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1、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：数鸭子大班音乐活动数鸭子一、活动背景数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深 受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭 子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了 二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创 编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友 好合作，及感受到歌声和谐的美。二、活动实录活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声 二合一协调统一。3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。活动预备：多媒体课件，录音机幼儿已了解歌曲主要
2、情节内容，会唱数鸭子歌曲。活动过程：一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。要求：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好伴侣一起去游泳吧。二、续教歌曲数鸭子(-)回忆歌曲数鸭子引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的 声音变化。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：数鸭子。师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？幼：越来越响。（二）通过倾听音乐，尝摸索索小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹 配师：小鸭子特别情愿和大家做伴侣，说心里话，你们听听歌中 哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话（幼儿听音乐后沟通）幼A：小鸭子游过来后。幼B：小伴侣
3、唱歌的时候。评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们 何时去和小伴侣说话。（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话二师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿争论后个别幼儿沟通，老师 依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学 小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电 脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿非常感爱好，留意力 也非常集中，乐观主动的参与创编活动。并且与师进行协作，歌
4、声和谐、悦耳。2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色协作。第一遍要求看自己的声部图谱演唱。其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调全都。评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常欣喜。抓住此爱好点， 循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特 殊是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快心情。从而 促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合 唱的综合素养。三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里 话吧！我们除了小鸭子是好伴侣，还有其他更多的伴侣，让我们 找个伴侣玩个猜拳嬉戏吧！评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部 节奏配乐有肯定的连续性，激发幼儿再创编的欲望。最终，又以猜拳嬉戏舞结束，充分让幼儿享受合作带来的欢快。三、活动评价整个活动我们围绕幼儿的爱好点，鼓舞幼儿大胆创编各种小鸭叫 声，并有机结合电脑课件，初步关心幼儿进行二声部节奏配乐, 感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的 内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱嬉戏中，“小鸭” 与“小伴侣”两角色的情感沟通、歌声融合，更充分激起幼儿对 音乐的爱好，享受到了合作的欢乐。