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1、生命活动调节、植物激素调节2023-2023高考真题专题1 0植物激素调节高考真题 一1.（2023新课标I 卷.3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸储水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如下列图。据图判断，以下表达错误的选项是C T K+A B A、工 燕愉水A B A72时间/hA.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.
2、可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.（2023江苏卷.13）研究小组探究了蔡乙第2页酸（NAA）对某果树杆插枝条生根的影响，结果如以下列图。以下相关表达正确的选项是100 200 300 400NAA 浓 度(m g/I.)1 087A.自变量是N A A,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应3.（2023新课标m 卷.4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含
3、IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAAo两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，以下表达正确的选项是共5 9页A.胚芽鞘b侧 的I A A含量与b，侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧 的I A A含量不同C.胚芽鞘卜 侧细胞能运输I A A而J侧细胞不能D.琼 脂 块 丁 从a，中获得的I A A量小于a，的输出量4.（2 0 2 3四川卷.4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对葛苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的选项是浓度（p p m）重性B
4、.在0 2 0 P p m范围内，甲对黄苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于2 0 P p m后，对葛苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用3 0 P p m的甲处理葛苣幼芽可抑制其生长5.（2 0 2 3浙江卷.2）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如以下列图所示。以下述正确的选项是A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素A.甲、乙和丙对黄苣幼根生长的影响均有两第3页5 9页C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开
5、始时6.（课 标I卷.2）以下关于植物生长素的表达,错误的选项是（）A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响7.（海南卷.8）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（）A.脱落酸 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.I AA第41 5.（2 0 2 3海南卷.2 6）（9分）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的局部
6、结果如表所示。生长素用量（mg/枝）处理枝条数第9 0天存活枝条数第9 0天存活时的生根枝条数首次出根所需天数05 05 01 27 50.55 05 04 03 01.05 05 04 32 51.55 05 04 13 02.05 04 33 83 0共5 9页答复以下问题：(1)据表可知，生长素用量为0 时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是3.050373333(2)表中只提供了局部实验结果，假设要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最正确的用量，你认为需要提供的根的观测 指 标 还 有 (答出两点即可)。(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生
7、长的原因是 O1 6.(2023新课标HI卷.30)(9 分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和A B A 缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如下列图：2基基磊突毛竺一120野 生 型/6 03叶 突 变 体10 20 30 40 SO干 小 处 理 时 间/h答复以下问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，A B A 对野生型幼苗的作用是_ _ _ _ _ _o(2)假设给干旱处理的突变体幼苗施加适 量 的 A B A,推测植物叶片的蒸腾速率会,以对环境的变化作出反响。(3)A B A 有“逆境激素之称，其
8、在植物体 中 的 主 要 合 成 部 位 有 (答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根 细 胞 内 水 分 的 主 要 作 用 有 (答出两点即可)。专题1 0植物激素调节高考真题 一答案1【答案】C第5页5 9页【解析】由图示可知，用CIK处理比正常叶片中（用蒸储水处理）叶绿素的相对含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确：而用C1K+ABA处理比用CTK处理的叶爆素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确，NADPH是光反应产物，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADP
9、H的速率慢，C错误；ABA处理组叶绿素含量匕笈寸照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。2【答案】D【解析】由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，A 错误；与 NAA浓度为0 时比较，浓度低于300 mg/L时能提高生根率，浓度高于 300 m g/L时会降低生根率，B 错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C 错误；与 NAA浓度为0 时比较，400 mg/L的 NAA具有增加生根数的效应，D 正确。3【答案】D【解析】根据题意可知，琼脂块a中不含生长素，艮P 4图属于对照组，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含生长素。而右图属于实蛉组，即琼
10、脂块a，中含有生长素，所以胚芽鞘b，侧含IAA,故人、B项错误,胚芽鞘细胞均能运输IAA,C项错误，琼点块a，中的IM经胚芽鞘向下运输到d，其中一部分会留在胚芽鞘中，故D项正确。【考点定位】生长素的作用【名师点睛】植物激素的几个拓展实验第6页1.验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图甲）。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图乙）。由1能鹿余蠡甲 乙2.验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片,如图甲。对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。甲 乙3.验证生长素的横向运输发生在尖端（D 实
11、验操作（如图）：（2）实验现象：装置a 中胚芽鞘直立生长；装5 9页置 b 和 C中胚芽鞘弯向光源生长。4 .验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)：(2)实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。5 .探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如以下列图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。叫至华(2)结果预测及结论：假设A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大第7页于单侧光。假设A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。4【答案】D
12、【解析】从图中可以看出，甲乙丙均在一定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过一定范围根的长度反而减小，体现了两重性，A正时由图可知，在020Ppm范围内，甲对蒐苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20Pm后，常苣幼根长度小于起始长度，媚抑制作用，C正确。由于此图描述的是生长素类似物对常苣幼根生长的影响，故无法判断用30Ppm的甲处理葛苣幼芽，会起到怎样的作用,D错误。5【答案】D【解析】根据图可见脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A 错误；延长马铃薯块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，B 错误；据图可见外施赤霉素和不施激素组，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽
13、率所需的时间相同，C 错误；第 5 周后对照组的发芽率升高，所以第5 周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，D正确。6【答案】C5 9页【解析】生长素是由鲸酸经过一系殛专化生成的；A叙述正确。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部的逋亍非极性运输；B叙述正确。雌的细胞对生长崇敏感，成 熟 辘 财 匕 较 迟 的C叙述错误。生长素浓度增加到一定高度时，就会促进豌豆幼苗切断中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进嫩细胞伸长的作用，由此可见碱中乙烯的的合成受生长素浓度的牌；D叙述正确。7【答案】D【解析】科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素，即I A A,应 选D。其他三
14、项均为植物激素，但不是通过研究植物向光性发现的。【考点定位】植物激素【名师点睛】此题通过植物向光性实验考查相关植物激素，旨在检测学生对课本相关实验的理解能力和对各类植物激素的识记能力。解决此题关键在于熟练识记教材实验及其相应的科学研究方法，学会设计并分析实验解决简单生物学问题的能力。1 5【答案】(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量 根的长度第8页(3)生长浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够够抑制植物的生长【解析】(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长，故首次出根需要天数较多。(2)一定难度的生长素能够促进枝条生根，可以从每个枝条的
15、生根数量、根的长度、首次出根需要时间等指标观测。(3)生长浓度高时会促进乙烯的合成，而乙烯能够够抑制植物的生长，故高浓度生长素抑制植物生长。【考点定位】植物激素调节【名师点睛】明确植物生长素的作用和特性是解题关键。1 6【答案】(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎德叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反响5 9页【解析】（D由图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。因此。ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长，抑制茎叶的生长。（2）干旱处理后植物会抉水，如果适应此种环境，需要减少水分散
16、失，所以降低蒸腾作用。ABA主要在植物体的根冠、萎菁的叶片中合成.（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参与细胞的生化反应、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。【考点定位】水的作用、植物激素、实验分析【名师点睛】正确识图是正确解答该题的关键。8.（江苏卷.8）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。以下列图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，以F 表达错误的选项是（）5050505O332211G)册M妾3箓制发专题1 0植物激素调节高考真题 二第9页A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分
17、裂素更利于插花保鲜D.第 5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低9.（浙江卷.3）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，以下表达正确的选项是（）5 9页处理结果完整植株 雌、雄株各占一半去部分根 雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素 雌株占多数去部分叶 雌株占多数去部分叶+施用赤霉素 雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.假设对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，那么雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的1 0.（安徽卷.6）以下关于植物生长素及其类似物的表达，不正确的选项是A.同一种植物的幼芽对生长素的反响敏感程度高于幼根B.棉花
18、表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关第1 0页C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4 D 可防止落花落果D.用一定浓度的I B A 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根1 1.（重庆卷.2）我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。以下表达与植物激素作用无直接关系的是（）A.适时打顶去心，可促植株开花结实。（据?农桑辑要？）B.肥田之沃，种绿豆最正确，小豆、芝麻次之。（据?齐民要术？）C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据?广志？）D.前摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据?格物粗谈?）1 2.（山东卷.1）以下有关植物激素的应用,共
19、5 9页正确的选项是（）A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄1 3.（广东卷.6）以下选项正确的选项是的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要），装置如图8 所示。一段时间后，幼苗的生长方向最可能是（）光-WWbV-*图8B.qA.0 1 时 阿在I时加修后反应曲 她I变为IDA1 7.（2 0 2 3 江苏卷.2 8）（8 分）海带中含有植物生长素（I A
20、A）和脱落酸（A B A）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请答复以下问题：液泡4尔从体中心体我收体叶绿体上图说明生长案的作用具有网业性底菜叶内细胞亚必微结构模式图C某二侪体动物细胞行”分我后期模式图I）1 4.（上海卷.2 4）植物根部有向着背光侧生长（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状第1 1页 共5 9页体 基 部 切 块 作 为,转到含激素 的培养基上，经 形成愈伤组织，再生成苗。（2）右图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈_ _ _ _ _ （填“正相关、“负相关或“不相关），海带在后期生长缓慢，原因是 o（3）海带成
21、熟区段各部位ABA的分布无显著差异，那么其在成熟区段中的运输方式（填“是、“不是）极性运输。某研究组参照1 1月 和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如右图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是受 生 长 素（IAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂 抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图;实验二：用 气。2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近1 4C放射性强度和IAA含量，见下右图。.2Q.8.6.4.2O1.1.o.o.o.a超
22、誉及MM衣宴中ep-MC IAA实险二（完 整）去 X）0一。艮1 9.（四川卷.1 0）（1 2分）植物侧芽的生长第12（1）IAA是植物细胞之间传递_ _ _ _ _ _ _ _的分子，顶芽合成的IAA通过 方式向下运输。（2）实验一中，去 顶32 h时m组侧芽长度明显小于U组，其原因是 o（3）实验二中，气。2进入叶绿体后，首先能检测到含1 4c的 有 机 物 是,该物质被复原成糖类需要光反响提供 o a、b两组侧共5 9页芽附近气信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物 O（4）综合两个实验的数据推测，去顶8 h 时I 组和I D 组侧芽附近的I A A 浓度关系为：I 组（大
23、于/小于/等于）n i 组；去顶8 h 时I I 组侧芽长度明显大于I 组，请对些结果提出合理的假设：O2 0.（课 标 I I 卷.2 9）（1 2 分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A 组，即对照组）、反义X 基因的转基因植株（B组）和反义Y 基因的转基因植株 C 组）为材料进行实验。在番茄植株长出果实后的不同天数（d）,分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：第13答复以下问题:组别乙烯释放量（P L.k g t h T）2 0d4 0d3 5 d4 5 d
24、A02 71715B0952C0000（1）假设在B 组果实中没有检测到X 基因表达的蛋白质，在 C 组果实中没有检测到Y 基因表达的蛋白质。可推测，A 组果实中与乙烯含量有关的基因有 帮组果实中与乙烯含量有关的基因有。（2）三组果实中，成熟最早的是组，其原因是 o如果在 3 5 天时采摘A 组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是 组。共5 9页专题1 0植物激素调节高考真题 二答案8【答案】D【解析】与清水组相比，蔗糖组和细胞分裂素组中的羊重累积熠加率高，说明底藐和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，A正确；蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物，提供能量，B正确；藏穗+细胞分裂素组鲜花鲜重积累熠加
25、率最高，说明同时添加蔗精和细胞分裂素更前汗插花保鲜，C正确；第5天清水组鲜花鲜重积累增加率最低，此时脱落酸含量最高，D错误.【考点定位】实 验 结 果（曲线图）分析【名师点睛】此题以曲线图为载体，考查学生对实验结果的分析，这属于学生应具备的实验探究能力之一。而解决此题的关键在于比照分析几条曲线的方法，一是要关注每条曲线的变化趋势；二是在相同时间比照不同条件下处理的结果（鲜重累积增加率）大小。9【答案】C【解析】自上而下的处理我帼号为1、2、3、4、5,由 1、2、3组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成；A错误。由 1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤毒素；B错误。
26、若对完整植株使用赤骞素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株数量熠多；C正确。赤骞素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的；D错误。【考点定位】此题主要是考查植物激素对植物体性别分化的影响，涉及实验分析能力的考查。【名师点睛】高考对其他植物激素的考查多以选择题形式直接考查其他植物激素的作用及应用，以实验探究题形式考查植物激素间的相互作用等。尤其注意：五种植物激素的化学本质均非蛋白质，切不可将其视作分泌蛋白；植物激素自身虽然不是蛋白质，但植物激素的合成代谢过程需酶催化，因此，该过程仍与基因调控有关；几种激素间的协同、拮抗
27、关系。1 0【答案】A【解析】同一种植物对生长素的反响敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎；所以选A。【考点定位】植物激素的应用【名师点睛】此题主要考查植物激素或者植物生长调节剂在农业生产和生活实践中的应用，旨在考查学生理论联系实际，到达学以致用的目第1 4页 共5 9页的。解决这类问题关键在于平时对相关植物激素的生理作用掌握的准确程度，特别是一些易混点。1 1【答案】B【解析】解除顶端优势，即降低侧芽部位生长素的浓度以促进侧芽的生长；A不符合题意。大豆与根瘤菌的互利共生关系，与激素调节无关；B符合题。根茬部位能产生生长素，促进水稻植株的生长；C不符合题意；乙烯具有催熟作用；D不符合题意。【
28、考点定位】此题主要考查植物激素，涉及激素调节、植物激素在农业生产生活方面的应用等知识点。【名师点睛】各种植物激素作用辨析：(1)在生长方面：生长素和赤霉素促进生长的原理在于促进细胞纵向伸长；细胞分裂素通过促进细胞分裂，增加细胞数量。第1 5(2)在果实方面：生长素和赤霉素能促进果实发育，乙烯促进果实成熟，而脱落酸那么促进果实脱落。1 2【答案】C【解析】苹果树开隔喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,脱落酸只枷快果实脱落,A项错误；用脱落酸处理马铃墓块茎，可延长其休厕能乐仔储存，B项错身乙烯利能释放出乙烯，乙烯能a果实 勰，因此用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C项正瑜用一定浓
29、度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，生长素类似物没有诱导染色体数目加倍的作用，D项错误。1 3【答案】A【解析】酶的作加快反应速率，但不影响产物的量，A正确；B图中胚芽鞘尖端受到单侧光胤左边生长素浓度高于右侧，且左侧生长快于右侧，因此左右侧生长素浓度都促进生长，没有体现抑制植物生长，B错误；C图中菠菜为高等植物，没有中心体，C错误；D图中没有同源染色体，因此为城数第二次分裂，着丝点分裂，所以为减二后期图，D错误。【考点定位】酶的性质、植物激素特性、细胞结构和有丝分裂等。【名师点睛】此题四个选项都是以图像的形式展现，读懂每个图形中的信息是解答此题的关键。共59页1 4【答案】B【解
30、析】由图示可知植物的茎向光，而根背光，由“植物根部有向着背光侧生长的特性；又由于根和茎均受重力影响，在重力刺激下茎背重力生长，根向重力生长。综合分析可知根斜向下生长，茎斜向上生长；答案选B。【考点定位】此题考查植物激素的调节知识。【名师点睛】了解茎、和根对生长素的敏感性，重力刺激对植物向性生长的影响。1 7【答案】(1)外植体 生长素和细胞分裂素 脱 分 化(2)正 相 关I A A降低，A B A增高(3)不是 I A A促进生长，A B A有提高抗紫外的能力【解析】(1)离体的植物器官、组织称为为外植体。组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程.培养基中应含有中生长素和细胞分裂素。(2)
31、图申生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与I A A含量呈正相关。A B A含量的增加，抑制了后期海带的生长。(3)海带成熟区段各部位A B A的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。由曲线图可知，1 1月份I娘含量高于5月份，1 1月份A B A含量低于5月份，再结合柱形图，正常培养时，1 1月份藻细胞数量多于5月份，说明珈促进生长，增加紫外光条件下，5月份藻细胞数量多于1 1月份，说明血有提高抗紫外的能力。【考点定位】植物组织培养，生长素，细胞分裂素【名师点睛】此题是以植物组织培养为背景，考 查I A A和A B A的影响，解答此题的关键在于正确分析曲线图，该曲线图
32、呈现的是不同月份I A A和A B A含量以及海带月增长率，可分析出I A A和A B A对海带生长的影响:海带增长率与I A A含量呈正相关，与A B A呈负相关。再根据根据5月份和H月 份I A A和A B A含量的不同，结合柱形图中正常培养和增加紫外光条件下5月份和1 1月份藻细胞数量的不同，得 出I A A和A B A的作用。第1 6页 共5 9页1 9【答案】（1）信息 主动运输（2）涂抹 的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长（3）三碳化合物 ATP和H 增多（4）等于 II组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长【解析】（1）是植物细胞之间传递信息的分子，顶
33、芽合成的I M 通过主动运输方式的从形态学上端向形态学下喊输。（2）实勘一中，去顶32 h时in组制芽长度明显小于n组，其原因是人工涂抹的IAA后，导致幅部位生长素浓度过高，起到抑制作用。（3）实验二中，进入叶标体后，首先能检测到含叱的有机物是三碳化合物（G）,该物质被还原成糖类需要光反应提供ATT和 Ho a、b两组制芽附近叱信号强度差异明显，说明去顶后往例芽分配的光合产物赠加。（4）由图可以直接看出，去顶8h时 I组和1 1 1 组制芽附近的IAA浓度关系为：I组等干I I I 组；去顶8h时n组侧芽长度明显大于I组，很可能是II组去顶后往侧芽分配僦合产物增多，促进侧芽生长。【考点定位】此
34、题主要是考查植物的激素调节过程，涉及到对考生获取图示信息进行实验分析能力的考查。【名师点睛】不要将生长素分布多第1 7页少与浓度上下的作用效果混为一谈：生长素分布的多少是一个相对概念，高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分；而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念，高浓度一定表现为抑制，低浓度一定表现为促进。实验分析中要想快速找到导致结果的因素就看自变量。20【答案】（1）X基因、Y基 因（2分）X基因、Y基因和反义X基 因（3分）（2）A（2 分）乙烯具有促进果实成熟的作用，该组乙烯的含 量（或释放量）高于其他组（3分，其它合理也给分）B（2分）【解析】（1）B组实蛉与A
35、组相比，乙席释放量减少，说明X基因与乙席的含量有关，C 组与A组比较说明Y基因与乙烯的含量也有关，由此可懒口 A组果实中与乙库含量有关的基因有X基因和Y基因；B组反义X基因抑制X基因的表达，从而融乙烯含量降低，结合A组可推知B组果实中与乙烯帽量有关的基因是X基因、Y基因和反义X 基因。（2）乙烯的作用是促进果实成熟，由此可推知乙慌含量高的（或释放量大），果实成熟早，即A组；共 赞含量低的，果实成蹦，利用躺，即B组。【考点定位】此题主要考查基因对性状的控制、植物激素一一乙烯的作用及实验分析能力。【名师点睛】实验分析中要抓住单一变量来分析，例如A组和B组单一变量是是否有反义X基因，A组和C 组是否
36、有反义Y 基因，通过结果的比较说明X 基因、Y 基因在乙烯含量上的作用。另外还要注意题中所给信息：反义X 基因、反义Y基因的作用。乙烯的作用是促进果实成熟，因此可推断乙烯含量高的果实成熟早，乙烯含量低的果实成熟晚，结合生产实际可知晚熟的易于存储，从而解决此题的问题。专题1 1人和动物生命活动的调节高考真题 一1.（2 0 2 3 海南卷.1 1）甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。假设给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是A.机体产热增加第18B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡2.（2 0 2 3 海南卷.1 2）适度的紫外线照射可使皮肤中
37、产生维生素D 3 （V D3）,活化的V D 3 可促进肠道吸收钙离子。对于因缺乏V D3引起缺钙的人群来说，为缓解缺钙这一状况，以下做法不应选择的是A.适量进行日光浴B.增加室外活动C.补充适量鱼肝油D.补充胡萝卜素3.（2 0 2 3 海南卷.1 3）以下与人体神经调节有关的表达，错误的选项是A.缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放B.肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体C.神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质D.神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给共5 9页突触后神经元4.（2 0 2 3 海南卷.1 4）当外界温度高于动物体温时，以下不利于动物散热的是A.马出汗B.猴子在水里玩耍C
38、.犬伸出舌加速喘息D.牛排尿量减少5.（2 0 2 3 海南卷.1 5）以下关于人体中枢神经系统的表达，错误的选项是A.小脑损伤可导致身体平衡失调B.人的中枢神经系统包括脑和脊髓C.大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D.下丘脑参与神经调节而不参与体液调节6.（2 0 2 3 海南卷.1 6）在家兔动脉血压正常波动过程中，当血压升高时，其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压降低，仅由此调节过程判断，这一调节属于A.神经调节，负反响调节B.神经调节，免疫调节C.体液调节，负反响调节D.体液调节，免疫调节7.（2 0 2 3 海南卷.1 7）以下关于哺乳动物胰脏
39、（胰）的表达，错误的选项是A.能分泌胰岛素和胰高血糖素B.既有内分泌作用也有外分泌作用C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环8.（2 0 2 3 江苏卷.8）以下列图为突触结构示意图，以下相关表达正确的选项是A.结构为神经递质与受体结合提供能量B.当兴奋传导到时，膜电位由内正外负变为内负外正共5 9页选项 对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果 推论.递质A.损害呼吸道黏膜经影响非特异性免疫的转B.改 变 T 细胞数目运和影响特异性免疫的C.刺 激 B 细胞增殖分化主动影响细胞免疫运输D.导致抗体水平升高释放影响体液免疫至突隙触间C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其
40、神经系统的发育和功能D.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节10.（2 0 2 3 天津卷.2）细颗粒物（PM2.5）可影响免疫系统功能，下表相关推论错误的选项是D.结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关9.（2 0 2 3 新课标H卷.5）以下与人体生命活动调节有关的表达，错误的选项是A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成第2 0页4 3 （2 0 2 3 海南卷.2 7）（8 分）答复以下与人体的体液调节相关的问题：（1）与激素一样，C O?也可以作为体液调节因子，参与体液调节，支持这一观点的事实之一是细胞代谢产生的C O?可通过
41、运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节，体液调节的含义是 o共5 9页（2）盐酸不是体液调节因子，其原因是胃腺分泌的盐酸进入胃腔后，参与食物消化，且在这个过程中，胃腺分泌的盐酸经过导管到达胃腔不经过运输的过程。胃 腔 属 于 填“外环境或“内环境）。4 4.（2 0 2 3新课标m卷.3 1）（1 0 分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反响迟钝、嗜睡等病症，而A组未出现这些病症。答复以下问题：（1）B、C、D三组出现上述病症的原因是（2）B、C、D
42、三组出现上述病症后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述病症给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那 么C组注射的激素是,D组注射的营养物质是 O（3）第二次注射后，C、D两组的病症得到缓第21解，缓解的机理分别是 O6 4.（课 标II卷.3 0）（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素。答复以下相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级调节，其中由 分泌促甲状腺激素释放激素，由 分泌促甲状腺激素。（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经系统的 O甲状腺激素作用的靶细胞
43、是 O（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（答出一点即可）。6 6.（广东卷.2 7）（1 6分）人体通过神经调节、体液调节和免疫调节对各种应激刺激（如寒共5 9页冷刺激、病菌入侵等)做出反响。等。此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特(1)某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反响的神经中枢位于_O在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以 形式沿着传入神经传导,并在 完成信号转换后传递给下一个神经7 L i (2)受寒冷刺激后，人体通过图1 0所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多，以保证重要器官的血液供应。期中激素A、B分别是、；过程的调节机制称为 oas异性免
44、疫，一方面由 产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，具体过程是:,并与宿主细胞结合导致其裂解死亡。从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的去除过程称为细胞 O专题1 1人和动物生命活动的调节高考真题 一答案1、【答案】B【解析】甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢；在这个过程中，呼吸消耗有有机物增加，机体产热增加、体重减少，进食量增加，需氧增多，更容易窒息死亡，A C D正确，B错误。次【答案】D标【答案】A(3)儿童按方案免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体，记 忆T细胞和记忆B细胞第2 2页 共5 9页【解析】肽类神经递质的合画瞪放需要能量；扶氧能通过影响有氧呼吸过程而影响
45、到细胞中能量的产生，A 错误。传出神经和其支配的肌肉之间通过突触相连接，肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体，B正龈当兴奋滞帙传到突触时，突触前腹的电位发生改变，突触小泡就向突触前膜移动，与舞前膜接触融合后就将递质释放到突触间隙里，递质与突触后膜上的特导性受体结合，使后一个神经元兴奋或抑制,这样就使兴奋从一个神经元传到另一个神经元，CD正确。【解析】由题目所给信息“适度的紫外线照射可使皮肤中产生维生素D3（VD3）”可推出适量进f f 日光浴和增惟外活动都能娜缺钙这一状况研襁合题氤鱼肝履有丰富的维既D3（砌,C不符合题意。胡 萝 卜 素 可 以 萌 陋 维 曲,D符合题氤*【答案】D【解析】体内
46、的水分排除过程中会带走一局部热量；牛排尿量减少不利于散热。5、【答案】D【解析】小脑的主要作用是维持身体平衡；损伤可导致身体平衡失调，A正确。脑和脊髓构成了人的中枢神经系统，B正确。躯体感觉区和运动区都在大脑皮层，C正确。下丘脑可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素参与体液调节，D错误。6【答案】A【解析】根据题目所给信息，血压调节过程是一个反射过程，属于神经调节；在该过程中，系 统 的 结 果（血压高）作用于调节系统使结果相第23反（血压降低），属于负反响调节。7、【答案】C【解析】结 阙）是线粒体，为生楙生命活动提供能邕但神经递质与加结合不消耗能邕A错误；是突触前腹，当 射 箭 t,膜电位由外
47、正内负变为外负植，B错误；神经递版通过突触前腰的方式是胞电C错误;结懈）是 麹 后 明 膜 蝴 变 化 鼬/大 量 内 溺|郎,方 趣 触 扩 散，体现了膜的选择透过性，D正确。8、【答案】D【聊触甄龄犒 聊I躺A螂缄吩痛蛾素虚岛B嬲 撷 愉熊乐A疏麒橄瘠懒黝助躺胎蒯嬲嶙蝴好麻曲,帆 分 购 械 过 箱 趴 哪C龈蛹怫就分娜腰脓喊D iE琳9、【答案】B【解析】胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降,另外胰岛素是蛋白质，只能注射，不能口服，A正确；膝跳反射为非条件反射，神经调节中枢位于脊髓，不受大脑皮层控制，B错误；甲状腺激素有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋
48、性，呼吸、心律加快，产热增加等作用。婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C正确；胰腺分泌胰液既受神经调节的控制又受激素调节的控制，是神经调节的效应器也是促胰液素的靶器官，D正确。10、【答案】C【解析】呼吸道黏膜属于第一道防线，属于非特异性免疫，A正确；T细胞参与体液免疫和细胞免疫，属于特异性免疫，B正确；B细胞参与体液免疫，C错误；抗体参与体液免疫，D正确。4 3、【答案】(1)血液(体液)激素、C O?等化学物质通过体液运输到达其作用部位，对生命活动进行调节的方式(2)血液(体液)外环境【解析】(1)细胞代谢产生的C O Z可通过血液运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节
49、。体液调节的含义是激素、C O?等化学物质通过体液运输到达其作用部位，对生命活动进行调节的方式。第2 4页(2)胃腺分泌的盐酸经过导管到达胃腔不经过血液运输。胃腔不是细胞外液的成分组成，是外环境。4 4、【答案】(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素 葡萄糖(3)C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高【解析】(1)胰岛素是通过加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖来使血糖浓度降低的；反响迟钝、嗜睡是低血糖的病症。(2)(3)胰高血糖素能通过促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解来升高血糖；注射葡萄糖，能直接使体内血糖升高。6 4【答案
50、】(1)下 丘 脑(1分)垂体(1分)(2)细 胞 代 谢(2分)发 育 和 功 能(2分)几乎全身所有的细胞(1分 共5 9页（3）高 效（2分，其他合理答案也给分）【解析】（1）下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素。（2）甲状腺激素可促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢活动，增加产热。甲状腺激素可作用于几乎全身各处的细胞。（3）激素作用的特点有：微量高效，通过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官。【考点定位】此题考查甲状腺激素分泌的调节、甲状腺激素的作用、及激素作用的特点等知识。6 6、【答案】（1）脊髓神经冲动突触（2）促肾上腺皮