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1、?蚂蚁和蛔帼？第二课时教案设计教学目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸 福生活。2、学习句式“有的有的，培养学生的说话能力。3、学会三个生字：洞呼粮教学重点：通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蛔蛔的懒惰。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。教学过程：一、导入新课1、上节课，我们认识了两个小动物，它们是（板书课题）老师范写：“蚂蚁和蛔蛔，学生书空。请学生说一说注意点。2、齐读课题?蚂蚁和蛔蛔？。3、复习词语（开火车读、齐读）4、这些词语中哪些是描写蚂蚁的，哪些是描写蛔蛔的。（指名说）二、细读课文1、今天，蚂蚁和蛔蛔都来我们班做客了。他们要比一比谁会在小朋 友的
2、心中留下好的印象。2、现在我们就来看看他们各自的表现。翻开书请小朋友自己主导 12小节，找到相关的句子划一划，读一读，说说你觉得他们怎么 样。3、交流A、蚂蚁：勤劳你从哪儿看出来的？（指名读）夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大 汗。指导读好：夏天真热。这么热的夏天，蚂蚁还在搬粮食。让我们看看他们是怎么搬粮食 的？（动画）指名填空：他们有的（），有的（），个个（）。动作理解：背、拉；联系实际理解：满头大汗指导读好这一句（他们多辛苦啊）小朋友们，再想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢？（指名说）生：驮、推、挑、扛、抬谁能用这些动词，再来说说蚂蚁是怎么搬粮食的。也可以加上自己 的动作。这
3、真是一群不怕苦，不怕累的蚂蚁呀!谁能把这小节读好。（比赛 读）B那么你觉得蛔蛔呢？（懒）你从哪看出来的？（2）出示填空：他们躲到大树下（），有的（），有的（），个个（）。与蚂蚁相比，他们过得（舒服、开心）看图理解：自由自在指导读句子不仅如此，蛔蛔还在嘲笑勤劳的蚂蚁呢！（引读文中句子：他们都 笑蚂蚁是傻瓜。）他们会对蚂蚁说些什么呢？（想象，指名说）我们再来比拟一下蚂蚁和蛔蛔：出示填空：夏天真热。蚂蚁在搬粮食，他们有的（），有的（）个个 （）o蛔蛔在乘凉，他们有的（），有的（），个个（）。（联系课文课文12小节说一说）4、蚂蚁和蛔蛔们就这样各自度过了一个炎热的夏天，紧接着秋天过 去了，寒冷的冬天到
4、了，西北风呼呼地刮起来。这时，他们又在干什么 呢？（自读第三小节，指名答）A蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。B蛔蛔又冷又饿，再也神气不起来了。你能用“有的有的还有的说说蚂蚁过冬的情况吗?（他们真是过得舒服极了）我们再来看看蛔蛔，你也能用“有的有的还有的 这样的句式来说一说他们过冬的情况吗？指导朗读（读出不同的语气、表情并评议）5、欣赏课文动画用“因为所以练习说话。所以，我们明白了：只有才能（老师引导说）6、看来，我们小朋友都明白了其中的道理。如果你是小蚂蚁，你会 怎么劝蛔蛔呢？（指名说）7、朗读全文三、拓展练习转眼间，夏天又到了。一只老蛔蛔把大家召集在一起，讨论一下今 年夏天怎么做。现在小朋友们就是蛔蛔了，你们四人一组也讨论讨论这 个问题。（交流）四、指导书写1、出示生字：洞、粮、呼（认读）2、看谁记得牢。（分析结构，书空）3、师范写，讲明重点。4、学生描红、临写。附：板书蚂蚁和蛔蛔夏天满头大汗自由自在冬天自由自在又冷又饿