大班吹泡泡的教案科学6篇.docx

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1、 大班吹泡泡的教案科学6篇 大班吹泡泡的教案科学篇1 活动目标： 1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。 2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。 活动预备： 背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。 活动过程： 一、情境导入（价值分析：设置情境，引出兴趣） 师：今日教师带你们一起去池塘边玩吧！ （幼儿初步感受音乐） 二、学唱歌曲（价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词） 1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。 听到这段音乐，你有什么感觉？ 小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。 师：让我们用小手来感受一下它的节奏。 2、今日池塘边要进行一场音乐会，这会是一

2、场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（教师范唱） 师：音乐会在哪里进行？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句） 再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句） 3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？（教师范唱附点音） 小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。 让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！ 4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？ 让我们一起参加他们吧！（幼儿学唱） 三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣） 1、替换歌词。 师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会

3、怎么唱？我们试着吧他们唱进去。 （依据幼儿的答复出示动物图片） 2、完整演唱歌曲。 师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧！ 大班吹泡泡的教案科学篇2 活动目标： 1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。 2、鼓舞幼儿自主探究、大胆创编，进展幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。 3、激发幼儿科学探究的兴趣和对大自然的喜爱之情。 活动预备： 吹泡工具、儿歌图谱。 活动过程： 1、幼儿自由吹泡泡，观看发觉，吹出的泡泡象什么？。 2、观赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。 （1）完整观赏、了解诗歌主要内容。 （2）出示图画，加深对儿歌的印象。 （3）再次完整

4、观赏，有表情地朗读。 3、幼儿仿编儿歌。 （1）出示四幅图画（母鸡鸡蛋；宝宝肥皂泡；土地西瓜；青蛙蝌蚪），幼儿按儿歌构造仿编。 （2）争论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？ （3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。 （4）沟通幼儿创编的儿歌。 活动反思： 这首儿歌美丽、舒适，儿歌中渗透有很多好玩的科学学问。在观赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了很多富有童趣的诗句：汽车是公路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热闹而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿绽开想象的翅膀，连续创编，

5、整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达力量以及绘画力量都得到了很好的进展。 大班吹泡泡的教案科学篇3 设计意图： 泡泡是孩子们喜爱的一种气泡，孩子们很喜爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟识泡泡观看泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观看身边的事物，感觉嬉戏的欢乐。 活动目标： 1.能发觉所是、吹的泡泡有大有小。 2.透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。 活动预备： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。 活动过程： 一、吹泡泡。 1.为每个幼儿预备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。 3.幼儿再次尝试吹泡泡。 4.幼儿两两结伴，比一

6、比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 二、看泡泡 1.请幼儿观看肥皂泡泡在阳光下的变化。 2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观看四周的世界。 三、抓泡泡。 1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。 2.请幼儿看看抓到后有什么变化。 大班吹泡泡的教案科学篇4 一、设计意图： “吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的嬉戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观看了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，赐予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动吹泡泡，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为

7、幼儿的一生奠定良好的根底。 二、活动目标 1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。 2.发觉有洞的材料简单吹泡泡，体验动手动脑解决问题的胜利感。 3.依据自己的猜测有目的的进展验证，体验胜利的喜悦。 三、活动重点： 知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜测有目的的进展验证的力量。 四、活动难点： 通过动手试验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。 五、活动预备 记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等 六、活动过程 （一）谈话导入 1.小朋友们，刚刚教师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？ 2.教师操作 3.出示

8、材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想 幼儿猜想，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？” 你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来（集体记录） （二）幼儿操作 1.介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试 2.幼儿表述操作结果，共同记录 哪些材料可以吹出泡泡呢？ 3.幼儿再次操作 为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不行以呢？我们再去试一试，是之前认真的看看它们有什么一样地方 师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡 （三）完毕局部 今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家快乐吗？ 大班吹泡泡的教案科学篇5 设计意图： 儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷神秘、生活中的奇异现象都蕴含着深刻的科学道

9、理，是孩子谈论的永恒主题。纲要中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活进展，教师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的嬉戏之一。通过一系列富好玩味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的奇怪心及发觉问题、探究问题、解决问题的力量，培育良好的科学素养。 活动目标： 1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。 2.尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。 3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。 活动重点： 探究发觉有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。 活动难点： 尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。 活动预备： 1.操作材料：

10、钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。 2.记录表 活动过程： 一、根本局部： 激趣导入： 出示泡泡液，教师吹泡泡，幼儿观看，感受吹泡泡的乐趣。 师：泡泡是怎么出来的？ 二、根本局部 （一）探究发觉能吹出泡泡的材料的特点。 1.猜测 出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿熟悉并大胆猜想哪些工具能吹出泡泡，教师与幼儿共同记录猜想结果。 2.验证 （1）提出操作要求： 五人一组进展试验，并将试验结果记录下来。在吹泡泡时，嘴巴不要遇到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。 （2）幼儿操作尝试，教师全面观看，准时赐予支持与帮忙。 3.小结 （1）观看比照记录表，叙述操作结果（对有

11、异议的工具请幼儿现场试验。） （2）沟通：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼儿沟通缘由，教师引导发觉钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。） （3）教师小结：只要有洞洞和缝隙的物体都能吹出泡泡。 （二）尝试转变物体，动手制作泡泡器。 1.激发幼儿制作泡泡器的欲望。 2.沟通方法（引导幼儿将学会的阅历加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。） 3.幼儿动手制作，教师观看，赐予有困难的孩子帮忙。 4.沟通共享方法，体验胜利的乐趣。 三、完毕局部 小结：今日我们使用各种工具吹泡泡，知道了生活中很多有洞洞、

12、有缝隙的东西都能吹出泡泡；还知道了有些材料原来不能吹出泡泡，但经过小朋友动脑筋，也能变成好玩的吹泡器！其实生活中还有很多物品都能变成吹泡泡的工具，小朋友们回家后连续找一找，试一试吧！ 大班吹泡泡的教案科学篇6 一、 活动目标： 1、 探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。 2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。 3、 感受胜利的欢乐，对科学小试验产生兴趣。 二、 活动预备： 1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。 2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。 3、比克曼的世界dvd三、 活动过程： （一）开头局部 1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。 （教师以自己

13、吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了心情，都试着来抓泡泡。） 2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？ （在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。） 3.师：做吹泡液需要用什么呢？ 教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。 二、幼儿试验（一） 尝试制作吹泡液 1. 师：教师预备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又洁净又快，而且用完的东西都能放回原处，做胜利后立刻回到座位上，好吗？ （在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的

14、科学学问阅历，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培育幼儿良好的操作习惯。） 2. 幼儿试验。 （在制作过程中，幼儿依据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的试验了解了制作吹泡液的方法。） 3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作胜利了？ （1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？ （2） 和他一样，用xx来制作也胜利的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也胜利了？那是用什么制作的呢？ （3） 有没有不胜利的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观看他的吹泡液来找不胜利的缘由，并想出解决的方法。 教师请不胜利的幼儿把吹泡液拿上来观看，请其他制作胜利的幼儿来缘由。你是用什么制

15、作的？ 师：那怎么做才能作胜利呢？ 师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有胜利？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？ 师：谁来帮他想方法？ 师：那你再试一试！还有谁没有胜利的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（教师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？ 师：应当怎么吹呢？ 师：好，用他们教你的方法再来试一试！好吗？ （二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发觉问题。 1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜测）师：好，那就来试试吧！刚刚吹泡液没有制作胜利的小朋友想一想自己是什么缘由，赶快该一下再来试吹，好吗？

16、2. 幼儿试吹。 师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？ （三） 尝试在吹泡液中参加糖或醋，发觉问题。 1. 师：这次在吹泡液中要参加一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？ 2. 师出示生活中常常观察的食糖和白醋。 师：你在吹泡液中参加其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！ 3. 幼儿试验 4. 师：你们都试了吗？ （1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发觉？ （2） 谁放了醋？你们有什么新发觉？ 三、 完毕： 引起幼儿再次探究的兴趣。 1. 师：吹了那么屡次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的状况下泡泡吹出来都是圆

17、的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同外形的泡泡来，我们一看吧！ 2. 幼儿观看比克曼的世界。（内容：气泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形。） 3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好方法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。） 4. 师：我也来试试！（教师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有立刻破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告知大家！ （通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常状况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不肯定都是圆的。在转变肯定的条件下，泡泡还可以吹出其他的外形。）