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1、Unit 1 Whats the matter Section A 第 1 课 时(la-2d)_ _ 工 本 单 元 教 学 计 划/超 本 单 元 知 识 梳 理 Section A单 词 matter n.问 题；事 情 stomachache n.胃 痛；腹 痛 foot n.脚；足 neck n.颈；脖 子 stomach n.胃；腹 部 throat n.咽 喉；喉 咙 fever n.发 烧 lie v.躺；平 躺 rest v.&n.放 松；休 息 cough n.&v.咳 嗽 X-ray n.X 射 线；X 光 toothache n.牙 痛 headache n.头 痛 b
2、reak n.间 歇；休 息 hurt v.（使）疼 痛；受 伤 passenger n.乘 客；旅 客 off adv.&prep.离 开（某 处）;不 工 作;从.去 掉 onto prep.向；朝 trouble n.问 题；苦 恼 hit v.（用 手 或 器 具）击；打 herself pron.（she的 反 身 代 词）她 自 己 短 语 have a cold 感 冒 have a stomachache 胃 痛 lie down 躺 下 take one s temperature 量 体 温 take breaks(take a break)休 息 have a fever
3、 发 烧 to one s surprise使.惊 讶 的；出 乎.意 料 get off下 车 right away立 即；马 上 get into陷 入；参 与 句 型 1.一 WhatJ s the matter with Ben?本 怎 么 了？一 He hurt himself,lie has a sore back.他 伤 到 了 他 自 己，他 背 痛。2.一 What should she do?她 该 怎 么 办？一 She should take her temperature.她 应 该 量 下 体 温。Section B 单 词 sick adj.生 病 的；有 病 的
4、 knee n.膝；膝 盖 ourselves pron.我 们 自 己 kilo n.千 克；公 斤 situation n.情 况；状 况 rock n.岩 石 knife n.刀 blood n.血 spirit n.勇 气；意 志 death n.死；死 亡 nurse n.护 士 climber n.登 山 者；攀 登 者 risk n.&v.危 险；风 险；冒 险 mean v.意 思 是；打 算；意 欲 importance n.重 要 性；重 要 decision n.决 定；抉 择 control n.&v.限 制；约 束；管 理 bandage n.绷 带 v.用 绷 带
5、包 扎 press v.压；挤；按 nosebleed n.鼻 出 血 breathe v.呼 吸 sunburned adj.晒 伤 的 accident n.（交 通）事 故；意 外 遭 遇短 语 come in 进 来 take risks(take a risk)冒 险 run out(of)用 尽；耗 尽 cut off切 除 get out o f 离 开；从.出 来 be in control o f 掌 管；管 理 give up 放 弃 make a decision(decisions)做 决 定 句 型 1.Aron Ralston is an American man
6、who is interested inmountain climbing.阿 伦 罗 尔 斯 顿 是 一 位 对 登 山 感 兴 趣 的 美 国 人。2.On April 26,2003,he found himself in a very dangeroussituation when climbing in Utah.在 2003 年 4 月 26 日，当 他 在 犹 他 州 爬 山 时，他 发 现 自 己 处 于 一 个 非 常 危 险 的 境 地 之 中。语 法 1.询 问 某 人 的 健 康 问 题 及 遇 到 麻 烦 的 表 达 方 法；用 have（患 上；遭 受）陈 述 问
7、题、麻 烦。2.用 should和 shouldn t 表 示 建 议。3.反 身 代 词 的 用 法。超 本 单 元 教 学 目 标 知 识 目 标 掌 握 课 文 中 的 重 点 词 汇 及 相 关 短 语，并 灵 活 运 用。能 力 目 标 学 会 谈 论 问 题 和 给 出 建 议。情 感 目 标 遇 到 问 题 要 主 动 地 去 和 家 人、朋 友 或 亲 近 的 人 交 流；如 果 身 边 的 人 遇 到 问 题，能 主 动 提 供 帮 助；要 学 会 放 松、缓 解 压 力。后 本 单 元 课 时 安 排【课 时 建 议】本 单 元 建 议 5 课 时Section A(la
8、2d).1 课 时 Section A(3a 4c).1课 时 Section B(la Id).1课 时 Section B(2a 2b).1课 时 Section 2c B3b）.1课 时 通；.本 单 元 方 法 指 导 词 汇 短 语：主 要 采 用 图 片 及 多 媒 体 展 示 助 记 法。基 本 句 子：采 用 多 媒 体 展 示 及 交 际 法（利 用 多 媒 体 展 示 两 人 进 行 交 际 时 的 情 景）。语 法：1.询 问 某 人 的 健 康 问 题 及 遇 到 麻 烦 的 表 达 方 式，采 用 对 话 练 习 加 深 印 象。2.情 态 动 词 shall的 用
9、法 一 一 采 用 图 表 记 忆 法。Section A 第 一 课 时(la 2d)金 更 演 I，明 确 课 标 要 求 类 别 学 习 重 点 重 点 单 词 matter,stomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,rest,cough,X-ray,tcheadache,break,hurt重 点 短 语 have a stomachache/cold/fever/cough*,take one s temperature,lie down,take al.What s the matter?2.She talked too much
10、 yesterday and didn t drink enough water.She has a very sore th:重 点 句 式 遐 室 课 前 自 主 学 习 课 前 预 习 写 一 写 1.问 题；事 情 matter2.胃 痛：腹 痛 stomachache3.脚；足 foot4.颈；脖 子 neck5.胃；腹 部 stomach6.咽 喉；喉 咙 throat7.发 烧 fever8.躺；平 躺 He9.放 松；休 息 rest 10.咳 嗽 cough 11.X 射 线;X 光 X-ray12.牙 痛 toothache 13.头 痛 headache14.间 歇；休
11、息 break 15.（使）疼 痛；受 伤 hurt译 一 译 1.胃 痛/感 冒/发 烧 have a stomachache/cold/fever2.量 体 温 take one s temperature3.躺 下 lie down4.休 息 lake a break(take breaks)背 一 背 1.出 什 么 事 了？What s the matter?2.如 果 明 天 你 的 头 和 脖 子 仍 然 疼，那 么 你 就 要 去 看 医 生。If your head and neck still hurt tomorrow,then go to a doctor.课 堂 互
12、动 探 究 Teacher:(Show some pictures)Look at the pictures.What*s the matter新 课 with them?Make conversations.导 入 Student A:Whats the matter?Student B:My head feels very hot.新 课 展 示【完 成 教 材 la 1c的 任 务】1.学 生 朗 读 la中 的 单 词，教 师 纠 正 错 误 读 音，然 后 学 生 识 记 单 词 并 将 单 词 和 身 体 部 位 对 应 识 记。2.让 学 生 仔 细 观 察 la图 片 中 的
13、人 物，然 后 认 真 听 录 音，完 成 课 本 上 1b的 听 力 任 务 并 跟 读。3.要 求 学 生 两 两 结 对 练 习 1c中 的 对 话，并 请 一 些 学 生 表 演 他 们 的 对 话。【完 成 教 材 2a 2d的 任 务】1.认 真 观 察 2a图 片，按 听 到 的 对 话 顺 序 给 图 片 标 号，集 体 核 对 答 案。2.认 真 阅 读 2b中 的 单 词 和 短 语，再 听 一 遍 录 音，将 问 题 和 建 议 匹 配，完 成 后 集 体 核 对 答 案，并 让 学 生 跟 读 一 遍。3.让 学 生 利 用 2a、2b中 的 信 息 仿 照 2c的 形
14、 式 练 习 对 话，并 请 几 组 同 学 表 演 对 话。4.要 求 学 生 大 声 朗 读 2d中 的 对 话，读 熟 后 与 同 伴 结 对 练 习，并 分 角 色 表 演 对 话。【语 法 提 要】1.enoughenough意 为“足 够 的；充 足 的”，可 作 形 容 词。enough修 饰 名 词 时，常 放 在 名 词 前，有 时 也 放 在 名 词 后。若 是 修 饰 形 容 词 或 副 词，要 放 在 被 修 饰 的 词 之 后。例 句：There was enough rain last year.去 年 有 足 够 的 雨 水。2.sound likesound l
15、ike意 为“听 起 来 像;听 上 去 像。其 中，sound作 连 系 动 词，意 为“听 起 来”，后 面 常 接 形 容 词、名 词 或 从 句 作 表 语,构 成 系 表 结 构，用 来 表 明 主 语 的 特 征 和 状 态.例 句：It sounds like you had a good time on your trip.听 起 来 你 旅 途 很 愉 快。【问 题 探 究】根 据 汉 语 意 思 完 成 句 子。1.他 有 足 够 的 钱 买 单 程 票。He had enough cash for a one-way ticket.2.她 的 声 音 听 起 来 像 鸟
16、儿 的 歌 声。Her voice sounds like a bird s singing.小 m课 堂 学 以 致 用活 学 活 练 1.根 据 汉 语 意 思 完 成 句 子。(1)它 对 我 来 说 足 够 好 了。It s good enough for me.(2)我 女 儿 足 够 大 了，可 以 照 顾 她 自 己 了。My daughter is old enough to take care of herself.2.Although it B a joke,it s true.A.look like B.sounds likeC.smell like D.feel lik
17、e课 后 达 标 检 测 布 置 作 业：教 师 引 导 学 生 课 后 完 成 本 课 时 对 应 练 习，并 预 习 下 一 课 时 内 容。步 骤 G课 后 教 学 反 思 教 学 反 思 本 课 时 用 图 片 引 入 情 景 话 题，引 起 学 生 的 兴 趣，并 通 过 结 对 练 习 的 方 式 让 学 生 之 间 互 动 起 来，提 高 了 学 生 的 口 语 水 平 和 表 达 能 力。教 学 过 程 中 老 师 的 疑 问：教 师 点 评 和 总 结：教 学 说 明：由 图 片 入 手，图 文 并 茂，引 起 学 生 的 学 习 兴 趣，也 检 查 学 生 的 预 习 情
18、况。教 学 说 明：听 说 结 合，向 学 生 传 达 语 言 目 标，通 过 结 对 对 话 练 习，使 语 言 目 标 得 以 强 化。Section A 第 二 课 时（3a 4c）明 确 课 标 要 求 类 别 学 习 重 点 重 点 单 词 passenger,trouble,herself,onto,hit,off重 点 短 语 get off,right away,to one,s surprise,get into,fall down,agreeto do sth.重 点 句 式 1.A woman next to him was shouting for help.2.The
19、 bus driver,24-year-old Wang Ping,stopped the bus withoutthinking twice.3.But to his surprise,they all agreed to go with him.4.Thanks to Mr.Wang and the passengers,the man was saved in time.5.The man had a heart problem and needed to go to the hospital.6.Did you hurt yourself playing soccer?1.乘 客；旅
20、客 passenger 2.问 题；苦 恼 trouble写 一 写 3.向；朝 onto 4.（用 手 或 器 具）击；打 hit5.离 开（某 处）off 6.她 自 己 herself译 一 译 1.下 车 get off 2.立 即；马 上 right away3.使 惊 讶 的；出 乎.意 料 lo one s surprise4.同 意 做 某 事 agree t o 某 sth.5.陷 入；参 与 get into背 一 背 1.这 个 司 机 看 见 一 位 老 人 正 向 躺 在 路 边。The driver saw an old man lying on the side
21、of the noad.2.多 亏 了 王 先 生 和 乘 客 们，医 生 们 及 时 地 挽 救 了 那 位 老 人 的 生 命。Thanks to Mr.Wang and the passengers,the man was saved bythe doctors in time.觊 龈 3、课 堂 互 动 探 究 新 课 导 入 Teacher：When you see someone lying on the road because of illnessor being hurt,will you leave or send him/her to the hospital?Pleas
22、e putup your hands.Student 1:I will send him to the hospital.Student 2:新 课 展 示【完 成 教 材 3a 3b的 任 务】1.阅 读 3 a 短 文，根 据 短 文 内 容，回 答 问 题“Do you think it comes from anewspaper or a book?How do you know?”。2.认 真 阅 读 短 文，标 注 出 故 事 中 所 发 生 的 事 情，完 成 3b的 题 目，并 让 学 生 展 示 自 己 的 答 案，教 师 点 拨。3.再 次 细 心 阅 读 短 文，理 解
23、每 一 句 话 的 意 思，小 组 合 作 解 决 遇 到 的 疑 难 问 题。4.教 师 点 拨 短 文 中 出 现 的 重 点 和 难 点。5.熟 读 短 文，识 记 背 诵 知 识 要 点。【完 成 教 材 3c的 任 务】1.认 真 阅 读 3a短 文，思 考 3c中 的 问 题。2.小 组 讨 论 发 表 自 己 对 三 个 问 题 的 观 点。【完 成 Grammar Focus_4c的 任 务】1.朗 读 Grammar Focus中 的 句 子。2.参 考 学 案 上 的 单 元 同 步 语 法 讲 练，引 导 学 生 归 纳 语 法 知 识。3.完 成 4a-4b的 练 习。
24、4.教 师 与 学 生 核 对 答 案。5.小 组 中 一 个 学 生 扮 演 病 人，其 他 学 生 猜 测 病 人 的 疾 病 并 且 给 出 好 的 建 议，完 成 后 邀 请 几 组 学 生 上 台 表 演 节 目，完 成 4c。【语 法 提 要】1.to one s surpriseto one s surprise意 为“令 某 人 惊 讶 的 是，one s 指 形 容 词 性 物 主 代 词 或 名 词 所 有 格。to one s surprise在 意 义 上 相 当 于“主 语+be+surprisedv o类 似 的 结 构 还 有 to one s joy 使 某 人
25、 高 兴 的 是”，toone s disappointment”令 人 失 望 的 是“例 句：To his surprise,he found the old man was blind.令 他 感 到 惊 讶 的 是，他 发 现 这 个 老 人 是 个 盲 人。2.thanks tothanks to 意 为“由 于；多 亏；因 为”,相 当 于 with one,s help,because ofo其 中 to是 介 词，后 接 名 词/代 词/动 名 词。例 句：Thanks to your help,I finished the work on time.多 亏 了 你 的 帮 助
26、,我 才 能 按 时 完 成 工 作。注 意 不 要 将 thanks to和 thanks for混 淆，thanks for表 示 因 而 感 谢”，强 调 感 谢 的 原 因。其 中 thanks为 复 数 名 词，介 词 for指 原 因，后 接 名 词/代 词/动 名 词。例 句：Thanks for inviting me.谢 谢 你 邀 请 我。3.see sb.doing sth.see sb.doing sth.意 为“看 见 某 人 正 在 做 某 事”，强 调 动 作 正 在 进 行。例 句：We saw him crossing the road.我 们 看 见 他 正
27、 在 过 马 路。see sb.do sth,意 为“看 见 某 人 做 某 事”，强 调 动 作 的 整 个 过 程。例 句：We saw him cross the road.我 们 看 见 他 过 马 路 了。【问 题 探 究】根 据 汉 语 意 思 完 成 句 子。1.出 乎 我 意 料，爸 爸 同 意 了 我 的 想 法。To my surprise,my father agreed to my idea.2.由 于 恶 劣 的 天 气，我 们 只 好 推 迟 了 旅 行。Thanks to the bad weather,we had to put off our trip.3.刚
28、 才 我 看 到 他 上 了 一 辆 公 共 汽 车。I saw him gelling on a bus just now.小 m 课 堂 学 以 致 用 活 学 活 练 1.D my surprise,he didn t hold _ his hand.A.In;to B.In;out C.To;to D.To;out2.B you,I got out of troubles.A.Thanks for B.Thanks to C.Because D.With3.今 天 早 上 我 们 看 见 他 在 花 园 里 干 活。We saw him working in the garden th
29、is morning.出 茏 型 4 课 后 达 标 检 测 布 置 作 业：教 师 引 导 学 生 课 后 完 成 本 课 时 对 应 练 习，并 预 习 下 一 课 时 内 容。步 骤 G 课 后 教 学 反 思 教 学 反 思 本 课 时 以 现 实 话 题 入 手 引 起 学 生 讨 论，采 用 短 文 阅 读 和 练 习 方 式 加 强 学 生 阅 读 能 力，并 加 入 角 色 扮 演 练 习，使 学 生 学 习 时 具 有 主 动 性，让 学 生 达 到 学 以 致 用 的 效 果。教 学 过 程 中 老 师 的 疑 问：教 师 点 评 和 总 结：教 学 说 明：由 现 实 生
30、 活 中 常 常 发 生 但 又 敏 感 的 话 题 入 手，引 起 学 生 的 思 索，同 时 又 引 出 要 学 的 内 容。教 学 说 明：将 讲 读、展 示、背 诵 的 任 务 结 合 起 来，不 仅 可 以 锻 炼 学 生 的 自 主 学 习 能 力，还 能 调 动 学 生 的 积 极 性，巩 固 了 学 生 对 目 标 语 言 的 运 用。Section B 第 三 课 时（la Id）他 融 1,明 确 课 标 要 求 类 别 学 习 重 点 重 点 单 词 knee,sick重 点 短 语 get hit on the head,hurt oneself,have a nose
31、bleed1.He hurt himself in P.E.2.You should run it underclass.water.重 点 句 式 遐 室 课 前 自 主 学 习 课 前 预 习 写 一 写 1.膝；膝 盖 蛔 2.生 病 的；有 病 的 sick译 一 译 1.击 中 头 部 get hit on the head2.鼻 子 出 血 have a nosebleed背 一 背 1.他 在 体 育 课 上 弄 伤 了 他 自 己。He hurt himself in P.E.class.2.你 应 该 把 它 放 在 水 下 冲。You should run it under
32、 water.步 骤 课 堂 互 动 探 究 新 课 导 入 Teacher:There are many accidents happening every day.But do youknow how to deal with these problems?If you don t know the answers tothe questions,please don t worry.Today we will learn how to deal withthe problems.1.What should you do when you have a nosebleed?2.What s
33、hould you do when you cut yourself?新 课 展 示【完 成 教 材 la的 任 务】1.让 学 生 仔 细 观 察 l a 中 的 三 幅 图 片，然 后 根 据 图 片 信 息 回 答 问 题：Whathappened to them?2.小 组 讨 论 出 现 la中 的 意 外 情 况 时，我 们 应 该 怎 么 办？然 后 将 la中 所 给 出 的 句 子 按 正 确 的 顺 序 排 序，集 体 核 对 答 案。3.两 人 一 组 利 用 la中 的 信 息 编 练 对 话，并 邀 请 几 组 学 生 表 演 对 话。典 例 参 考 A:What s
34、 the matter with you?B：I fell down and hurt my back.A:You should go to hospital to get an X-ray and rest for a few days.【完 成 教 材 lb-ld的 任 务】1.学 生 齐 读 1b中 的 句 子，为 听 力 练 习 做 好 准 备。2.认 真 听 录 音，将 对 话 中 护 士 所 提 到 的 问 题 标 注 出 来，集 体 核 对 答 案。3.再 认 真 听 一 遍 录 音，将 相 应 问 题 治 疗 方 案 的 字 母 写 在 问 题 后 面，完 成 1b,集 体 核
35、 对 答 案。4.第 三 遍 听 录 音，并 跟 读，整 体 感 知 对 话。5.利 用 lb、1c中 的 信 息，仿 照 Id的 形 式 两 人 一 组 来 练 习 对 话，并 邀 请 几 组 学 生 表 演 对 话。典 例 参 考 A:Who came to your office today?B：First,a boy came in.He hurt himself in P.E.class.A:What happened?B:【语 法 提 要】a fewa few意 为“一 些，有 一 些”，常 用 来 修 饰 复 数 名 词。例 句：I made a few mistakes in
36、the exam.我 在 考 试 中 犯 了 一 些 错 误。few 与 a.few；little 与 a littlea little water一 点 水 little water几 乎 没 存 水 不 可 数【问 题 探 究】根 据 汉 语 意 思 完 成 句 子。桌 上 放 着 一 些 香 蕉。There are a few bananas on the table.步 骤】课 堂 学 以 致 用L 汉 译 英。(1)在 上 面 扎 上 绷 带。Put a bandage on it.(2)在 自 来 水 下 冲 洗。Run it u来 er water.(3)把 你 的 头 仰 起
37、来。Put your head back.2.In the face of the same thing,there are always _ C different views.A.few B.little C.a few D.little程 4 课 后 达 标 检 测 布 置 作 业：教 师 引 导 学 生 课 后 完 成 本 课 时 对 应 练 习，并 预 习 下 一 课 时 内 容。步 骤 课 后 教 学 反 思 教 学 反 思 本 课 时 情 景 导 入 贴 近 实 际 生 活，教 师 通 过 设 置 问 题，让 学 生 有 目 的 地 阅 读，并 通 过 问 答 和 小 组 讨 论
38、 的 形 式 增 强 学 生 课 堂 参 与 性 和 趣 味 性，起 到 了 较 好 的 教 学 效 果。教 学 过 程 中 老 师 的 疑 问：教 师 点 评 和 总 结：教 学 说 明：环 节 说 明：由 生 活 中 经 常 出 现 的 意 外 为 话 题 引 出 本 节 课 所 要 学 的 内 容，贴 近 生 活，引 起 学 生 的 学 习 兴 趣。教 学 说 明：通 过 本 环 节 的 学 习 让 学 生 知 道 出 现 这 些 意 外 后 的 应 急 措 施，同 时，对 话 练 习 又 提 高 了 学 生 的 口 语 表 达 能 力。Section B 第 四 课 时(2a2e)傅
39、逑 里 I、明 确 课 标 要 求类 别 学 习 重 点 重 点 单 词 ourselves,climber,risk,situation,kilo,rock,knife,blood,mean,importance,ccontrol,spirit,death重 点 短 语 be used to,take risks(take a risk),run out(of),cut off,get out of,be in controlup重 点 句 式 1.Aron is used to taking risks.2.Aron tells of the importance of making go
40、od decisions and of being in control of one3.Aron almost lost his life three times because of climbing accidents.4.He doesn,t mind taking risks.5.Aron didn t give up after the accident and keeps on climbing mountains today.曲 睫 动 L课 前 自 主 学 习 写 一 写 1.我 们 自 己 ourselves 2.登 山 者 climber3.危 险；风 险；冒 险 ris
41、k 4.情 况；状 况 situation5.千 克；公 斤 kilo 6.岩 石 rock7.刀 knife 8.血 blood9.意 思 是；打 算；意 欲 mean 10.重 要 性；重 要 importance11.决 定 decision 12.限 制；约 束；管 理 control13.勇 气；意 志 spirit 14.死；死 亡 death课 前 预 习 译 一 译 1.习 惯 于 be us6d to 2.冒 险 take risks/take u risk3.切 除 cut off 4.离 开；从 出 来 get out of5.用 尽；耗 尽 run out(of)6,掌
42、 管；管 理 be in control of7.放 弃 give up 8.介 意 做 某 事 mind doing sth.背 一 背 1.阿 伦 习 惯 于 冒 险。Aron is used to taking risks.2它 的 意 思 是“处 于 一 个 你 似 乎 无 法 摆 脱 的 困 境 之 中”。This means being in a difficult situation that you cannot seemto get out of.觊 龈 3、课 堂 互 动 探 究 新 课 导 入 Teacher:Hello,everyone!Have you ever he
43、ard of Aron Ralston?Heis an American man who is interested in mountain climbing.He has manyexperiences in climbing mountains.Do you want to know what happened tohim?Lety s read the story together.新 课 展 示【完 成 教 材 2a 2b的 任 务】1.学 生 朗 读 2a中 的 短 语，教 师 纠 错，两 人 一 组 互 相 提 问 背 诵。2.在 运 动 的 时 候 可 能 出 现 一 些 意 外
44、 或 是 问 题，看 看 A,B 和 C 所 代 表 的 三 项 运 动 中 经 常 出 现 的 意 外 或 是 问 题 分 别 是 什 么，然 后 将 代 表 三 项 运 动 的 字 母 A,B 和 C 所 代 表 的 三 项 运 动 中 经 常 出 现 的 意 外 或 是 问 题 分 别 是 什 么，然 后 将 代 表 三 项 运 动 的 字 母 A,B 和 C 分 别 写 在 可 能 出 现 的 意 外 或 问 题 前 面 的 横 线 上。完 成 后 小 组 内 互 相 交 流 答 案。3.认 真 阅 读 短 文，在 你 不 理 解 的 语 言 知 识 点 下 面 画 横 线，然 后 在
45、 字 典 里 查 询。4.教 师 让 学 生 再 读 短 文，回 答 下 列 问 题 以 检 查 学 生 的 理 解 情 况。(1)When did Aron almost lose his life?(2)How did he save his life?(3)What does Between a Rock and a Hard Place mean?5.教 师 根 据 学 生 阅 读 理 解 情 况 点 拨 短 文 中 出 现 的 重 点 和 难 点。【完 成 教 材 2c 2e的 任 务】1.认 真 阅 读 短 文，根 据 短 文 内 容 完 成 2c中 句 子 的 判 断 正 误，正
46、 确 的 圈 True,错 误 的 圈 False,不 知 道 的 圈 Don t know,完 成 后 集 体 核 对 答 案。2.再 次 认 真 阅 读 短 文，在 短 文 中 找 出 2d中 五 个 问 题 的 答 案，完 成 后 请 儿 名 学 生 展 示 答 案，教 师 点 拨。3.根 据 短 文 内 容 将 2e中 的 句 子 排 列 顺 序，集 体 核 对 答 案。4.将 排 好 顺 序 的 句 子 熟 读，然 后 两 人 一 组 根 据 这 些 句 子 提 示 向 各 自 的 搭 档 讲 述 Aron的 故 事，可 以 根 据 短 文 内 容 添 加 细 节。【语 法 提 要】
47、1.be/get used to(doing)意 为“习 惯 于(做)某 事”，短 语 中 的 to是 介 词，其 后 不 能 用 动 词 原 形。该 短 语 中 be还 可 换 成 get或 becomeo例 句：I m used to going to school by bike.我 习 惯 于 骑 自 行 车 去 上 学。2.because of意 为“由 于；因 为“，是 一 个 介 词 短 语。例 句：We didn t go swimming because of the rain,因 为 下 雨，我 们 没 去 游 泳。3.runout意 为“用 尽；耗 尽，由“动 词+副 词
48、”构 成，不 用 于 被 动 语 态，以 主 动 形 式 表 示 被 动 意 义。例 句：Our time is running out.我 们 剩 下 的 时 间 不 多 了。4.mindmind为 动 词，意 为“介 意；在 乎”；后 面 可 接 动 名 词 作 宾 语，但 不 能 跟 动 词 不 定 式。例 句：Would you mind parking your car there?你 介 意 把 车 子 停 到 那 边 吗?5.give upgive up为“动 词+副 词”结 构 的 短 语，意 为“放 弃”。例 句：He is a man who doesn t give up
49、 easily他 是 个 不 轻 易 放 弃 的 人。【问 题 探 究】根 据 汉 语 意 思 完 成 句 子。1.她 不 习 惯 住 在 城 里。She isn t used to living in the city.2.由 于 天 气 原 因，我 们 推 迟 了 运 动 会。We put off the sports meeting because of the weather.3.我 的 墨 水 用 完 了。My ink ran out.4.我 一 点 都 不 介 意。I don t mind at all.5.她 想 放 弃 数 学，因 为 它 太 难 了。She wanted to
50、 give up maths because it was too difficult.0 1 a 课 堂 学 以 致 用(A)1.The boy _ stay up,but now he _ going to bed early.(BA.used to,is used to B.is used to,used to C.used to,used to)2.I didn t go _ the rain.活 学 活 练(CA.Because B.because of C.thanks to D.so that)3.I usually _ my money at the end of the mo