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1、教学活动计划执教者：潘碧娇 班级： 大三班 时间：教学内容种豆子领域科学教学目标1 .对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣 和探究的欲望。2 .探索发现种子的变化及种子变化需要的 条件，学习用图画、表格的方式做观察记录， 发展细致的观察能力和语言表达能力。重点探索发现种子的变化及种子 变化需要的条件。难点学习用图画、表格的方式做 观察记录。教学 准备物质：黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的 种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。观察记录用地纸、水 彩笔。经验：播种过种子。教学过程一、激发兴趣组织幼儿讨论，下雨时种子会怎样？（幼儿猜想）二、观察种子的变化1、
2、教师出示黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆豆的种子。 （包括没出芽的）看看它们发生了什么变化。2、幼儿观察，并交流自己的观察结果。如果再浸泡在水里，会发生什么事情，那应该怎么做？小结：种子不仅需要水，而且要空气，所以不能老浸泡在水中三、学习做“豆豆的观察日记”1、教师把小豆豆种到泥土里，请幼儿观察，看会发生什么。2、学习填记录表使用小朋友的书春天里P4 “豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、 说一说表格的意思。知道空格处用来记录各种豆豆生长到该阶段（发芽； 长第一片叶子、长到最高时、开第一朵小花、结荚）的时间。幼儿填写 记录表，交流填写的情况，教师和幼儿一起纠错。教师提出后续需要记
3、录的要求。四、讨论1、关于种子的事情中不明白的地方，启发幼儿提问，师幼一起解决。2、 种子发芽后，如果它要长大，需要哪些帮助？我们怎么做呢？ 小结：种子长大需要水、空气、阳光，所以我们每天要给它浇水、晒太阳，有 时还要给它营养。调整 及 分析 反思观察：活动中幼儿能够积极发表自己的想法。晨晨说：“我觉得种豆子是 应该直接种到泥土里的。”斌斌说：“我觉得豆子可以先放在水里进行发芽， 然后种到泥土里的。”缪缪说：“我觉得两种方法都是可以的。”分析与反思：活动中孩子们之所以会有不同的想法，主要是因为由于孩子 之前已有经验的差异。教师这个时候没有给予孩子一个具体的答案，而是引导 孩子们可以到家里试一试，用两种不同的方法去种同一种豆子。可以引发幼儿 在种豆子过程持续的探索。