是“口号式”的，读起来高亢有力，具有很强的节奏感，尤 其 是“我一一不一一相一一信！”一句，直抒胸臆，将自己的心声通过“短句+破折号+感叹号”的形式淋漓尽致地表达出来。而第二节反问和第五节排比的运用，使得情感的抒发如怒涛滚滚，荡涤心魂。其次，它具有强烈的象征性。诗 歌 开 头 的“卑鄙”和“高尚”划分了道德的两极，但在那个黑白颠倒的时代，“卑鄙”取代了“高尚”，“通行证”和“墓志铭”成了最大的讽刺。第 一 节 的“镀金的天空”“死者弯曲的倒影”，第二节
42、的“冰川纪”“冰凌”“死海”以及 最 后 一 节 的“闪闪星斗”“没有遮拦的天空”等都具有典型的象征意义，联系其写作时间和写作背景，不难分析出诗歌的内涵。回答诗歌短句居多，颇显简练，有的语句类似于格言，比 如“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”一句；诗歌句式整齐，每节行数大致相等，字数也大致相同。因此，回答给人一种阳刚坚毅、掷地有声的感觉。回答 摒 弃20世纪五六十年代政治抒情诗以“歌颂”为主的情感基调，转向以“批 判”为主，抒情主人公是一个英雄形象，这是一个已然觉醒的灵魂，面对那个荒谬的时代，他也许是孤独的，但他绝不妥协，勇敢地发出了挑战。整首诗充满着一种悲壮而高亢的英雄豪情和深沉
43、而透彻的理性批判意识。你的名字纪弦用了世界上最轻最轻的声音，轻 轻 地 唤你的名字每夜每夜。写你的 名 字，画你的名字，而梦见的是你的发光的名字：如 日，如 星，你 的 名 字。如 灯，如 钻 石，你 的 名 字。如 缤 纷 的 火 花，如 闪 电，你 的 名 字。如 原 始 森 林的燃烧，你的名字。刻 你 的 名 字！刻你的名字在树上。刻你的名字在不凋的生命树上。当这植物长成了参天的古木时，啊 啊，多好，多好，你的名字也大起来。大起来了，你的名字。亮起来了，你的名字。于是，轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。（选 自 纪弦诗选集，江苏凤凰文艺出版社2018年版）纪弦是现代派著名诗人。他的这首 你的名字
44、流传甚广，影响深远。这首诗最典型的特点是无论从情感表达还是诗歌形式上都具有一种回环反复的美感。这首诗，以“你的名字”为吟咏对象。在第三节中，诗人选择了“日”“星”“灯”“钻石 缤纷的火花”“闪电”“原始森林的燃烧”这些光辉灿烂的意象，7个比喻构成博喻，作为对“你的名字”最生动而炽烈的赞美，情感上达到一种缠绵缱绻的效果，形式上有一种言有尽而意无穷的视觉美感。这也是全诗中传咏最广的名句。全诗中，“你的名字”一共出现了 15次，而最后一节，“轻”一共出现了 6次，多处反复呈现出形式上的流动感和情感上的流通性，如同流水一般，自然浸润读者的内心世界。同时，诗人在反复中又有变化，比如“轻”这一字，“轻”的读音本就有一种亲昵温柔的感觉，在整首诗中，诗人先说“最轻最轻的声音”，再 写“轻轻地唤”，最后6个“轻”字连用，情感由浅入深，哀而不伤，乐而不淫，表现了传统的中庸之美。这种形式的变化，可以使情感的表达更加有效，在相对小的空间内、相对少的字数中，通过反复地渲染含蓄地抒发作者的无限情感，诗歌至此结束，但情感却一直流淌着。这就是诗歌形式与情感相辅相成的典型例子。