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1、高中生物必修三复习提纲(-)第三章植物的激素调节第 1 节植物生长素的发现 学习目标1、概述植物生长素的发现。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。学习重点生长素的发现过程 学习难点1、生长素的产生、运输和分布。2、科学实验设计的严谨性分析。学习方法课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 学习过程一、本节聚焦1、植物向光性的原因是会么？2、生长素是什么物质？3、什么是植物激素不？二、自主学习(-)生长素的发现过程1.向光性概念：在 的照射下，向着光源生长的现象。举例：放在窗口的盆栽植物，其 向着窗外生长。意义：可 以 使 植 株 获 得 更 多,从而可以
2、通过 合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。2.探究生长素的发现过程1880年，达尔文研究了光照对金丝雀稿草胚芽鞘生长的影响。实验一：胚芽鞘受到 照射时，弯向光源生长。实验二：切去胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘。实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘。实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然提出问题：为什么会出现这些现象？作出假设：达尔文根据实验提出，照射使胚芽鞘尖端产生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,当这种刺激传递到下部的，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。设计实验，证明假设。1910年詹
3、森实验证明：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过 传递给下部。1914年拜尔实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。重点探究：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的 造成了胚芽鞘的。1928年温特的实验：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向放琼脂的弯曲生长。得出结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质，并把这种物质命名为态 学F端形态学生长素的分离、提纯1934年从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质。1942年人们从高等植物体中分离出生长素，并确定它就是。进一步
4、发现了 具 有 生 长 素 效 应 的 物 质、。植物向光性原因：植物激素：概念：在植物体内合成的，能从产生部位运输到作用部位，并对植物的 有着 影响的 有机物，称作 0举例：后为来科学家们又陆续发现其他的对植物生命活动调节起重要作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。(-)生长素的产生、运输和分布1.产生部位主要部位：其他部位：2.运输：极性运输生长素只能从形态学的上端运输到下端，而不能倒过来运输。即单方向运输。如图所示：提示：极性运输是细胞的主动运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。3.分布：集中分布：胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的果实和种子等生
5、长旺盛的部分。广泛分布：生长素在高等植物体内广泛分布，但在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。四、例题讨论例 1.下列各项能说明植物向光性的是()A.向日葵的花盘随太阳移动而移动B.植物叶片表面的气孔在高温、强光下关闭C.在雨点的刺激下，含羞草的小叶合拢D.在触摸等刺激下，紫蔷薇的枝条微微抖动解析：向日葵受到太阳光的刺激，花盘的生长随着太阳移动而移动，说明了植物的向光含生长素的琼版块 1-1-不含生长素的琼阳块性，B项中植物体在高温、强光下，为防止体内的水分过多地蒸发，因而关闭气孔，是对自身生命活动的一个调节过程。C、D项与向光性无关。答案：A【归纳、整 理】植物的向光性产生生长素的部位：胚芽鞘
6、尖端；明显生长的部位：胚芽鞘尖端以下的部位；感光部位：胚芽鞘尖端；外因：单侧光照射；内因：生长素分布不均匀。例2.用琼脂块收集燕麦胚芽鞘中的生长素，下列方法收集生长素最多的是（图中长方形代表琼脂块）解析：A项无顶端，C项可以透过琼脂块向下运输，D项虽然有单侧光，但没有顶端，难以产生生长素。B项顶端产生的生长素只运输到下面的琼脂上。答案：Bo例3.科学家做如下实验：（甲）把含有生长素的琼脂小块，放在一段燕麦胚芽鞘的上端，把另一块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；（乙）把一段胚芽鞘倒转过来，做同样的 实 验（如下图）_一Q :苴接 受 块 上-接受块甲 乙接受块中，含生长素的是,不含生长素的
7、是。实验 中的胚芽鞘能继续生长，实验 中的胚芽鞘不能继续生长。通过实验说明：。解析：生长素的运输是极性运输，只能从植物的形态学上端向下端运输，即只能从a端运输到下 端 到b端，而不能倒过来运输。在甲组实验中燕麦胚芽鞘虽被切去顶端，但上端含有生长素的琼脂小块可以为其提供生长素，并能正常向下运输，所以该段胚芽鞘仍能生长。答 案（DA B 甲 乙 生长素的运输是极性运输，只能从植物的形态学上端向下端运输五、反馈评价（1）选择题1、将燕麦胚芽鞘的尖端略下方用不透光的锡纸遮住，放在暗室中从右侧照光,燕麦的胚芽鞘将（C）A.向左弯曲 B.直立生长 C.向右弯曲 D.无规律弯曲2 .在单侧光照射下，植物能产
8、生向光性，其感受光刺激和发生弯曲的部位分别是（A）A.胚芽鞘的尖端和尖端的下面 B.尖端的下面和尖端C.都在胚芽鞘的尖端 D.都在尖端的下面3.根尖合成生长素的主要部位是（B）A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D成熟区4.下列对植物激素的叙述中，不正确的是（D）A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用C、它是植物体一定 部 位 产 生 的D、它的化学本质是呻株乙酸5.卜图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，(图中锡箔套不透光，云母片具有不透水性)图 中(B)A.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁能弯D.甲、丁6.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行
9、实验时，对 照 实 验 的 设 计 思 路 是(C)A.完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同侧7.在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中(尖端以下)生长素的相对浓度(如图),测 定 结 果 可 以 说 明。(C)A.光照抑制生长素的合成B.光照促使生长素向下运输C.单侧光照引起生长素向背光侧运输8.调节植物生命活动的物质是A.蛋白质 B.生长素D.光照可破坏已合成的生长素(D)C.DNA D.植物激素9.在一
10、个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明(C)生长素能促进植物生长；单侧光引起生长素分布不均匀；植物生长具有向光性；感受光剌激的部位是尖端；生长素能由顶端运输到下部A.B.C.D.10.科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另A.甲含有生长素，乙不含有C.甲、乙都含有生长素B.乙含有生长素，甲不含有D.甲、乙都不含有生长素11.在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是DA.成熟的果实 B.发黄的叶片12.植物激素是指A、活细胞合成的微量高效调节物质C、人工合成的植物生长调节剂13.下图表示一项生长素的
11、研究实验，C.成熟的种子D.发育的种子（B）B、一定部位合成的微量高效调节物质D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（A）A.M 长得比N 长B.N 长得比M 长C.M 弯向一侧而N 不弯曲D.N 弯向一侧而M 不弯曲14.胜茅耕尖端的胚芽粕用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（一表示单侧光）(D)A.B.C.D.15.下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是（C）A.在植物体内生长素含量是很少的B.在植物体内生长素移动是从形态学上的顶端转向基部C.在植物体内生长素的运输不需要能量D.单侧光下燕麦胚芽鞘顶端和生长素可从向光侧横向运输到背
12、光侧16.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一-固定光源，在暗箱内放盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（B）17、下图直接可以得出的结论有(A)甲乙A.生长素能促进植物生长 B.C.生长素能由顶端向下端运输 D.单侧光照引起生长素分布不均匀感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端D.丙酮酸(AD)D.主动运输S皿AB(二)、多选题1.下列属于植物激素的是(AB)AMI“朵乙酸 B,呼|跺 酸 C.2,4D2.下列属于生长素在植物体内运输方式的是A.极性运输 B.自由扩散 C.协助扩散(三)非选择题1.下图所示，用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，A放在暗箱中，
13、B放在左侧有孔的暗箱中，C切去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含生长素的琼脂块，请据图回答：(1)向 光 弯 曲 生 长 的 是。B(2)直立生长的是,不生长也不弯曲2.根据下图所示实验过程回答：:o A、D C(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘 C 发生的现象 。这一现象说明(2)乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明 o(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向。运输方式是。2、(1)生长和向左弯曲 生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部，促进生长(2)生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部(3)从形态学上端到下端主动运输3.为了验证植物向光
14、性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。(1)、方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。、实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 装置。(3)、部分实验结果的分析与推论根据 和 装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉
15、米幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明_ O3、3、4、5,2 1 与 3 1 与 2 4与 1 玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关。附导纲1 的参考答案：一、单选题IC 2A 3B 4D 5B 6C 7C 8D 9C 10A 11D 12B 13A 14D 15C 16B 17A二、多选题1AB 2AD三、非选择题1(1)B(2)A、D C2、(1)生长和向左弯曲 生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部，促进生长(2)生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部(3)从形态学上端到下端 主动运输3、3、4、5,2 1 与 3 1 与 2 4与1 玉
16、米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关。高中生物必修三复习提纲(-)第 三 章 植物的激素调节第2节生长素的生理作用班级：学号：姓名：学习目标1、概述植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。学习重点生长素的生理作用。学习难点探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。学习方法课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 学习过程一、本节聚焦1、生长素的生理作用是什么？2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？二、课前导学A、课前复习据图回答问题：（1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量：。（2）通过上节课的学习我们知道生长
17、素有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的生理作用。（3）通过这两组实验你可以得到的结论有生长素横向运输（向光侧向背光侧）生长素极性运输生长素只在胚芽鞘尖端横向运输生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解（4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块A B的生长素含量是：A B oB、自主学习生长素的生理作用概括地说生长素和动物激素样不直接参与代谢，而是具有 作用，但生长素的作用表现出_ _ _ _ _ _ _ 性。1.问题探讨 曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎 作 用 的 最 适 浓 度 分 别 为、,其中对 生 长 素 的 浓 度 最
18、敏 感 的 器 官 是。（2）同浓度下，生 长 素 对 不 同 器 官 的 作 用。如分析生长素浓度为l O m o l/L时对根、芽、茎作用分别是、o（3）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是 o2.生长素的两重性表现为：既能 又能_ _，既能又能;既能 又能一般情况下，生长素在浓度低时 生长，在浓度过高时会 生长，甚至3 .实例分析：根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和 B、C和 D生长情况_、_ _。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A B；C D（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析A B C D 四点生长素的作用A B（4）试分析出现根向地生长的原因是茎
19、背地生长的原因是 o（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）三、知识点拨：1 .顶端优势：概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽和生长受到抑制解除：摘除顶芽应用：利用和保持顶端优势的例子：如麻类、向日葵、烟草、玉米、高粱等作物以及用材树木，需控制侧枝生长，促使主茎强壮、挺直。消除顶端优势，以促进人分枝生长的例子：如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、果树修剪等。2.生长素类似物：概念：具有可I A A 相似生理效应的人工合成的化学物质。举例：a-蔡 乙 酸（NA A）、2,4-D 等。生理作用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果
20、实（用适当浓度的生长素处理未受精的子房）、促进托插枝条的生根（用一定浓度的生长素类似物浸泡枝条下端）等。四、例题讲解例 1 （20 0 8 江苏高考生物试卷）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输答案：B 解析:燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与生长素的特性有关，与光照方向无关；顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成并不受到抑制；草莓果实的自然生长过程与生长素和乙烯等多种激素有关：温特的实验中
21、生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输，在植物体内才是。点评:本题考查生长素的运输方式、作用特点的知识，难度不大。例2.用一定浓度的生长素类似物（2.4 D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦 的 生 长。对 此 正 确 的 解 释 是（）A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用解析：所考查知识点是：生长素生理作用的二重性。2.4 D在低浓度时，能够促进植物生长，在高浓度时，它不但能够抑制生长，甚至还能杀死双子叶植物，因为双子叶植物的叶宽大平展，叶片的表面积较大，蜡质较少，幼芽裸露，所以吸收的
22、药剂较多，幼芽易于受害。单子叶植物（如小麦）通常叶面较少，叶片直立，表面角质和蜡质也较多，幼芽为老叶所包裹，所以相对地吸收药剂量也较小，幼芽也不易受害。所以，同样剂量的2.4 D（浓度较高）能够抑制可杀死双子叶杂草，而对小麦却没有抑制生长的作用。这说明双子叶植物和单子叶植物对同一浓度的2.4-D敏感程度不同。答案：C五、反馈矫正（一）选择题1.下列关于生长素作用的叙述，正确的是（）A.高浓度和低浓度都促进生长 B.高浓度和低浓度都抑制生长C.高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D.高浓度促进生长，低浓度抑制生长2 .-只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（A）A,种子
23、B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮3.下 列生产措施中与植物激素无关的一组是（D）培育无籽番茄培育无籽西瓜果树整枝修剪带芽的枝条杆插移栽植物时剪去部分叶片棉花摘心A、B、C、D、4.棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。主要原因是顶芽摘除后（）A.侧芽附近的生长素来源增加 B.侧芽附近的生长素来源受阻C.侧芽开始不分泌生长素 D.侧芽大量分泌生长素5 .夏季买来的西瓜，有时发现有的部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，合 理 的 解 释 是（）A.种子发育需要果实提供营养B.光照不均匀引起生长素分布不均匀C.西瓜太大，营养供应不足而发育不好D.种子发育不好或没发育，使该
24、部位缺乏生长素6 .利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，能获得无子的番茄，其原因是（）A.生长素促进子房发育成果实 B.生长素抑制了番茄种子的发育C.生长素抑制番茄的受精作用 D.生长素使子房发育快、种子发育慢7.果树开花或结实过多时，会影响果实的产量和品质，喷洒生长素类似物可进行疏花疏果,其主要原理是A.生长素类似物可抑制传粉受精 B.低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育C.生长素类似物可抑制果实发育 D.高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育8 .植 物 生 长 素 已 广 泛 应 用 农 业 生 产 中。下 列 选 项 中 与 植 物 生 长 素 应 用 无 关 的 是
25、A.培育无子番茄 B.棉花保蕾、保铃 C.延长种子寿命 D.促进插枝生根9.飞行于太空中的宇宙飞船里，在黑暗环境中放置一株水平方向生长的幼苗，培养若干天后,根茎生长方向是A.根向下生长，茎向上生长B.根向上生长，茎向下生长C.根水平方向生长，茎向上生长 D.根和茎都向水平方向生长10.杆插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易成活，这是因为芽和幼叶有以下特点（C ）A.能迅速生长C.能产生生长素能进行光合作用储存着较多的有机物11.（2008高考广东生物）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（A ）A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生
26、长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D.远离地面侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长11.A 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长；远离地面一侧较靠近地面侧生长素浓度低，茎向匕弯曲生长，体现了根向地性和茎背地性。12.将一月季枝条截为a、b、c、d四段，经过如下处理后，其中易杆插成活且侧芽最容易发 伊 灯 是图示杆报ABC14.下列不能解除植物顶端优势的措施是（B）A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块15 .下列现象
27、中，最能说明植物生长素低浓度促进生长.高浓度抑制生长两重性的现象是（）A.茎的向光性和背地性 B.顶端优势C.根的向地性和向水性 D.含羞草的小叶受刺激立即下垂16 .在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能（C）A.促进侧根生长素的产生 B.抑制侧根生长素的产生C.破坏了根的顶端优势 D.生长素可促进杆插枝条生根17 .（2 008高考广东生物）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是（A）A.形态学下端生根 B.两端都生根，形态学下端数量较多C.形态学上端生根 D.两端都生根，数量基本一致17.A 将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件卜，形态学下
28、端生根。18 .为防止棉株落花落果，所喷洒的物质和时期分别是（A）A.生长素，生殖生长期 B.生长素，营养生长素C.脱落酸，生殖生长期 D.脱落酸，营养生长期19 .将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小 孔 附 近放一光源（如右上图），一段时间后，该植物茎的生长方向是（C）A.背 地（心）生长B.向水平方向生长C.向光生长D.无法确定2 0.要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素类似物溶液滴在雌蕊的柱头上。处理的时 间 和 条 件 是（B）A.花蕾期，不去雄蕊 B.花蕾期，去掉雄蕊C.开花期，不去雄蕊 I）.开花期，去掉雄蕊2 1.2
29、,4-D（生长素类似物）作为除草剂，可除去单子叶农作物中的双子叶杂草。右图是解释这种药剂的作用机理，对图示正确的解释是（B）A曲线表示单子叶植物B.曲线表示单子叶植物C曲线都表示单子叶植物的不同部位D.曲线都表示双子叶植物的不同部位2 2.下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么段时间后，右侧在图示位置时，其生长 情 况 依 次 是B)香潭尖A.C.向右弯曲向左弯曲向右弯曲直立生长向右弯曲向右弯曲B.D.向右弯曲向右弯曲向左弯曲直立生长2 3.农、业生产上拟定运用激素培育无子黄瓜的方案,般无需考虑向左弯曲向左弯曲（D ）A.植物激素（类似物）的种类和浓度B.施用的时期和方式C.处理的部位D.对光合
30、作用的直接影响2 4.用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中进行以下实验：将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B,紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。几小时后，将琼脂块取卜，分别放在已切去顶芽的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感）。实 验 装 置 如 下 图。经 几 小 时 后，胚 芽 鞘D、胚 根E的 生 长 方 向 分 别 为A.向左弯曲，向右弯曲 竺j 丁（，丁 七B.向右弯曲，向左弯曲 D I I E IC.不弯曲，向左弯曲D.向右弯曲，向右弯曲2 5 .在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是（A）A.促进果实成熟 B.获得无籽果实C.处理托插的枝条以促进生根
31、 D.杀除田间的双子叶植物杂草二、多选题1.下图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响，此图能够给你的信息是（AB）A.生长素对3种器官的作用都具有二重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长D.幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素的反应不敏感生任未侬度（B O l/L）2.一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因有（A B C D ）A.生长素促进生长具有两重性B.受重力影响，生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧C.根对生长素敏感性较茎的敏感性强D.
32、根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长三、非选择题1.将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入4个暗箱中，如下图所示。其中第2和第4两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请分析回答：（1）用 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光线的方向之间的关系。（2）用 两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力之间的关系。（3）装置4中的蚕豆幼苗，其 茎 的 生 长 情 况 是,根 的 生 长 方 向 是。1、（1）3、4 （2）1、3 （3）向光弯曲生长 向下生长（或不变）2、（2 0 0 8海南高考生物卷）为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成卜列实验步骤并回答
33、问题：实验材料：距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸储水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。（1）实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将 和 喷洒在A、B两组幼苗上。将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，段时间后，测定两组植株的（2）预测实验结果：o（3）上述试验中，如 果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么?（4）该实验原理是：参考答案：（1 3分）2 .（1）：蒸 储 水（1分）赤霉素溶液（1分）：高 度（1分）（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实
34、验组）植株的平均高度（2分）（3）有 影 响（1 ）因为每组实验材料的数量过少（或样本数量过少），代表性差（1分）（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度。据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关。（3分）附导纲2的参考答案：一、单选题IC 2 A 3 D 4 B 5 D 6 A 7 D 8 C 9 D IO C H A 1 2 A 1 3 C 1 4 B 1 5 B 1 6 C 1 7 A 1 8 A1 9 C 2 0 B 2 1 B 2 2 B 2 3 D 2 4 A 2 5 A二、多选题1 A B 2 A BC D三、非选择题1、（
35、1）3,4 （2）1、3 （3）向光弯曲生长 向下生长（或不变）2.（1）：蒸 储 水（1 分）赤霉素溶液（1 分）：高 度（1 分）（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B 组（实验组）植株的平均高度（2分）（3）有 影 响（1 ）因为每组实验材料的数量过少（或样本数量过少），代表性差（1 分）（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度。据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关。（3分）高中生物必修三复习提纲（三）第三章 植物的激素调节第3节 其他植物激素【学习目标】1.列举其他植物激素的种类和作用。2.评述植物生长调节剂的应用。3.利用
36、多种媒体，搜集并分析植物激素利植物生长调节剂的资料。4.列举其他植物激素。评述植物激素的应用价值。【自主学习】1.填空：（1）列表比较植物主要激素的合成部位及主要作用。植物激素合成部位主 要 作 用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯（2）人 工 合 成 的 对 植 物 的 生 长 发 育 有 调 节 作 用 的 化 学 物 质 称 为,其具有、等优点。在农业生产上，施用生长调节剂时,要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素，同时施用时，还要考虑、和 等问题。2.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是,而是 共同调节。【典型例题】例1、下列关于
37、植物激素的叙述，错误的是（）A.赤霉素能促进细胞伸长 B.细胞分裂素存在于植物体的任何部位C.乙烯是一种气体激素 D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发答案：B 剖析：本题主要考查各激素的产生部位和生理作用。赤霉素合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽，主要作用是促进细胞伸长，促进种子萌发和果实成熟；细胞分裂素合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂；乙烯是一种气体激素，合成部位是植物体各个部位，主要作用是促进果实成熟，脱落酸的合成部位是根冠、萎德的叶片等，主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。例2、下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是（）A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
38、B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C.乙烯是一种具有催熟作用的生长调节剂D.生产上使用2,4-D时不需要考虑浓度答案：D 剖析：本题考查植物生长调节剂的概念、优点、应用等知识，植物生长调节剂类似于植物激素，调节植物的生长发育时需要适宜的浓度。植物生长调节剂为人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质，优点是容易合成、原料广泛、效果稳定。乙烯、2,4-D 均为生长调节剂，前者具有催熟作用，后者往往用作除草剂，浓度较高的2,4-D 能抑制双子叶杂草，并且促进单子叶农作物生长。【反馈矫正】1.下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是()A.生长素 B.赤霉素和细胞分裂素C.脱落素 D.乙烯
39、2.在农业生产上，用生长素的类似物蔡乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是()A.蔡乙酸成本低，用量大，而用口引噪乙酸成本高，用量少，影响效果B.蔡乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吧跺乙酸分子上只有一个作用基团C.植物体内没有分解蔡乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解口引跺乙酸的酶,所以，写 I噪乙酸不能长时间发挥作用D.泰乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吧味乙酸化学性质不稳定，不能长时间发挥作用3.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图，从该图中可得出乙烯能促进()细胞壁松弛酶活性升高果实色素积累番茄果实发育番茄果
40、实成熟A.B.C.D.4.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4-D 沫涂子房，得到的无子番茄果实平均重量见表，据表得出的正确结论是()2,4 D 浓 度（mg/L）05101520253035无子番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.653.743.030.2A.超过25mg/L对果实的发育起抑制作用B.2,4-D 与生长素的作用效果相同C.2,4-D 可以促进杆插枝条生根D.2,4-D 诱导无子番茄的最适浓度范围20 25mg/L5.某科学工作者准备从菜豆植株中提取细胞分裂素，最理想的部位是()A.幼叶 B.幼嫩的种子 C.幼根 D
41、.种子6.根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于()A.促进月季插枝生根 B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒 D.促进香蕉成熟7.水稻出现疯长(比正常植株高50%以上)，并且结实率大大降低，称恶苗病，这是哪种激素的作用？()A.生长素 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.乙烯8.下面有关植物激素的叙述，错误的是()A.赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高 B.细胞分裂素能促进细胞分裂C.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 D.只有乙烯能促进果实成熟9.下列除哪种激素外，都能促进植物生长()A.生长素类 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.乙烯10.下列化学物质中，不是植物激素
42、的是()A.乙烯 B.四I噪乙酸 C.a一蔡乙酸 D.细胞分裂素11.生长素、细胞分裂素、赤霉素对细胞分裂发生影响的顺序是()A.先是赤霉素，然后是细胞分裂素，生长素在细胞分裂晚期才起作用B.先是细胞分裂素，然后是生长素，赤霉素在细胞分裂晚期才起作用C.先是生长素，然后是细胞分裂素.赤霉素在细胞分裂晚期才起作用D.先是赤霉素，然后是生长素，细胞分裂素在细胞分裂晚期才起作用12.烟 草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应 该 在“打顶”后于伤口施用()A.生长素类物质 B.赤霉素类物质C.细胞分裂素 D.乙烯生成物13.根据有关知识
43、回答下列问题：(1)在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留些正在生长的芽或幼叶，托插枝条就容易生根，这是因为。(2)如 图(-)为桃树，图(二)为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向(回答A-B或B-A),并解释原因。桃树，龙爪槐。原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)农业生产上常用生长素类似物喷洒生长有某种双子叶植物杂草的水稻田，结果水稻正 常
44、 生 长杂 草 死 亡这 说明O(4)松柏、杉树的树冠都明显呈宝塔形，请解释其形成原因_ O(5)要使贮藏越冬的蔬菜保持绿色，应给蔬菜喷泗哪种植物激素，并解释使用这种激素的原因。(6)刚 刚 收 获 的 马 铃 薯 块 茎 种 到 土 壤 里 不 能 发 芽，其 原 因 是 块 茎 含 有 较 多的，进入休眠期。要解除它的休眠，促使其发芽，可用 处理。1 4.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者的关系可用下图表示，请回答：氧化产物(1)图 中 X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性而实现的。(2)赤霉素与生长素表现出激素间的相互作用是 作用。(3)遗传
45、上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的。这种突变致使植物体缺少合成赤霉素的酶。所以，采用外加 的方法使植株明显增高，但常表现出叶色偏黄,这是生长太快导致叶绿素浓度降低引起的，可通过增施 来解决。1 5.下图是生长素和乙烯相互作用示意图。据图分析：(1)甘蔗在长高阶段激素的调节情况。(2)甘蔗在长粗阶段激素的调节情况。【知识延伸】植物激素的种类和作用生长素生长素类调节剂包括天然的生长素和人工合成的具有生长素活性的化学物质，主要包括I B A （叫|咪丁酸）、N A A （蔡乙酸）和 I A A （口引噪乙酸）。生长素类化合物在葡萄上主要作用是：1、促进插条生根。在育苗中应用生长素处理促进生根，
46、可显著提高成苗率和苗木质量。2、促进座果和增大果粒。赤霉素1 9 2 6 年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高5 0%以上，并且结实率大大降低，因而称为恶苗病。科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。1 93 5年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素（简称G A）细胞分裂素1 95 5 年 F.S k o o g 等培养烟草髓部组织时，偶然在培养基中加入放置很久的鳏鱼精子DN A,髓部细胞分裂加快，如加入新鲜的DN A,则全然无效，可是当新鲜的DN A与培养基
47、一起高压灭菌后，又能促进细胞分裂。后来从从高压灭菌过的DN A降解物中分离出一种物质，化学成分是 6 吠喃氨基喋吟，它能促进细胞分裂，被命名为激动素。在激动素被发现后，又发现多种天然的和人工合成的具有激动素生理活性的化合物。当前，把具有和激动素相同生理活性的天然的和人工合成的化合物，都称为细胞分裂素。脱落酸植物在它的生活周期中，如果生活条件不适宜，部分器官（如果实、叶片等）就会脱落;或者到了生长季节终了，叶子就会脱落，生长就会停止，进入休眠。在这些过程中，植物体内就会产生一 种 抑制生长发育的植物激素，即脱落酸。1 96 4 年，美国F.T.Ad d i c o t t 等从未成熟将要脱落的棉
48、桃中，提取出一种促进棉桃脱落的激素，命名为脱落素H （a b s c i s i n I I）。另外，英国W a r e i n g 等从械树的将要脱落的叶子中，提取出一种促进芽休眠的激素，命名为休眠素（d o r m i n）。后来证明，脱落素I【和休眠素是同一物质。1 96 5 年确定其化学结构。1 96 7 年在第六届国际生长物质会议上就统一称为脱落 酸（a b s c i s i c a c i d,简称 ABA）。乙烯早 在 1 90 1 年，俄国植物生理学家N e l j u b o w 报道，照明气中的乙烯会引起黑暗中生长的豌豆幼苗，产 生“三重反应”，他认为乙烯是生长调节剂。以
49、后许多工作也说明煤气、煤油炉气体和各种烟雾，都有调节植物生长的效果，它们都含有乙烯。英国G a n e （1 93 4）首先证明乙烯是植物的天然产物。美国C ro c k e r等认为乙烯是一种果实催熟激素，同时也有调节营养器官的作用.后来，由于气相色谱技术的发展，大大推动了乙烯的研究。许多试验证实，乙烯具有植物激素应有的一切特性。B urg （1 96 5）提出，乙烯是一种植物激素，以后得到公认。高中生物必修三复习提纲（三）参考答案1-6 B C B D C D71 2 C D D C A A1 3、（1）芽和幼叶能产生生长素，促进托插枝条的生根（2）A-B：B-A 在芽中生长素的运输是由形
50、态学上端向形态学下端运输（3）双子叶植物杂草对生长素敏感性较强，在较低浓度下，生长就被抑制，而单子叶植物水稻在这一浓度时却能正常（或促进）生长。（4）这是一种顶端优势现象。越往下，离顶芽越远，侧芽积累的生长素就越少，发育形成的侧枝就越长。反之，越往上，就越短。（5）细胞分裂素，因为它有防止叶片衰老的作用。（6）脱落酸；赤霉素剖析：本题是植物激素调节的综合性试题，全面考查同学们应用所学知识解决实际问题的能力。（1）插条上保留芽和幼叶易生根，是因为芽和幼叶能产生生长素，并向下运输到枝条下端断口处，促进插条产生不定根。（2）在芽中生长素的运输只能从形态学上端向形态学下端运输，这里需特别注意区分枝条“