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1、近五年高考语文满分作文分类分析及仿写训文采篇（一）【原题再现】2021年全国乙卷古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系 等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的， 奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为 确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写 一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。【例文分析】三美能致远，理想方可期没有理想，人生怎能飞翔?每个人都应追逐自己的理想，但实
2、现理想并非一片坦途。“修 身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”汉代扬雄用精妙的比喻启示 我们，理想的实现需要修身以德，正思以学，明志以义。以德修身，乃人立业之本。一个人必须具有高尚的品行，才能在事业上获 力得成功。齐 桓公胸襟宽广用管仲，终成一代霸业；刘备礼贤下士请诸葛，天下 也三分书传奇。而与之形 成鲜明对比的是，商纣王防民之口甚于防川，暴虐无道深失天下；隋炀帝贪图享乐，如画江 山响哀歌。以德修身，方有杜子美的旷世气魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊 锦诗对敦煌的终生守护，方有张桂梅对教育的无悔奉献。欲成大业者，怎可忽视德行的涵养 呢？以学正思，厚积方能薄发。成长
3、是一个不断扬弃的过程，一个人只有不断地除旧布新，更新观念，才能适应时代和社会的发展。苟子曾说：“君子博学而日参省乎已， 则知明而行无过矣。”广泛地学习，不仅能使我们的视野变得开 这阔，更能让我们在增长才 学之时，积聚足够的与世界对话的资本。扶扶摇而上么九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流 击水，必持破风之楫。见识不广，思虑不 钱周，又怎保生命之树常青呢？以义明志，求真务实追高远。义是人生追求的目标，不可不真，亦不可不高。唯其真， 方能量力而行，如此才能避免好高鹫远，空留遗恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到 见贤思齐，拼尽全力。目标所指，虽山高路险，不畏其艰；虽水阔浪汹，不畏其难。如此追 梦之旅
4、，也许荆棘密布，也许险象环生，但不经历风雨怎能见彩虹?不经雕琢，怎能迎来人生 的高光时刻？不追求远大的理想，又怎能彰显生命的价值？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。最好的时代，迎来了最好的我们。我们应该做出怎 样的回应呢?一代人有一代人的理想追求，一代人有一代人的使命担当。在实现中华民族伟大 复兴中国梦的征程上，理应有我们青年一代的身影。以德修身，让人格之花染香追梦之旅； 以学正思，让睿智之灯照亮锦绣前程；以义明志，让高远之歌在中华人民共和国每一步的行 进中唱响。把个人的事业融入国家和民族的宏伟大计，这是我们青年人应有的理想和追求。 本文有文采的要点：1、标题对仗，语言优美精炼，点名中心2、三个
5、分论点，并列提出，放在每段开头，化用成语，语言精炼。3、每一段都有不同的表述方式，语言变化多样，尽显文采。【仿写训练】阅读下面的材料，根据要求写作。中共中央、国务院印发的深化新时代教育评价改革总体方案中明确指出：“稳步 推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题 形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象。”从2022年高考试题评价来看，各科试卷的命制都在落实方案要求，强化学科核心素养的考察，降低“机械刷题”的得分收益，引导改变追求套路等固化的复习备考模式。上述材料对中学生的学习颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思 考。要求：选准角度
6、，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。练习一：审题立意。1、上述材料是关于什么话题（）2、写一句话表达你对这个话题的看法。【审题指导】材料是深化新时代教育评价改革总体方案中的相关内容。从以上材料内容可以看出， 随着时代的发展和社会需求的变化，高考也要与时俱进，以往的“机械刷题”已经不再适应 时代发展，也不利于人才的培养，因此需要进行改变。由改革方案内容可以看出，国家对于 高考改革给出了明确的方向，注重开放性和学科核心素养的考查。也就是说，只要不符合时 代发展，不利于人才培养的，就需要改革，因为我们需要的是创新和发展型的人才，而不是 做题的“机器
7、”。而对于考生来说，无论是为了适应高考，还是为了自身发展，都需要从高考 的趋势和方向入手，不能像以往一样只顾“刷题”。考生应从创新性和灵活性的角度入手，去 适应高考，适应社会的发展等。从写作任务来看，针对高考的方向和变化，在学习上应如何应对，如何调整自己的学 习方法，都是写作时需要思考的内容。而题干表述非常具有针对性，适合写成层进式的结构， 并且需要结合考生自身的现状来谈。【参考立意】1 .要全面发展。一是以德扬善，二是以智启真，三是以体强身，四是以美塑心，五是以 劳立行。倡导五育并举、全面发展，就是希望中学生主动将未来的自己与未来的祖国联系在 一起，立足于当下，德智体美劳全面发展，成为德才兼
8、备、动静结合、修身养性、知行合一 的有为青年，不负伟大时代，不负青春之我。2 .不能只追求高分。当下的竞争愈加激烈，“不要让孩子输在起跑线上”的标语随处可 见，老式的“读书求知”的观点不见踪影，只剩千万随波逐流的家长、严格苛刻的要求、受 到盲目追捧的分数。也许我们应当停下来，静而思之，对时下流行的一些教育观念进行反思, 为追求过分的完美而抹杀了孩子的天性，实在是得不偿失的一件事。3 .不要成为做题的“机器二陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做 真人。”教育的成果不是培养一批会做习题、能取高分的机器，而是成就一批有血有肉的英才， 培养社会主义事业的建设者和接班人。而我们也要明白，
9、社会不仅需要渊博的学者，也需要 多才多艺的艺术家、诗人、工匠。如此，社会才会丰富多彩，充满牛机和活力。【仿写训练】三美能致远，理想方可期没有理想，人生怎能飞翔?每个人都应追逐自己的理想，但实现理想并非一片坦途。“修 身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”汉代扬雄用精妙的比喻启示 我们，理想的实现需要修身以德，正思以学，明志以义。提示：1、提问开头。2、引用名言。3、阐释名言，点名中心。4、从怎么办的角度提出 中心。以德修身，乃人立业之本。一个人必须具有高尚的品行,才能在事业上获 力得成功。丑 桓公胸襟宽广用管仲，终成一代霸业；刘备礼贤下士请诸葛，天下 也三分书传奇。而与之形
10、成鲜明对比的是，商纣王防民之口甚于防川，暴虐无道深失天下；隋炀帝贪图享乐，如画江 山响哀歌。以德修身，方有杜子美的旷世气魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊 锦诗对敦煌的终生守护，方有张桂梅对教育的无悔奉献。欲成大业者，怎可忽视德行的涵养呢?以学正思，厚积方能薄发。成长是一个不断扬弃的过程,一个人只有不断地除旧布新，更新观念，才能适应时代和社会的发展。苟子曾说：“君子博学而日参省乎已，则知明而行 无过矣。”广泛地学习,不仅能使我们的视野变得开 这阔，更能让我们在增长才学之时，积 聚足够的与世界对话的资本。技扶摇而上么九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流击水，必持 破风之楫。见识不广,思虑不周
11、，又怎保生命之树常青呢？提示：1、化用成语，提出中心。2、引用名言，并加以阐释。3、化用诗文，起兴论述。以义明志，求真务实追高远。义是人生追求的目标，不可不真，亦不可不高。唯其真， 方能量力而行，如此才能避免好高鹫远，空留遗恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到 见贤思齐，拼尽全力。目标所指,虽山高路险，不畏其艰；虽水阔浪汹，不畏其难。如此追 梦之旅，也许荆棘密布，也许险象环生，但不经历风雨怎能见彩虹?不经雕琢，怎能迎来人生的高光时刻？不追求远大的理想，又怎能彰显生命的价值?提示：1、扣住中心关键字“真”“高”议论，采取总分式，用整句对仗。2、比兴方式进行阐述，句式工整。3、反问句加强语气。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。最好的时代,迎来了最好的我们。我们应该做出怎 样的回应呢?一代人有一代人的理想追求，一代人有一代人的使命担当。在实现中华民族伟大 复兴中国梦的征程上，理应有我们青年一代的身影。以德修身，让人格之花染香追梦之旅； 以学正思，让睿智之灯照亮锦绣前程；以义明志，让高远之歌在中华人民共和国每一步的行 进中唱响。把个人的事业融入国家和民族的宏伟大计,这是我们青年人应有的理想和追求。提示：1、引用名言，开启结尾。2、联系现实，升华中心。3、排比句回扣分论点。