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1、 大班科学说课稿溶解的秘密 1、大班科学优秀说课稿溶解的隐秘 导读：依据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观看、留意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主见让幼儿通过自己动手尝试、试验，从中发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培育幼儿的尝试精神和细致的观看力。 一.设计思路 本活动是五月主题探究活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的奇怪。 依据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观看、留意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主见让幼儿通过自己动手尝试、试
2、验，从中发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培育幼儿的尝试精神和细致的观看力。 二.活动流程和教学方法 首先把活动室布置成试验室，投放大量的试验材料。以幼儿到试验室做试验的形式绽开活动。 尝试1：幼儿自行试验记录结果并进展比拟沟通争论教师巡回观看指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正参加试验，旨在培育幼儿的独立操作力量。 得出结论：1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。 2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。 尝试2：教师提出操作要求幼儿自行试验沟通争论教师以平行者的身份参加幼儿试验，进展个别辅导。 得出结论：容器内水位上升，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。 三.活动分析 在活动中，幼儿对颜色艳丽、常见的试验材料兴趣较浓，使用频繁。同时，幼儿获得屡次尝试时机，运用肯定的观看操作方法，能将所猎取的阅历用记录的方法表述。 四.延长活动 在尝试2中，幼儿发觉饱和现象，提出很多解除饱和现象的方法，鼓舞幼儿进展尝试，看看是否会解决饱和现象。