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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案痛，他不在乎，仍然向着目的地前进！课程孔子拜师课程标准（课程标准的相关要求）教学内容 分析人教版教学目标1.正确认读并规范书写本课12个一类字，认读7个二类字， 理解生词的意思，并尝试运用。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段描写 孔子怎样拜师的句子，体会孔子的谦虚好学和知礼。并能用关键词 语把课文主要内容补充完整。学习目标能够找出描写孔子怎样拜师的句子，联系上下文，理解“风餐露 宿、日夜兼程、拜见”、“学习是没有止境”等词句的意思，理解孔 子不仅知识渊博，品行更加高尚学情分析这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师 的故事，体现
2、了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不 倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了 “学无止境”的精神重点、难点1、了解孔子拜师的过程。2 、体会孔子的谦虚好学，老子诲人不倦、胸襟博大的品行等。3、教学难点：从文中的词句表达中体会、学习孔子的谦虚好学和 知礼。教与学的媒 体选择1、媒体课件2、学生预习课文2、学生课前准备课程实施偏教师课堂讲授类让我们再来读一读，感受孔子赶路的艰难。（读出孔子的不畏 艰辛前往拜师的精神）（4）孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这 个学生（5）孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止 境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。（这么长的
3、 一句话可以用一个成语来概括，你觉得可以是哪个成语？）（6）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研 究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？ ”老子也把自己的学问亳无保留地传授给他。教师小结：老子虽然不是课文的主角，但我们可以从孔子和老 子的交往活动中感受到老子的博学多才和谦和大度，诲人不倦的高 尚品行。5.朗读感悟通过刚才的学习，我们体会到了孔子、老子高尚的品行，你能 通过朗读把这种感受读出来吗？（1）学生自由练读感受深刻的句子。（2）分角色朗读，进一步加深对孔子、老子的印象。出示孔子和老子两人的对话。（同桌互读、指读）读是读 得很好，不
4、过老师觉得如果能加上表情和动作会更好。你们认为 呢？（试读、指读）有没有发现这中间藏了一个新的符号？他的作 用同学们刚才都已经不知不觉地读出来了。你知道他的作用了吗？ 理解破折号的作用。让我们再来读一读，看是不是这样的。（师生分角色读）（三）感情升华，练笔体现正因为孔子和老子一个虚心求教，一个诲人不倦，都表现了高 尚的品行，所以获得了人们的敬重，让我们再次有感情地朗读课文最后一段。（齐读）研读感悟四、读后回味，崇敬伟人学完课文，你想对孔子或老子说些什么呢？五、课外延伸，学习伟人收集孔子的名言和故事。六、指导写字，巩固练习.重点指导容易写错的字。如：“尘”字第一笔是竖，不是竖钩；“迎”字里面是“
5、”，不是“卯”或“卵”或“印”；“境”字右边是“竟”，不是“竞1 .可以引导学生观察，并交流观察所得，相互提醒容易写错的 笔画。2 .有的字不容易写好，可以通过板书示范，引导学生仔细体会 汉字的结构和笔画及部件的占位。如“等”字容易写得过长，中间 的儿横长短也不一样。（四）实践活动，体验生活回顾孔子拜师这堂课的教学，觉得有成功更有不足，反思整 个教学过程，基本是按照备课思路进行的。反馈评价学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔 子的品行。在交流中，有的学生看出了孔子谦虚好学，有的学生看 出了孔子有礼有节。当学生说到“孔子是个有礼貌的人”时，我又 通过读对话，结合“人们佩服孔子和
6、老子的学问，也敬重他们的品 行。”这一句感悟。在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼 的一位学者。这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解 到孔子和老子知识丰富，还很有礼。但是也有不足，比如在通过具体语句体会孔子的高贵品行时 孩子缺乏更透彻的读，在学习完整篇文章后，应该再回归到整体， 让学生通过读进一步体会孔子的形象。另外在这次备课中，有一点也是体会最深的，就是中年级语文教学一定要落实重点词句的训练，加强朗读的训练，提高学生的 阅读能力，教学中更要随时关注学生的学习状况，并根据学生的学， 恰当的调整教学策略，真正做到为学生的学习服务，引导学生积极 主动的参与学习，并在学习中学有所获，学
7、有所得。评价量规其它参考书备注备注类型教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、多媒体音乐导入，激发兴趣。第一课时2二、自读课文，检查预习，整体感知。第一课时3三、精读课文，品悟孔子和老子的谦 虚好学的可贵品质第一课时4四、回顾课文，感悟结构第一课时5五、分段读议，加深感悟。第一课时6六、课后积累第一课时教学活动详情教学活动1: *活动目标初读课文，学习生字新词。解决问题1、掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文。技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述教师引导，学生自主学习教与学的策略1、课件出示孔子名言：温故而知新三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不
8、知为不知，是知也。刚才同学们熟练地背诵了论语，相信这几句也难不倒大家，请同学们齐读一下这四句名言类型偏自主、合作、探究学习类【学生活动】2、同学们，你读懂了哪句名言的意思？起来跟大家交流一下 同学说名言的意思，老师做适当的总结。【教师活动】3、同学们这些名言都是谁说的呀？孔子相机出示孔子图片，相机板书“孔子”4、关于孔子你知道哪些呢？请大家翻到课本69页，自读课后 资料袋里的内容。通过阅读资料袋，你获得了关于孔子哪些信息？看谁说得全 老师总结：大家可真会读书，今天我们要学习一篇跟孔子有关的小故事，相信大家学习后会有更大的收获的。请大家跟老师板书课题17孔子拜师【学生活动】齐读课题【老师活动】5
9、、看到课题，你有什么想问的吗？孔子为什么拜师？孔子怎样拜师的？相机板书为什么 怎样二、自读课文，检查预习，整体感知【学生活动】1、请同学打开课本双手端书，带着这两个问题以自己 喜欢的方式大声读一遍课文，注意读准字音，读通句子。2、检查字词课件出示二类字及词语点名读跟读 齐读一遍课件出示好词点名读齐读咱们找到这几个好词所在的句子再来读一下，联系具体的语境 来理解一下3、读好长句：（1） 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜 兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（2） 老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了 自己，有些纳闷。4、检查课文分自然段点名读课文，其他同学也双手端书，认真听，并思考 一下这
10、篇文章说了一件什么事？学生点评出示填空孔子年轻的时候,o但他总觉得自己, 于是决定 为师。一路上 终于到了洛阳，拜师后他,最终受到人们的敬重老师简单总结课文的主要内容：孔子三十岁的时候，已是远近 闻名的老师。但他总觉得自己知识不够渊博，于是决定拜孔子为师。 一路上历尽艰辛终于到了洛阳，拜师后他不离老师左右,随时请教、 认真求学，最终受到人们的敬重三、精读课文，品悟孔子和老子的谦虚好学的可贵品质【教师活动】（一）学习第一自然段1、课文围绕拜师主要写了孔子为什么拜师和怎样拜师的？，快 速浏览课文看一下孔子为什么拜师？点名回答【学生活动】2、同学们从这段话中你体会到了什么？你是从哪句话或者是 哪个词
11、语中体会到的？“从远近闻名还不够渊博三十岁”可以体会到孔子对知 识的渴求和好学3、课件出示：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。 点名读请大家把这种体会用自己的读表达出来点名读第一自然段。(二)学习第二自然段【教师活动】1、孔子在三十岁的时候从家乡曲阜，到洛阳拜大思想家老子 为师，那孔子是怎样拜师的呀？请同学快速浏览课文，找一找。【学生活动】点名读2、从中你又体会到了什么？你是从哪个句子或者是哪个词语 中体会到的？3、课件出示句子：(1) *曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几 个月后，终于走到了洛阳。你能说说你理解的风餐露宿和口夜兼程的意思吗？请试着填 一下这个句子：孔子一
12、路走着，有时肚子饿了，就 ：有时走累了，就； 白天，孔子在加 紧，天黑了，孔子还；正是这 样风餐露宿、日夜兼程，几个月后，。【教师活动】从这里你体会到了什么？总结：从上千里 风餐露宿 日夜兼程 终于可以体会到孔 子对于知识的渴求也就是他的好学【学生活动】（2）孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这 个学生。，跟前面的孔子年轻的时候就己经是远近闻名的老师了从特地 学生 可以看出孔子的谦虚（3）孔子听了再次向前行礼，说：多谢老师等候。学习是没 有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”【教师活动】同学们联系咱们的实际，请你说说学无止境是什么意思？总结：这句话从言行上描写孔子
13、的知礼好学，从再次向前行礼 体会到孔子的好学，从孔子的语言学习是没有止境的体会到孔子的 好学。【学生活动】4、请同学分角色朗读这一段，再次体会一下孔 子的谦虚好学。（三）、学习第三自然段【教师活动】1、那么孔子拜师后又是怎样跟老师学习的，点名读第三自然段【学生活动】其他同学你从这段中有体会到了什么？出示句子：从此孔子每天不离老师左右，随时请教。不离老师左右，随时请教说明孔子的谦虚好学2、总结：从怎样拜师的到这里的学习就是孔子拜师的过程板书：拜、学过程3、同学们刚才我们是用什么方法体会到了孔子身上的谦虚好学和知书达礼？点名回答（四）、谈老子，体会老子诲人不倦的高尚品行【教师活动】1、老师总结：是
14、的，刚才我们通过一些句子，句子中的一些 重点词语，体会了孔子的谦虚好学，现在请同学浏览课文，边读边 拿起笔勾画一下体现老子品质的一些句子或重点词语，谈谈你从中 体会到老子身上有什么品质？【学生活动】2、交流：出示句子：（1）老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就再这儿迎候。 研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？ ”引导学生区别等候和迎候体会老子的谦虚请把你的这种体会用读表达出来（2）老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。毫无保留一词体现老子的诲人不倦请你读一下这句话，体会一下老子的诲人不倦。老师看板书总结：正是孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦使他 们不仅有渊博的知识，还有贵的品行，使后人
15、称颂齐读课文最后一自然段四、回顾课文，感悟结构【学生活动】1、课文学完了，请同学们再读课文，体会一下孔子和老子身 上的这种谦虚好学和诲人不倦的品质。同时思考一下文章是按什么 顺序写的？【教师活动】2、指着板书，文章先写了拜师的原因接着写了拜师的经过,最后一段写了拜师的结果。那么文章是按什么顺序写的？3、看板书，文章哪一步分写得具体？那么在这一部分中，文 章是通过描写孔子的一些言行举止体现孔子的品质的。总结：我们在记叙一件事时也可以借鉴这种按照事情的起因、 经过、结果，抓住人物的言行举止来表现人物的品行的写法来写五、写字迎（柳仰）授六、课外拓展诵读论语中的句子，升华对孔子及论语 的认识。【教师活
16、动】1.孔子拜师的故事流传至今，对人们影响很大。孔子的 弟子还把他的言行记录下来，编成了论语。在2008年的北京奥 运会开幕式上，扮演孔子“三千门生”的演员们手持竹简，神采飞 扬地诵读着的也正是论语中的句子有朋自远方来，不亦乐 乎朝闻道，夕死可矣四海之内，皆兄弟也知之为知不知为不知是知也三人行必有我师学而时习之，不亦说乎知者不惑,仁者不忧，勇者不惧【学生活动】（师生一起吟诵。）他们也正是通过孔子、通过论语向世 界人民传达着中华传统文化的精髓！可见，孔子，以及他的著作对 中国，乃至世界的影响之深远。2、课后搜集关于孔子、老子的小故事，开一个读书交流会 更多图片搜索反馈评价（对本阶段学生表现的评价
17、方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标（一）复习抽听会写部分生字，注意检查“迎”和“授”的写法。（二）有感情地朗读课文（三）在读懂故事的基础上激发对老子和孔子的崇敬之情。解决问题有感情地朗读课文，在读懂故事的基础上激发对老子和孔子的 崇敬之情。联系生活，理解“风餐露宿，日夜兼程二技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述教师引导，学生自主学习教与学的策略（一）复习引入1 .请两个同学到黑板轮流听写生字词、认读并订正错别字：迎候 止境 孔丘传授风尘仆仆远近闻名敬重2 .上节课我们知道了人们为什么佩服孔子和老子的学问，这 节课我们重点探究邓杨扩提出的问题：人们为什么敬重他们的品行（结合课题）？（二）探究品行1 .板块1谦虚好学：不够渊博不畏艰辛求学心切学无 止境不离左右；2 .板块2待人有礼：拜访拜见 迎候等候 孔丘仲尼3 .板块3诲人不倦：毫无保留1.1.研读：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼 程，儿个月后，终于来到了洛阳。师：一天走10个小时你累不累？该怎么读？师：15天过去了！他风餐露宿，吃不到一顿饱饭,睡不到一个好 觉晌着目标不停的走！师：30天过去了！他日夜兼程，双脚打起了血泡，两腿肿涨酸