语文S版语文六年级下册教案.pdf

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1、S版 语 文 六 年 级（下 册）教 学 设 计 全 集 第 一 单 元 神 话 与 传 说 单 元 教 材 解 读：本 单 元 编 排 的 五 篇 课 文 为 中 外 神 话 和 传 说。期 中 稣 禹 治 水 大 卫 夸 父 逐 日 是 精 读 课 文，天 上 偷 来 的 火 种 女 婿 造 人 是 略 读 课 文。本 单 元 课 文 既 有 中 国 古 代 神 话 故 事，又 有 外 国 著 名 的 传 说。学 生 阅 读 这 些 优 秀 作 品，能 深 刻 地 体 会 到 古 代 劳 动 人 民 是 怎 样 大 胆、丰 富 的 想 象 中，来 表 达 对 真 善 美 的 追 求 和 对

2、 美 好 生 活 的 向 往，同 时 还 能 感 受 到 神 话 与 传 说 想 象 丰 富、情 节 离 奇 的 特 点。本 单 元 的“语 文 百 花 园 一”包 括 温 故 知 新 口 语 交 际“和”习 作“三 个 栏 目。本 单 元 的 教 学，重 点 是 结 合 课 文 内 容，引 导 学 生 体 会 神 话 想 象 丰 富、情 节 离 奇 的 特 点，从 而 体 会 远 古 先 民 是 怎 样 对 真 善 美 的 追 求 和 对 美 好 生 活 的 向 往 的。教 学 时，还 要 注 意 指 导 学 生 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文：引 导 学 生 抓 住 课 文

3、 的 主 要 内 容，欣 赏 神 话 与 传 说 离 奇 曲 折 的 故 事 情 节，品 味 生 动 灵 活 的 故 事 语 言。本 单 元 随 课 文 会 认 识 12个 生 字，会 写 7个 生 字。1 鳏 禹 治 水 教 材 简 析：这 篇 课 文 取 材 于 我 国 先 秦 时 期 主 要 记 录 古 代 神 话、地 理 等 方 面 内 容 的 古 籍 山 海 经*海 内 经 o课 文 讲 的 是 在 上 古 时 代，中 国 闹 过 一 次 大 水 灾，那 时，大 地 一 片 汪 洋，民 不 聊 生。一 位 叫 稣 的 天 神 非 常 同 情 人 们 的 悲 惨 遭 遇，决 心 帮 助

4、 人 们 治 理 洪 水，于 是 他 偷 出 了 天 帝 的 宝 物 一 一 息 壤，赶 退 了 洪 水。天 帝 知 道 稣 偷 走 息 壤 后，派 火 神 杀 死 了 稣。鲸 死 后，尸 体 三 年 都 没 腐 烂。一 天，从 鳏 的 肚 子 里 钻 出 了 他 的 儿 子 大 禹。大 禹 决 心 继 承 父 亲 的 遗 志，完 成 拯 救 人 类 的 事 业。经 过 十 三 年 的 苦 战，大 禹 终 于 将 洪 水 彻 底 治 服。选 编 这 篇 课 文 的 目 的：使 学 生 了 解 我 国 远 古 先 民 改 造 自 然、征 服 自 然 的 强 烈 愿 望 和 崇 高 精 神，体 会

5、 我 国 远 古 先 民 的 智 慧 和 坚 忍 不 拔 的 意 志 品 质，激 发 学 生 的 民 族 自 豪 感；体 会 神 话 故 事 想 象 丰 富、情 节 离 奇 的 特 点。设 计 理 念：这 是 一 篇 精 读 课 文，课 文 的 内 容 并 不 深 奥，学 生 容 易 读 懂。可 让 学 生 通 过 自 主 阅 读，把 握 课 文 的 主 要 内 容，感 悟 人 物 的 精 神 品 质。教 学 时 既 要 注 意 引 导 学 生 抓 住 课 文 重 点 语 段 进 行 朗 读、品 读；又 要 注 意 引 导 学 生 查 阅 有 关 稣 禹 治 水 的 资 料，拓 展 学 生 的

6、 知 识 视 野，感 受 古代 神 话 的 魅 力。教 学 时 不 仅 让 学 生 学 习 作 者 表 达 的 方 法，还 要 让 学 生 体 会 到 神 话 故 事 的 主 要 特 点。教 学 目 标：1、指 导 学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文，把 握 课 文 主 要 内 容，能 讲 这 个 故 事。2、引 导 学 生 理 解 课 文 内 容，体 会 稣 禹 父 子 改 造 自 然、征 服 自 然 的 崇 高 精 神，感 悟 我 国 远 古 先 民 的 智 慧 和 坚 忍 不 拔 的 意 志 品 质。3、体 会 神 话 故 事 想 象 丰 富、情 节 离 奇 的 特 点。4、认 识“

7、壤”字，会 写“汪、壤、烫 3 个 字。掌 握“一 片 汪 洋、息 壤、滚 烫”等 词 语。教 学 重 点：理 解 稣 禹 父 子 分 别 是 怎 样 治 理 洪 水 的。教 学 难 点：体 会 这 个 神 话 故 事 揭 示 的 意 义。教 学 准 备：要 求 学 生 查 阅 有 关 鲸 禹 治 水 的 相 关 资 料。制 作 多 媒 体 课 件。课 时 安 排：3 课 时 教 学 设 计：第 一 课 时 一、谈 话 交 流，导 入 课 文 1、让 学 生 说 说 读 过 哪 些 我 国 古 代 的 神 话 故 事，并 说 说 读 后 的 感 受。2、总 结 学 生 的 感 受。3、揭 示

8、课 题，板 书 课 题。4、齐 读 课 题。5、结 合 课 前 搜 集 的 资 料，让 学 生 说 说 鳏 禹 治 水 的 相 关 故 事。二、初 读 课 文，感 知 内 容 1、介 绍 山 海 经（这 篇 课 文 取 材 于 我 国 先 秦 时 期 主 要 记 录 古 代 神 话、地 理 等 方 面 内 容 的 古 籍 山 海 经*海 内 经。山 海 经 是 中 国 先 秦 古 籍。一 般 认 为 主 要 记 述 的 是 古 代 神 话、地 理、动 物、植 物、矿 物、巫 术、宗 教、古 史、医 药、民 俗、民 族 等 方 面 的 内 容。山 海 经 原 来 是 有 图 的,叫 山 海 图

9、经，魏 晋 以 后 已 失 传。山 海 经 记 载 了 许 多 诡 异 的 怪 兽 以 及 光 怪 陆 离 的 神 话故 事，长 期 被 认 为 是 一 部 荒 诞 不 经 的 书。有 些 学 者 则 认 为 山 海 经 不 单 是 神 话，而 且 是 远 古 地 理，包 括 了 一 些 海 外 的 山 川 鸟 兽。）【先 让 学 生 自 己 说 说 对 山 海 经 的 了 解，如 果 学 生 说 的 不 全，老 师 出 示 资 料 补 充。2、自 读 课 文.让 学 生 自 由 读 课 文，边 读 边 认 识 生 字,画 出 不 理 解 的 词 语，并 想 一 想 课 文 主 要 写 的 是

10、 什 么？【让 学 生 按 自 己 喜 欢 的 方 式 读 课 文，一 定 要 给 足 时 间，让 学 生 边 读 边 思 考.】3、认 读 生 字 出 示 生 字“壤”（要 求 读 准 字 音，认 清 字 形，组 成 词 语）比 较 字 形：壤 嚷 攘 4、理 解 词 语 汪 洋 形 容 水 势 浩 大 的 样 子。哀 求 苦 苦 请 求。祈 求 请 求；恳 切 地 希 望 得 到。斥 逐 排 斥，驱 逐。息 壤 古 代 传 说 的 一 种 能 自 生 长，永 不 减 耗 的 土 壤。拯 救 挽 救;救 济。滚 烫 滚 热。遗 志 死 者 生 前 的 志 愿。后 多 指 生 前 没 有 实

11、现 的 志 愿。大 发 雷 霆 比 喻 大 发 脾 气，高 声 训 斥。泛 滥 成 灾 江 河 湖 泊 的 水 溢 出，形 成 灾 难。汗 流 洗 背 淡，湿 透，汗 水 湿 透 了 背 上 的 衣 服。形 容 汗 出 得 很 多。【根 据 学 生 的 要 求 理 解 词 语，注 意 不 要 孤 立 得 解 释，要 让 学 生 联 系 课 文 内 容 来 理 解。5、指 名 读 课 文（要 求 读 得 正 确、流 利）【课 文 较 长，要 多 找 几 个 学 生 来 读，注 意 读 后 的 评 价 与 反 馈，养 成 认 真 读 书，认 真 倾 听 的 好 习 惯。】6、概 括 课 文 的 主

12、 要 内 容。【注 意 引 导 学 生 抓 住 要 点，语 言 简 练、完 整.应 多 找 几 个 学 生 来 概 括，最 后 教 师 总 结。三、再 读 课 文，加 深 了 解 让 学 生 用 自 己 的 话 说 说 鲸 和 禹 是 怎 么 治 水 的，找 到 相 关 的 内 容 认 真 的 读 一 读。四、积 累 词 语，布 置 作 业1、让 学 生 找 找 喜 欢 的 词 语，抄 写 在 词 语 积 累 卡 上。2、作 业：通 读 课 文，能 讲 述 这 个 故 事。第 二 课 时 一、复 习 引 入 1、认 读 词 语（课 件）一 片 汪 洋 苦 苦 哀 求 斥 逐 洪 水 毫 不 理

13、 会 悲 惨 遭 遇 大 发 雷 霆 山 南 海 北 成 千 上 万 挖 渠 开 山 四 处 横 溢 泛 滥 成 灾 不 畏 艰 险 汗 流 痰 背 毫 不 在 乎 冬 去 春 来 欢 呼 雀 跃 兴 奋 不 已 天 寒 地 冻 2、回 顾 课 文 主 要 内 容。二、研 读 课 文 1、自 学 提 示（课 件）。默 读 课 文，思 考：鳏 禹 父 子 为 什 么 要 治 理 洪 水？稣 禹 父 子 治 理 洪 水 的 办 法 有 什 么 不 同？边 读 边 画 出 最 令 你 感 动 的 语 句，并 把 自 己 的 体 会 做 出 批 注。想 一 想 鳏 禹 父 子 共 同 的 精 神 是

14、什 么？【给 学 生 充 分 读 书 思 考 的 时 间，然 后 让 学 生 在 小 组 内 合 作 交 流，教 师 深 入 学 习 小 组 指 导。】2、交 流 体 会。交 流 一：鳏 禹 治 水 的 理 由（上 古 时 代 的 中 国 闹 过 一 次 大 水 灾，人 们 受 尽 了 洪 水 的 折 磨，便 苦 苦 的 哀 求 天 帝 驱 逐 洪 水，可 是 天 帝 毫 不 理 会。稣 禹 父 子 非 常 同 情 人 们 的 悲 惨 遭 遇，决 心 帮 助 人 们 治 理 洪 水。）读 第 一 自 然 段。说 一 说 洪 水 会 给 人 们 带 来 哪 些 灾 难。播 放 洪 水 的 资 料

15、 片。理 解“哀 求”“祈 求”的 含 义，体 会 当 时 人 们 的 心 情。读 出 人 们 的 苦 难。交 流 二：稣 是 怎 样 治 理 洪 水 的。指 名 读 课 文 的 34 自 然 段，说 说 自 己 的 感 受。“息 壤”是 怎 样 宝 物，神 奇 在 什 么 地 方？天 帝 为 什 么 要 大 发 雷 霆？你 对 天 帝 有 什 么 看 法？你 怎 么 评 价 稣？【对 于 稣 的 评 价，鼓 励 学 生 多 元 的 理 解，既 要 看 到 他 的 善 良，不 惧 危 险，又 要 看 到 他 投 机 取 巧 的 错 误。交 流 三：禹 是 怎 样 治 理 洪 水 的。指 名 读

16、 5-1 0自 然 段。说 说 课 文 是 怎 么 写 禹 治 理 洪 水 过 程 的？（板 书：治 洪 前 治 洪 开 始 治 洪 过 程 治 洪 后）依 据 描 写 的 顺 序，让 学 生 说 说 最 感 动 的 地 方。a 治 洪 前：句 子：大 禹 走 遍 了 山 南 海 北，摸 清 了 地 形 和 水 的 走 向 等 情 况，决 定 用 引 洪 水 入 大 净 的 方 法 来 消 除 水 灾。【抓 住 走 遍”“摸 清”“引 洪 水 入 大 海”等 词 语，理 解 禹 治 水 讲 究 方 法，非 常 有 头 脑。】b 治 水 开 始:：句 子：大 禹 亲 自 拿 着 镐 头，率 领

17、成 千 上 万 的 人 挖 渠 开 山，疏 通 河 道。【体 会“亲 自”一 词，说 明 大 禹 以 身 作 则，不 畏 艰 难，才 赢 得 人 们 的 相 应，因 此 也 感 动 了 神 龟 和 应 龙。c 治 水 过 程：A大 禹 在 治 水 的 过 程 中 遇 到 哪 些 困 难？让 学 生 找 到 相 关 的 句 子 读 以 读，说 说 自 己 的 感 受。B参 考 资 料：三 过 家 门 而 不 入 古 时 候，洪 水 泛 滥，为 了 让 人 们 能 过 上 安 定 的 生 活，舜 帝 派 大 禹 去 整 治 洪 水。大 禹 一 去 十 三 年，“三 过 家 门 而 不 入”：第 一

18、 次 是 在 四 年 后 的 一 个 早 晨。大 禹 走 近 家 门，听 见 母 亲 的 骂 声 和 儿 子 的 哭 声，大 禹 想 进 去 劝 解，又 怕 更 惹 恼 了 母 亲，唠 叨 起 来 没 完，耽 搁 了 治 水 的 时 辰，于 是 就 悄 悄 地 走 开 了。治 水 六 七 年 后，大 禹 第 二 次 经 过 家 门。那 天 中 午，大 禹 刚 登 上 家 门 口 的 小 丘，就 看 见 家 里 烟 囱 冒 出 的 袅 袅 炊 烟，又 听 见 母 亲 与 儿 子 的 笑 声，大 禹 放 心 了。为 了 治 水 大 业，他 还 是 饶 过 家 门，赶 紧 向 工 地 奔 去。又 过

19、 了 三 四 年，一 天 傍 晚，大 禹 因 治 水 来 到 家 的 附 近。突 然 天 下 起 了 滂 沱 大 雨，大 禹 来到 自 己 家 的 屋 檐 下 避 雨，只 听 见 屋 里 母 亲 在 对 儿 子 说：“你 爹 爹 治 平 了 洪 水 就 回 家。”大 禹 听 得 非 常 感 动，更 坚 定 了 治 水 的 决 心，立 刻 又 转 身 上 路 了。C指 导 朗 读，读 出 大 禹 坚 忍 不 拔、不 屈 不 挠 的 精 神 品 质。d 治 水 后：句 子：就 这 样，大 禹 带 领 人 们，由 申 到,匕，由 西 到 木，经 过 十 与 年 的 苦 战，孳 于 疏 通 了 河 道

20、，治 服 了 洪 水。【可 让 学 生 抓 住 重 点 词 语 进 行 体 会，感 受 大 禹 治 水 的 艰 辛，“由 南 到 北”“由 东 到 西”说 明 大 禹 带 领 人 们 治 水 的 地 域 广。“十 三 年”说 明 治 理 水 灾 的 时 间 长，从“终 于”一 词 可 以 看 出 疏 通 河 道、治 服 洪 水 是 多 么 的 不 易，多 么 艰 辛.】D,齐 读 课 文 的 最 后 一 句 话。小 结：大 禹 率 领 民 众，与 自 然 灾 害 中 的 洪 水 斗 争，最 终 获 得 了 胜 利。大 禹 为 了 治 理 洪 水，长 年 在 外 与 民 众 一 起 奋 战，置

21、家 庭 于 不 顾，“三 过 家 门 而 不 入”体 现 了 公 而 忘 私、把 个 人 的 一 切 献 身 于 为 人 民 造 福 的 事 业 之 中 的 崇 高 精 神。尤 其 可 贵 的 是，大 禹 在 治 水 中 积 极 组 织 大 家 去 治 理 洪 水，一 心 一 意 地 降 服 水 患，这 种 执 着 的 精 神，坚 定 的 信 念 是 伟 大 的，人 民 在 大 禹 的 领 导 下，齐 心 协 力，共 同 战 胜 了 灾 难。交 流 四：讨 论 稣 禹 治 水 的 共 同 精 神。（善 良，同 情 人 们 的 遭 遇，都 有 帮 助 人 们 治 理 洪 水 的 决 心。有 改

22、造 自 然、征 服 自 然 的 强 烈 愿 望，有 勇 敢、奉 献 的 崇 高 的 精 神。）三、拓 展 升 华 1、你 想 对 稣 禹 父 子 说 点 什 么？2、总 结：这 个 传 说 让 我 们 体 会 到 了 中 华 民 族 的 勤 劳、智 慧、勇 敢、奉 献、坚 毅 不 屈、万 众 一 心 战 胜 困 难 的 民 族 精 神。第 三 课 时 一、领 悟 写 法 1、引 言：这 是 一 篇 神 话 故 事，丰 富 的 想 象 和 离 奇 的 故 事 情 节 是 它 的 主 要 特 点。那 么 课 文 中 哪 些 情 节 使 你 感 受 到 是 离 奇 的 想 象？2、交 流。（让 学

23、生 抓 住 主 要 情 节 谈 出 感 受，例 如：像“鲸 的 出 现”“神 龟 和 神 鸟 帮 助 解 偷 取 息 壤”“息 壤 的 神 奇”“大 禹 出 事”神 龟 运 送 土 石“应 龙 在 地 上 划 出 深 沟”等）3、小 结：神 话 是 古 代 人 民 驰 骋 他 们 奇 特 想 像 和 幻 想 所 创 作，具 有 神 奇、丰 富、多 样 化 的 特 色。表 面 看 起 来 很 荒 诞，实 质 朴 素、真 实、生 动。二、讲 述 故 事.分 小 组 进 行 讲 故 事 比 赛。【先 让 学 生 说 说 怎 样 才 能 讲 好 故 事，然 后 学 生 自 己 练 习，在 小 组 推

24、荐 代 表 讲 述，注 意 讲 述 后 的 评 价 与 鼓 励。】三、课 外 作 业 引 导 学 生 阅 读 语 文 同 步 读 本 中 的 鳏 王 治 水 禹 王 锁 蛟 三 过 家 门 的 故 事。板 书 设 计：1 稣 禹 治 水 鳏 偷 宝 物 治 水 前：走 遍 摸 清 禹 治 水 开 始：亲 自 率 领 治 水 过 程：大 山 横 当 烈 I 当 空 毒 虫 猛 兽 天 寒 地 冻。治 水 后：安 定 幸 福 勤 劳 智 慧 勇 敢 奉 献 坚 毅 不 屈 万 众 一 心 课 后 练 习：1、读 写 词 语。一 片 汪 洋 苦 苦 哀 求 斥 逐 洪 水 毫 不 理 会 悲 惨 遭

25、 遇 大 发 雷 霆 山 南 海 北 成 千 上 万 挖 渠 开 山 四 处 横 溢 泛 滥 成 灾 不 畏 艰 险 汗 流 痰 背 毫 不 在 乎 冬 去 春 来 欢 呼 雀 跃 兴 奋 不 已 天 寒 地 冻 2、用 词 造 句。继 承 推 举-3、根 据 课 文 内 容 填 写。大 禹 不 怕 辛 苦，不 畏 艰 险，带 领 人 们 一 点 儿 一 点 儿 地 开 凿。夏 天，到 了 晚 上，_ 冬 天，。4、大 禹 治 水 成 功 的 原 因 是 什 么？5、神 话 故 事 的 特 点 是 什 么？你 还 读 过 哪 些 神 话 故 事？补 充 建 议：1、课 前 让 学 生 了 解

26、山 海 经，并 找 一 找，读 一 读 山 海 经 中 的 神 话 故 事，感 受 神 话 的 特 点。2、让 学 生 查 找 稣 禹 治 水 的 相 关 资 料，并 在 理 解 课 文 的 过 程 中，有 机 的 结 合，加 深 对 稣 禹 治 水 的 敬 重，体 会 稣 禹 父 子 改 造 自 然、征 服 自 然 的 崇 高 精 神。3、注 意 教 给 学 生 读 书 方 法，培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力，在 学 生 自 主 感 悟 的 基 础 上，抓 住 关 键 的 问 题 展 开 对 话 交 流，教 师 相 机 的 引 导，点 拨，把 握 教 材 的 难 点 和 重 点。

27、4、注 意 朗 读 的 指 导。指 导 学 生 读 出 对 大 禹 治 水 的 敬 佩，体 会 大 禹 的 智 慧、勇 敢、无 私 的 品 质，激 发 学 生 的 民 族 自 豪 感。2 大 卫 教 材 筒 析：这 篇 课 文 是 根 据 美 国 作 家 亨 里 德*房 龙 圣 经 的 故 事 改 写 的。课 文 讲 的 是 在 三 千 年 前 的 以 色 列，有 一 名 叫 大 卫 的 牧 羊 少 年 不 仅 聪 明 机 智，而 且 正 直 勇 敢。在 非 利 士 人 入 侵 以 色 列 的 紧 急 关 头，大 卫 拿 弹 弓 和 卵 石 杀 死 了 非 利 士 巨 人 歌 利 亚，帮 助

28、以 色 列 人 取 得 了 战 争 的 胜 利，大 卫 成 拯 救 民 族 的 英 雄。几 年 以 后，他 当 上 了 以 色 列 的 国 王。选 编 课 文 的 目 的：使 学 生 了 解 圣 经 故 事 中 这 一 著 名 的 传 说，体 会 大 卫 热 爱 祖 国、聪 明 机 智 和 正 直 勇 敢 的 人 物 形 象，感 悟 作 者 描 写 人 物 的 方 法。设 计 理 念：这 是 一 篇 精 读 课 文，首 先，让 学 生 从 课 文 的 整 体 入 手，抓 住 课 文 的 主 要 内 容，理 清 课 文 记 叙 的 顺 序。然 后，引 导 学 生 抓 住 关 键 的 问 题，以

29、学 生 自 读 感 悟 为 主，体 会 人 物 的 英 雄 形 象。教 学 时，一 方 面 要 引 导 学 生 抓 住 文 章 的 有 关 情 节 和 重 点 词 语，体 会 大 卫 热 爱 祖 国、聪 明 机 智 和 正 直 勇 敢 的 特 点，另 一 方 面 还 要 引 导 学 生 感 悟 作 者 描 写 人 物 的 方 法。注 意 朗 读 的 指 导 与 训 练，在 读 中 感 悟 人 物 的 特 点，读 出 自 己 的 感 受。在 读 中 品 味 语 言、积 累 语 言，加 强 语 文 与 实 践 的 联 系。教 学 目 标：1、指 导 学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵

30、自 己 喜 欢 的 部 分。2、引 导 学 生 把 握 课 文 主 要 内 容，让 学 生 在 读 中 体 会 大 卫 爱 国、勇 敢 和 机 智 的 英 雄 形 象。3、引 导 学 生 感 悟 作 者 描 写 人 物 的 方 法。4、帮 助 学 生 会 认“轴、赋、税、肺、唬”5 个 字，学 会“铜、嫁、卵、腼”4 个 字。掌 握“铜 盔、鹅 卵 石、胸 脯”等 词 语。教 学 重 点：有 感 情 地 朗 读 课 文，抓 住 文 章 的 有 关 情 节 和 重 点 句，体 会 大 卫 热 爱 祖 国、聪 明 机 智 和 正 直 勇 敢 的 人 物 形 象。教 学 难 点：引 导 学 生 感

31、悟 作 者 描 写 人 物 的 方 法。教 学 准 备：让 学 生 查 阅 作 者 亨 德 里 克*房 龙 资 料，了 解 圣 经 的 故 事。制 作 多 媒 体 课 件。课 时 安 排：2 课 时 教 学 设 计：第 一 课 时 一、谈 话 交 流，引 出 课 题 1、了 解 以 色 列。让 学 生 说 说 对 以 色 列 的 了 解，可 以 谈 历 史、民 族、宗 教 等 问 题。参 考 资 料：这 是 一 片 神 奇 的 土 地。这 是 一 个 神 奇 的 民 族。他 们 在 经 历 了 两 千 多 年 颠 沛 流 离 的 生 活 之 后，终 于 回 到 了 故 土，重 建 了 自 己

32、的 家 园 一 一 以 色 列 国。以 色 列 位 于 中 东 大 陆 交 界 上，西 面 滨 临 地 中 海，北 接 黎 巴 嫩、叙 利 亚，东 邻 约 旦，南 出 红 海 且 与 埃 及 边 境 接 壤，地 处 欧、亚、非 三 大 洲 之 要 冲，是 个 南 北 长 约 4 7 0公 里、地 形 呈 狭 长 型 的 国 家。以 色 列 国 土 面 积 虽 不 大，自 然 景 观 却 极 富 变 化，拥 有 了 只 有 一 整 个 大 洲 才 可 能 出 现 的 各 种 地 形。有 森 林 覆 盖 的 高 地，也 有 丰 饶 的 绿 谷；有 多 山 的 沙 漠，也 有 海 岸 平 原；有 属

33、 亚 热 带 的 约 旦 山 谷，更 有 地 球 表 面 的 最 低 点 死 海。以 色 列 人 口 大 多 集 中 于 北 部 及 中 部 地 区。西 面 沿 海 平 原 是 以 特 拉 维 夫 及 海 法 为 主 要 城 市,东 面 的 山 谷 地 带 有 约 旦 河 所 连 接 的 加 利 利 海 及 死 海,而 座 落 中 部 群 山 地 带 的 有 加 利 利 山、撒 马 利 亚、犹 太 和 耶 路 撒 冷。除 此 之 外，还 有 矗 立 于 东 北 部 的 哥 兰 高 地 和 黑 门 山，以 及 占 全 国 极 大 块 面 积 而 位 在 南 部 的 旷 野 和 阿 拉 伯 谷 地

34、 等。2、介 绍 圣 经 的 故 事 圣 经 是“一 部 文 学 遗 产”，它 是 犹 太 民 族 对 人 类 文 化 的 第 一 个 重 大 贡 献；它 对 欧 洲 文 化 产 生 了 长 久 而 深 远 的 影 响；它 已 渗 透 于 欧 洲 音 乐、艺 术 和 文 学 等 各 个 文 化 领 域 之 中；它 的 箴 言 已 深 深 融 入 人 们 的 日 常 生 活；它 也 是 世 界 上 最 畅 销 的 经 典 著 作 之 一。荷 兰 后 裔 美 国 作 家 和 历 史 学 家 亨 德 里 克*房 龙 为 美 国 少 年 了 解 圣 经 知 识 撰 写 一 部 通 俗 读 物 圣 经

35、的 故 事，他 简 明 扼 要 地 解 答 了 圣 经 是 怎 样 的 一 部 书，包 含 哪 些 内 容,作 者 是 谁，成 书 何 时。他 以 简 洁、优 美 的 文 笔 为 读 者 勾 勒 了 一 幅 犹 太 人 的 历 史 画 卷。纷 繁 的 历 史 人 物、争 夺 领 地 的 频 频 征 战 经 他 一 番 梳 理，变 得 清 晰 可 读。深 奥 的 教 义，复 杂 的 戒 律，在 他 的 笔 下，变 得 浅 显 易 解。今 天，我 们 就 来 学 习 一 篇 根 据 圣 经 故 事 改 写 的 课 文 大 卫。3、板 书 课 题。二、整 体 感 知，学 习 字 词 1、导 言：故

36、事 发 生 在 三 千 年 前 的 以 色 列，有 个 牧 羊 少 年 叫 大 卫。那 么 大 卫 是 怎 样 的 一 个 少 年，发 生 了 怎 样 的 事 情？请 同 学 们 认 真 读 这 篇 课 文。2、自 学 提 示：自 由 朗 读 课 文，边 读 边 想 课 文 写 的 是 什 么 事？画 出 生 字，读 准 字 音，想 想 怎 么 记 住 它 们；联 系 课 文 内 容 理 解 新 词，并 相 互 交 流。3、学 习 检 测：认 读 生 字，并 组 词。轴 赋 税 脯 唬 理 解 词 语。长 途 跋 涉 潮 山 越 岭，趟 水 过 河，指 远 距 离 地 翻 山 渡 水。形 容

37、路 途 遥 远，行 路 辛 苦。气 势 汹 汹 汹 汹，气 势 盛 大 的 样 子。形 容 气 势 凶 猛。万 夫 不 当 之 勇 当，抵 挡。指 一 万 个 人 也 抵 挡 不 住。形 容 非 常 勇 猛。赋 税 旧 时 田 赋 和 各 种 捐 税 的 总 称。瑟 瑟 发 抖 形 容 颤 抖。大 惊 失 色 失 色，脸 色 变 得 苍 白，失 去 本 色。形 容 极 为 惊 恐 的 状 态。仓 皇 逃 窜 慌 慌 张 张 地 逃 跑。朗 读 课 文。【指 名 学 生 抡 流 朗 读 课 文，要 求 读 得 正 确、流 利，并 注 意 纠 错 和 评 价，养 成 认 真 读 书 的 好 习 惯

38、。概 括 课 文 主 要 内 容。（课 文 讲 的 是 在 三 千 年 前 的 以 色 列，有 一 名 叫 大 卫 的 牧 羊 少 年 不 仅 聪 明 机 智，而 且 正 直 勇 敢。在 非 利 士 人 入 侵 以 色 列 的 紧 急 关 头，大 卫 拿 弹 弓 和 卵 石 杀 死 了 非 利 士 巨 人 歌 利 亚，帮 助 以 色 列 人 取 得 了 战 争 的 胜 利，大 卫 成 拯 救 民 族 的 英 雄。几 年 以 后，他 当 上 了 以 色 列 的 国 王。）三、再 读 课 文，理 清 顺 序 1、说 说 课 文 是 按 怎 样 的 顺 序 来 写 的，并 给 课 文 分 段，归 纳

39、 段 落 大 意。课 文 按 事 情 发 展 的 顺 序 可 分 三 部 分 第 一 部 分：（第 1-3自 然 段）写 故 事 发 生 的 时 间，地 点 和 背 景，介 绍 大 卫 是 一 位 不 仅 聪 明 机 智，而 且 正 直 勇 敢 的 少 年。第 二 部 分：（第 4一 1 1自 然 段）讲 非 利 士 巨 人 歌 利 亚 到 以 色 列 的 军 营 叫 阵，大 卫 向 扫 罗 王 请 求 出 去 交 战。大 卫 拿 弹 弓 和 鹅 卵 石 杀 死 了 歌 利 亚，帮 助 以 色 列 人 取 得 了 战 争 的 胜 利。第 三 部 分：（第 1 2自 然 段）讲 大 卫 成 了

40、拯 救 民 族 的 英 雄。几 年 后，他 当 上 了 以 色 列 的 国 王。【先 让 学 生 自 学，然 后 小 组 讨 论，最 后 全 班 交 流.对 于 学 生 的 发 言，不 要 统 一 答 案，基 本 观 点 正 确 就 可 以。】四、积 累 词 语，指 导 写 字 1 结 合 课 后 练 习 4,让 学 生 抄 写 喜 欢 的 词 语。2、写 课 后 生 字“铜、嫁、卵、脯”【先 让 学 生 观 察 这 几 个 字 的 特 点，然 后 说 说 书 写 时 应 注 意 哪 些 地 方，若 有 必 要 教 师 可 以 范 写.】第 二 课 时 一、复 习 1、认 读 词 语 聪 明

41、机 智 正 直 勇 敢 长 途 跋 涉 气 势 汹 汹 万 夫 不 当 之 勇 瑟 瑟 发 抖毫 不 在 意 毫 不 畏 惧 大 惊 失 色 仓 皇 逃 窜 乘 胜 追 击 精 明 能 干 飘 荡 铠 甲 赋 税 披 戴 胸 脯 吓 唬 诺 言 2、回 顾 课 文 内 容。二、感 悟 理 解（一）学 习 课 文 的 第 一 部 分。1、指 名 学 生 读 课 文。思 考，课 文 交 代 了 大 卫 是 怎 样 的 一 个 少 年？（聪 明 机 智、正 直 勇 敢、热 爱 生 活）2、课 文 是 怎 么 写 大 卫 生 活 的 美 好？指 名 学 生 朗 读 第 2 自 然 段，边 读 边 想

42、象。3、说 一 说 第 2 自 然 段 用 了 怎 样 的 写 法，这 样 写 有 什 么 好 处。4、仿 写 句 子。琴 声 像 _（二）学 习 课 文 的 第 二 部 分。1、出 示 自 学 提 示。默 读 课 文，思 考：从 歌 利 亚 叫 阵 和 对 他 的 外 貌 描 写，你 体 会 到 了 什 么？从 大 卫 与 扫 罗 王 的 对 话 中，你 体 会 到 大 卫 是 怎 样 的 少 年？找、画 描 写 大 卫 战 前 准 备 的 语 句，说 说 体 会 到 了 什 么。从 大 卫 与 歌 利 亚 的 对 话 以 及 他 和 歌 利 亚 交 战 的 情 节 中，你 体 会 到 大

43、卫 的 什 么 特 点？2、读 议、交 流。a 歌 利 亚 叫 阵 和 对 他 的 外 貌 描 写。【引 导 学 生 抓 住“气 势 汹 汹”“身 材 高 大”“武 艺 超 群”等 词 语，体 会 歌 利 亚 凶 猛。抓 住 歌 利 亚 叫 阵 时 的 宣 言，体 会 歌 利 亚 的 傲 慢。】b 大 卫 与 扫 罗 王 的 对 话。【从 大 卫 请 战 的 言 辞，体 会 大 卫 的 恳 切 与 自 信，体 会 大 卫 爱 国 精 神 和 迫 不 及 待 的 心 情。让 学 生 扮 演 角 色 朗 读 对 话，从 读 中 体 会 大 卫 的 特 点。c 大 卫 战 前 准 备。【从“带 着”

44、“挑 选”“挺 着”等 词 语，体 会 大 卫 的 自 信 与 勇 敢.】d大 卫 与 歌 利 亚 交 战 的 情 节。【抓 住 歌 利 亚 与 大 卫 的 言 行，体 会 歌 利 亚 目 中 无 人，气 焰 嚣 张；大 卫 针 锋 相 对，英 勇 无 畏 以 及 聪 明 机 智。】e 小 结，作 者 是 怎 么 描 写 人 物 特 点 的？【通 过 描 写 人 物 的 外 貌、语 言、动 作 和 神 态 来 刻 画 人 物，人 物 特 点 鲜 明、形 象 生 动。让 学 生 学 习 这 样 的 描 写 方 法。F 引 导 学 生 朗 读 自 己 喜 欢 的 部 分.（三）学 习 课 文 的

45、第 三 部 分。1、指 名 学 生 读 第 1 2自 然 段。2、让 学 生 谈 谈 自 己 的 体 会。（四）评 价 人 物。你 喜 欢 大 卫 这 个 人 物 吗？结 合 课 文 说 出 自 己 的 理 由。（五）背 诵 自 己 喜 欢 的 部 分。三、放 谈 收 获 1、学 习 完 这 篇 课 文 有 哪 些 收 获?【引 导 学 生 从 思 想 情 感、写 作 特 点 和 描 写 方 法 等 方 面 谈 出 体 会。12、作 业：阅 读 语 文 同 步 读 本 中 的 赫 拉 克 勒 斯 的 选 择 西 方 典 故 故 事。板 书 设 计:2 大 卫 歌 利 亚 大 卫 叫 阵:狂 妄

46、 自 大 请 战:充 满 自 信 热 爱 祖 国 交 战:毫 不 在 意 毫 不 畏 惧 机 智 勇 敢 课 后 练 习:1、读 写 词 语。聪 明 机 智 正 直 勇 敢 长 途 跋 涉 气 势 汹 汹 万 夫 不 当 之 勇 瑟 瑟 发 抖 毫 不 在 意 毫 不 畏 惧 大 惊 失 色 仓 皇 逃 窜 乘 胜 追 击 精 明 能 干 武 艺 超 群 披 戴 盔 甲 力 大 无 穷 2、用 词 造 句。毫 不 畏 惧 精 明 能 干 3、读 句 子，注 意 带 点 的 词 语，联 系 上 下 文 想 象 句 子 描 绘 的 景 象。琴 声 像 清 清 的 溪 水 从 他 手 指 旁 流 淌

47、，流 过 山 坡，流 进 草 地 这 一 切 是 那 么 美 丽，简 直 是 一 副 图 画!他 的 声 音 如 忖 空 中 传 来 的 声 音 巨 雷，军 营 里 很 多 士 兵 都 吓 得 瑟 瑟 发 抖。4、大 卫 是 怎 样 的 一 个 少 年？作 者 是 抓 住 大 卫 哪 些 方 面 的 特 点 来 描 写 的？补 充 建 议：这 篇 课 文 是 根 据 美 国 作 家 亨 里 德*房 龙 圣 经 的 故 事 改 写 的。而 学 生 对 于 圣 经 的 故 事 很 陌 生，课 前 要 让 学 生 查 阅 资 料，了 解 圣 经 的 故 事，也 可 以 读 一 读 圣 经 的 故 事

48、 收 录 的 文 章。另 外 还 要 让 学 生 了 解 以 色 列 的 历 史 与 文 化，在 学 生 了 解 的 基 础 上 学 习 本 篇 课 文。选 编 课 文 的 目 的：使 学 生 了 解 圣 经 故 事 中 这 一 著 名 的 传 说，体 会 大 卫 热 爱 祖 国、聪 明 机 智 和 正 直 勇 敢 的 人 物 形 象，感 悟 作 者 描 写 人 物 的 方 法。因 此 在 教 学 时，一 面 体 会 课 文 表 达 的 思 想，一 面 要 学 习 作 者 的 表 达 方 法，力 求 做 到 语 文 教 学“工 具 性 与 人 文 性 的 统 一”。注 意 语 言 的 积 累

49、与 感 悟，教 会 学 生 学 语 言、用 语 言，加 强 语 文 与 实 践 的 联 系。要 加 强 朗 读 实 践，注 意 指 导 学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文，在 读 中 理 解 故 事 内 容，体 会 人 物 特 点。如 课 文 第 2 自 然 段 描 写 大 卫 一 边 弹 琴，一 边 唱 歌 的 情 景，适 合 训 练 学 生 有 感 情 地 朗 读,可 让 学 生 边 读 边 想 象 描 绘 的 景 象，从 而 体 会 大 卫 的 生 活 是 多 么 的 快 乐，他 对 生 活 多 么 热 爱。再 如 课 文 第 二 部 分 描 写 大 卫 向 扫 罗 请 求 应 战

50、的 语 句，让 学 生 边 读 边 体 会 大 卫 爱 国、勇 敢 的 精 神 和 迫 不 及 待 的 心 情。大 卫 和 歌 利 亚 对 话 的 语 句，可 以 让 学 生 分 角 色 朗 读，在 读 中 体 会 歌 利 亚 目 中 无 人、狂 妄 自 大，以 及 大 卫 争 锋 相 对、英 勇 无 畏 的 人 物 特 点。3 夸 父 逐 日 教 材 简 析：这 是 一 篇 文 言 文 神 话 故 事，选 自 山 海 经*海 外 北 经。讲 的 是 巨 人 夸 父 追 赶 太 阳，最 后 口 渴 而 死，他 的 手 杖 化 作 桃 林 的 故 事。这 篇 古 代 神 话 表 现 了 夸 父