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1、蚂蚁和蝈蝈第二课时教学设计蚂蚁和蝈蝈第二课时教学设计教学目标：1、理解课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。2、学会使用“有的有的”句式。3、指导朗读、背诵课文。学会写剩下的生字。教学重难点：1、识字、写字和朗读背诵课文。2、理解并会使用“有的有的”句式。一、复习导入：一、复习导入：这节课，我们继续学习齐读：20、蚂蚁和蝈蝈上节课我们学了许多词语，你还能读准这些词语吗？出示灯片 2，开火车读一读。齐读。二、新授二、新授1、过渡：大家字词学得真好。那你能用上几个词说一说，课文主要写了一件什么事吗？（指名说）灯片 3（读书提示）那么这是一群什么样的蚂蚁，一群什么样的蝈蝈呢？（请大家自由读读课文
2、，画出有关的语句多读几遍，然后在小组内交流。）交流，指名回答。2.师：这是一群什么样的蚂蚁，什么样的蝈蝈啊？（生答：勤劳、懒惰）板书板书。评价：呀！你真会读书，表扬他。你从哪儿可以看出来蚂蚁很勤劳啊？指名说。（出示灯片 4）请看第一自然段，你能读出蚂蚁的勤劳吗？指名读。生评。再读，师评，老师觉得你“真热”“个个”“满头大汗”读得比较好，让我感受到了蚂蚁们的辛苦，没一个偷懒的。相机点红：真热、背、拉、个个、满头大汗。谁再试试看，可以边读边加上你的动作。师评，读得真好，让我好像看到了一群勤劳的蚂蚁在紧张地劳动。请男女生分读，比一比，看谁读得好。3.现在，让我们同桌合作，把你的小伙伴当粮食，背着走几
3、步，试试是一种什么感受吧！4.师采访：小蚂蚁，采访一下，刚才搬粮食有什么感受啊？你这么热，为什么还要搬粮食呢？师：现在天还比较凉，你只搬了一会儿粮食，就觉得热了，累了，那么，在炎热的夏天呢？可想而知，我们的小蚂蚁有多辛苦了！好，现在让我们一起把蚂蚁们的热，蚂蚁们的苦，蚂蚁们的累读出来吧！全体起立，师引读。5.师：小蚂蚁搬粮食还会有什么办法呢？动动小脑筋想一想。指名回答，边说边表演出来吧。（“驮、抬、推、举、扛、抱”）是啊，这群小蚂蚁真聪明，搬粮食的办法可真多！下面再让我们一起来当回勤劳的小蚂蚁吧。要注意这粮食可是很大很重呀，把小蚂蚁的腰都快压弯了，走得一定很慢，加上天气又热，嘴里一定还会喘着气
4、喊着“嘿唷嘿唷”的声音呢。准备好了吗？快，把腰弯下，跟老师一起搬吧。表演：略师：小小的蚂蚁搬了一堆堆沉重的粮食，这是多么感人的场景。小朋友们想不想把这感人的场景留在自己的脑海里呢？给你一分钟，比一比，看谁记得快。检查。你记住了吗？谁能边背边表演出来的。到前面背。齐背。评价：你们真是一群勤劳的小蚂蚁！）6、师：小蚂蚁在辛勤地劳动，那么，蝈蝈们又在干什么呢？（自由说）示灯片 5，第二自然段：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”师：点红“自由自在”，问：什么是自由自在？你什么时候自由自在过？指名说。你从哪儿看出来蝈蝈自由自在呢？指名说。你能把蝈蝈
5、的自由自在读出来吗？指名读，生评，再读，师评，多么自由自在的蝈蝈啊，怪不得它们还在笑话蚂蚁呢，请小朋友们仔细观察图，开动小脑筋，想象一下，它们在笑什么，可能对蚂蚁说些什么呢？学着蝈蝈的样儿，对你的同桌说说，可以加上你的动作和表情。指名说。刚才我们学着蝈蝈的样儿嘲笑了蚂蚁，让我们再来读读这段话，一定有不同的感受吧！齐读。师：真是一群懒惰的蝈蝈啊！三、品读冬天，结果对比中感受“乐”与“苦”过渡：转眼间，夏天走了，秋天也走了，听，你听到了什么？（北风的声音）是啊，冬天来了，你觉得冬天怎么样？（好冷的冬天。）灯片 7（指导读“呼呼”）你能读出冬天的冷吗？指名读。师评：老师感到有点冷了，谁能读得再冷些！
6、再指名读。真棒！让我们一起去感受一下这寒冷的冬天吧！齐读.师：1、冬天这么冷，此时的蚂蚁和蝈蝈又是什么样子的呢？大声读读第三自然段，用“”画出写蚂蚁的句子，用“”画出写蝈蝈的句子。灯片 8，出示读书要求。（1）生自由说。（2）答后示句：灯片 9，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指名读蚂蚁的句。让我们一起到蚂蚁的洞里去看看吧，看看它们在做些什么？（看图自由说）灯片10（你能用上“有的有的“说一说吗？）你觉得现在的蚂蚁怎么样？（板书：幸福）你能读出蚂蚁的幸福吗？指名读，评价：你这个“躺”“装满”读得到位，让老师似乎看到了蚂蚁们的幸福情景！齐读；评价：真是一群幸福的蚂蚁
7、啊！）2.让我们也到蝈蝈的家去看看吧，看看它们又在做什么呢？出示蝈蝈图，灯片 11，细细地看一看，说一说。（自由说）师：（出示）灯片 12蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。谁来读读这句话。（评价：真是一只可怜的蝈蝈）（板书：可怜）总结：冬天的蝈蝈真可怜，而冬天的蚂蚁却很幸福。现在，你想对它们说些什么吗？（灯片）（自由说）师：的确啊，因为只有辛勤劳动，才会有幸福生活。灯片 15，希望小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。让我们一起来唱劳动最光荣。四、拓展想象：四、拓展想象：师：过渡：小朋友学得真好！时间过得真快，灯片，第二年第二年的夏天很快又到了，蚂蚁们又在搬粮食了，几只活下来的蝈的夏天很
8、快又到了，蚂蚁们又在搬粮食了，几只活下来的蝈蝈看到了，蝈看到了，（又会怎么说，怎么做呢？）请小朋友们再（又会怎么说，怎么做呢？）请小朋友们再想像一下。想像一下。然后做一做小演员，先四人一小组在下面演一演。看哪组演得最出色就请那一组上台来演一演？戴头饰表演。(评价：真是一群优秀的小演员)学完课文，老师还有个小礼物送给你们呢，那就是这四个成语，出示灯片，读一读，会让你受益终身呢！跟我读，齐读。五、学生字：汗、粮五、学生字：汗、粮看这里，有两个生字宝宝也迫不及待地想和大家见面了。瞧（粮、汗）师：老师知道，小朋友最喜欢动脑筋了，这两个字你发现有什么共同点吗？（都是形声字）说得对，今天还有一个新部首想和大家交朋友，它就是“米”字旁，你发现它同“米”字有什么不同吗？那写得时候要注意什么呢？（左窄右宽）师范写，生临写。（1）摆姿。师：头正腰直脚放平，一尺一拳一寸（2）学生练写，教师巡视七：创意作业：让我星博士考考你们吧。看你能得几颗星。课后，找一则寓言故事读一读，说说你明白了什么道理？和你喜欢的朋友组成演出小组，排练课本剧蚂蚁和蝈蝈，相信你一定会成为小明星，获得三颗星的。板书设计：蚂蚁和蝈蝈勤劳懒惰幸福可怜