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1、宜外“参与式教学”备课笔记初二年级 物理组课题：第十章第四节 气体的压强教学目标：学问与技能：（1） 能列举证明大气压存在的试验现象，并能用大气压解释有关现象。（2） 能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压强计。过程与方法：(1)通过试验和生活中的例子，证明大气压强的存在。(2)多媒体演示试验，把握大气压的测量方法。情感态度与价值观：(1) 通过试验观看和思考，培育认真细致、实事求是的科学态度。(2) 通过了解大气压的应用，初步生疏科学技术对人类生活的影响。重点难点：重点：大气压强的存在，测量大气压强的方法。难点：感受大气压的存在，并用大气压强解释有关现象。一、导学提
2、纲“课前参与”设计内容：一 预习内容：课本第 8590 页，导学手册第 77 页二 预习要求：知道什么是大气压强；通过试验，体验大气压的存在；了解测量大气压的方法，学会估测大气压；通过学习能理解生活中应用大气压的实例。三 导学题：1、我们四周有空气，大气对浸在其中的物体产生的压强叫，简称。大气压是由于大气受作用而产生的，空气具有流淌性，大气向各个方向压强。 2、最早测得大气压值的试验是意大利科学家完成的，他测得大气压的值相当于水银柱的高度为cm，约为Pa，通常把这样大小的大气压叫做。3、大气压的值随着高度的变化而变化，高度越高，大气压越，大气压也会影响液体的沸点，气压越大沸点，气压越小沸点。所
3、以高山上要用才能把食物很快煮熟。4 尝试答复：结合以前所学学问解释一下大气压很大,但没有把屋面压坍,为什么?5、通过预习，你还存在哪些疑心？教具多媒体课件；抽气机、玻璃管、一只空杯、马德堡半球、塑料片准 一张，饮料一瓶，自制饮料一瓶，空可乐瓶一只，胶头滴管一只，红备 水、大小试管、广口瓶、熟鸡蛋。设计意图本课的根本教学思想是通过大量的试验和生活实例使学生感受大气压确实存在；知道大气压以及大气压对生活的影响。其根本教学思路是由学生设计试验证明大气压的存在，调动学生的乐观性，培育学生的动手力量， 激发学生的求知欲，此后开放教学。在教学中，通过对试验的观看及幻灯片的展现，由浅入深，层层递进，增加学生
4、对学问的直观了解。二、导学提纲“课中参与”预设设想：教学内容及教师活动学 生 活 动一、课引入师演示“覆杯”试验观看思考（1） 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（2） 将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？教 3再渐渐把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？学 提问：为什么水没有流出来呢？启发：虽然我们看不见管口有物堵住它，但管口附过 近是不是任何物体都没有呢？有大气我们这节课就来学习了大气压强。程 “覆杯”试验的结论：大气压强确实存在，而且各个方向都有。二、大气压强的存在活动：1、把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口，用抽气
5、机抽出罐中的空气，将会消灭什么现象？为什么会消灭这样的现象？2、大小试管试验3、在空可乐瓶里灌些热水，然后倒掉，再旋紧瓶盖， 过一会儿，消灭了什么现象？为什么？ 4、吞鸡蛋试验将剥了壳的熟鸡蛋塞住刚烧过酒精棉球的广口瓶答：（1） 硬纸片掉下（2） 硬纸片没有掉下来（3） 硬纸片仍没有掉下来可能答不出来学生做试验并观看、思考。现象：1、可乐罐变瘪了。2、小试管上升，水流下来3、可乐瓶被压瘪了4、鸡蛋压进广口瓶中口，观看现象。师：引导学生对试验做消灭的现象进展解释。1、由于用抽气机抽出罐中的空气后，罐内的压强削减，罐外的大气压作用，使可乐罐变瘪了2、小试管受到大气压强的作用，对小试管有一个向上托的
6、力。3、热空气温度降低，压强削减，但瓶外受到大气压强的作用，对瓶有一个向内的压力。4、瓶内气体温度下降，压强削减，鸡蛋在大气压强的作用下，向下压进瓶内。引导学生总结归纳出大气压强的概念：大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强大气的压强简称大气压。缘由：由于大气具有重力。试试看：你能解释以下现象吗？用吊瓶向静脉注射药物时，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插一个针头？演示马德堡半球试验：试验现象：两个半球需用很大的力才能拉开 提出疑问：是什么力使两个半球合得那么拢？由于地球四周的大气受到地球的吸引，即大气也受到重力的作用，所以大气对浸在其内的物体就有压力、压强。假设半球内为真空，那么要拉开半球需
7、要的力约为 7065 牛。马德堡半球试验证明白大气压的存在，而且说明大气压是很大的。学生思考生答复生观看、思考、解释相关现象学生亲自动手做马德堡半球试验【阅读】人体中的“马德堡半球” 二、大气压的大小“大气压确实存在，那么大气压到底有多大呢？”大气压的大小跟我们的生活亲热相关，我们应当知道大气压的测量方法。1、测量方法可以用空盒气压计或水银气压计进展测量。【出示】空盒压强计和水银压强计补充试验：托里拆利试验进展简洁的试验说明、数据读数和分析，大气压支持着玻璃管中的水银柱。当大气压发生变化的时候，水银柱的高度会发生变化。从中说明水银压强计的原理。2、大气压的变化：（1） 大气压的大小与大气的密度
8、有关解释：大气压的产生是由于大气有重力。（2） 大气压的大小随着高度的增加而减小解释：大气的密度随着高度而减小。（3） 在海平面四周，大气压的数值接近 1.01105 帕760 毫米汞柱规定：这个大气压值称为标准大气压。3、感受标准大气压的大小（1） 一块砖平放在地面上时，对地面的压强约为1000 帕，一块砖的厚度约为 5 厘米，则标准大气压相当于叠多高的砖头对地面产生的压强？（2） 这么大的压强，我们为什么没有受压的感觉?计算、解释：2这是由于人对环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。课便于教师把握教堂先由学生自我小结，后由教师以幻灯片样式对学信息，熬炼学生总结小 本节课所学学
9、问作总体小结。学问的力量结三、板书设计：10.4 气体的压强一、 大气压强的存在1、大气对浸在其中的物体会产生力的作用，其作用效果称为大气 的压强，简称大气压2、各个方向都存在二、大气压的大小1、测量工具：气压计(空盒气压计和水银气压计)2、单位：760 毫米汞柱=1.0105 帕3、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小4、标准大气压：1 标准大气压=760 毫米汞柱=1.0105 帕三、课后参与：根底题：1、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严，留神地将杯口朝下，纸片不会掉下来， 这是由于A、纸太轻了B 、大气压强 C、水把纸粘住了D、水由于惯性处于静止状态2 、著名的试验有力的证明白大气压
10、强的存在， 这个试验是由 主持的。3、大气压的值回随着季节的变化而变化：一般来说冬天的气压夏天的气压； 晴天的气压阴雨天的气压提高题：4、一切液体的沸点都是在气压减小时 ，气压增大时 ；在高山上水的沸点远远低于 100，是由于。在“用冷水浇有刚刚停顿沸腾水的烧瓶的瓶底”的试验，会看到烧瓶里水 。是由于冷水浇过以后，烧瓶内的气体的 变小，水的沸点降低，烧瓶里的水的温度到达 ，重沸腾；如下图，酒精灯加热使烧瓶内的水沸腾，此时用注射器向烧瓶内打气，会看到的现象是。过一会儿后，水停顿沸腾，用注射器向外抽气，会看到。用高压锅烧饭时，锅内水的温度于 100，是由于锅内的水面上气压 于 1 标准大气压。5、
11、钢笔吸墨水时，先要把橡皮肚的空气挤出，笔头插入墨水中后在的作用下，墨水就会在墨水面上的 作用下自动进入橡皮肚。和此一样的利用 的事例还有：。拓展题：6、如下图，用手指堵住注射器的前端小孔，向筒内压活塞，受感到里面的气体把手指向 顶，说明筒内的 大；向筒外拉活塞，手指会感到里面的气体把手指向 吸，说明筒内的气体的压强 。试验的结论：一定质量的气体，在温度不变时，体积越小，压强越，体积越大，压强越；猜测： 肯定质量的气体，在体积不变时，温度越高，压强越。举例说明：。7、用容积为 20cm3的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只，设计了测量大气压的小试验， 如下图，注射器开头活塞推至底端，用橡皮帽封住注
12、射器的小孔，用弹簧秤水平向右匀速 拉动活塞，登记弹簧秤的示数为 18N，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L 为 10cm，请依据以上试验数据算出大气压的值。五、教后反思：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一贵重资源对于我们来说是极为贵重的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，奇特地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？”大家答复：“情愿！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
13、”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开头。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：假设没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可宠爱你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更宠爱和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做奉献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活
14、种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是格外重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？1生：我要节约用水，保护水源。2生：我以前把水壶剩的水任凭就到掉很不对，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。3生：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能铺张水了。4生：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。1生：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请答复对不对。2生：小兰告知奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。3一生跑上说：主
15、持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 ，告知她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。 内容略写4一生说：主持人我们想给大家表演一个小品德吗？主持人：可以，大家欢送！请看小品这又不是我家的或许意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，观察后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁情愿给大家说说？甲：刚刚三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多惋惜，应当把水龙头关上。乙：上次我去厕所观察水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们觉
16、察水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参与今日的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的仆人，不铺张一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今日参与班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提示同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今日我很快活，我“水伯伯”今日很快活，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后肯定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，
17、迎接奇特的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们感谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族感谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会遗忘你的奉献！水伯伯：手舞足蹈地跳起了舞蹈同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：由于我太快活了，今后还请你们多照顾我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们肯定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢送教师讲话！同学们，今日我们召开的班会格外生动，格外有意义。水是生命之源，无比贵重，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此完毕。6
18、.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，铺张水的现象削减了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一贵重资源对于我们来说是极为贵重的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，奇特地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？”大家答复：“情愿！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开头。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗
19、？”齐答：“知道。”甲：假设没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可宠爱你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更宠爱和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做奉献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是格外重要的。丙说：我还知道水对美化城
20、市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？1生：我要节约用水，保护水源。2生：我以前把水壶剩的水任凭就到掉很不对，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。3生：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能铺张水了。4生：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。1生：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请答复对不对。2生：小兰告知奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。3一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 ，告知她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。 内容略写4一生说：主持人我们想给大家表演一个小品德吗？主持人：可以，大家欢送！请看小品这又不是我家的或许意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，观察后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁情愿给大家说说？