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1、 备战高考大阶段复习计划（5篇）高考各阶段复习规划 篇一 1、第一阶段，即第一轮复习，也称“学问篇”，大致就是高三第一学期。 在这一阶段，教师将带着同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学学问的简洁重复，而是站在更高的角度，对旧学问产生全新熟悉的重要过程。由于在高一、高二时，教师是以学问点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关学问还没有学到，不能进展纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的学问点，而在第一轮复习时，教师的主线索是学问的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的学问点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个学问点之间的融会贯穿。所以大家在复习过程
2、中应做到： 立足课本，快速激活已学过的各个学问点。（建议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材） 留意所做题目使用学问点掩盖范围的变化，有意识地思索、讨论这些学问点在课本中所处的地位和相互之间的联系。留意到教师选题的综合性在不断地加强。期末复习方法 明白课本从前到后的学问构造，将整个学问体系框架化、网络化。能提炼解题所用学问点，并说出其出处。期末复习方法期末复习方法 常常将使用最多的学问点总结起来，讨论重点学问所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 2、其次轮复习，通常称为“方法篇”。 大约从其次学期开学到四月中旬完毕。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要讨论数学思想方法。教师
3、的复习，不再重视学问构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的力量为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：期末复习方法期末复习方法 主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消失，某种方法可以解决一类问题。期末复习方法期末复习方法 分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开头，解题肯定要特别标准，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。期末复习方法 适中选做各地模拟试卷和以往高考题，
4、渐渐弄清高考考察的范围和重点。 3、第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。 教师主要叙述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对“减缩思维”的要求。期末复习方法期末复习方法 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。期末复习方法 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考察的学问点有机的结合起来的，有那些思想方
5、法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 高考复习规划 篇二 一、清晰自己的目标 1。做到一科，甚至二科功课考前不用复习。要熟悉到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特殊有信念。 2。没有特殊弱的课程，也就是没有拉分的课程。 二、要把课程成绩进展分类 1。班里成绩比拟好的，能够进入前十名的科目。这些科目自己比拟有信念，学习起来也比拟有兴趣。可以进展稳固复习 2。成绩中等的，作业根本能够完成的科目，就应当多花点时间，进展提升。 3。成绩靠后的科目，抓重点，仔
6、细听教师分析。 三、要懂得自己的优劣势 通常来说，弱项补起来成绩比拟简单提高。由于从考试试卷看，肯定有考根底学问的题，有比拟简单做的题，有很难做的题。把根底学好，就可以拿到肯定的分数。补习课程应根据高考中成绩最大值为标准。比方，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮忙你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比方，数学中统计局部比拟难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比拟简单学的局部。 高考复习规划 篇三 一、学情分析： 暑假过后，文科及艺体班和理科班开头高考第一轮复习复习，体育理科班尚有局部选修没有完毕。由于今年我省标准办学，
7、教学时间略显紧急，特殊是学理科的学生。为顺当完成教学任务，积极组织教学，决胜高考特制定如下方案。 二、指导思想 1、以校领导、年级组精神为指导，集思广益踏踏实实搞好集体备课； 2、以新的高考方案为指导，稳扎稳打钻研考试说明备好每一节课； 3、以重读课本例题、重做课本练习，做实根底为指导，步步为营上好每一节课，不留死角、盲点，落实好每一个学问点； 三、文、理科班复习方案 1、带着学生重读教材，重做练习。重点例题重点讨论，多做变式探讨；重点习题反复做，变式做。每周集中时间做一份12题左右的综合题试卷。 2、细心编写学案。在上课前仔细做好每一题，做到上课时决不照本宣科；对根底学问梳理局部，要做到查漏
8、补缺形成学问系统；对例题习题尽量做到一题多解，又要注意通法的总结；适当补充最新考试信息题，以便紧跟形势；仔细组织单元练习，要限定时间仔细监考，认真批阅按标准量分，力争精确检测学生的学习效果。 3、亲密关注最新高考信息，随时调整复习方案。 四、体育理班复习方案 1、尽快完毕选修课的教学，争取在8月中旬开头进入第一轮复习。 2、深入讨论考试说明，不补充难度大的例题习题，以完成书本内容为主。 3、每周做一次10题的小测试，以促进学生学习并检测学习效果。 五、复习规划 详细安排 （一）第一轮复习 第一轮复习（八月初到二月底），根底学问复习阶段。在这一阶段，教师将带着同学科重温高中阶段所学的课程，但这绝
9、不只是对以前所学学问的简洁重复，而是站在更高的角度，对旧学问产生全新熟悉的重要过程。由于在第一次学习时，教师是以学问点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关学问还没有学到，不能进展纵向联系，所以，大家学到的往往是零碎的、散乱的学问点。而在第一轮复习时，教师的主线索是学问的纵向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的学问点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在各个学问点之间的融会贯穿。所以大家在复习过程中应做到: 1、立足课本，快速激活已学过的各个学问点，首先针对学过的概念，同学们用自己的语言下一个定义，再和书上的定义进展比拟，以加深对其的了解，其次要把书上的例题、习题再做
10、一遍，由于许多数学高考题就是由这些题目演化而来的。我们教师要有针对性的指导学生“回归”课本，夯实根底，娴熟把握解题的通性、通法，提高解题速度。 2、留意所做题目学问点掩盖范围的变化，有意识地思索、讨论这些学问点在课本中所处的地位和相互之间的联系。 3、明确课本从前到后的学问构造，将整个学问体系框架化、网络化。 4、常常将使用最多的学问点总结起来，讨论重点学问所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 5、适中选取高考题以周侧形式消失 6、资料选取以谋行天下和课本为主，结合近几年高考试题为辅。 （二）、其次轮复习 其次轮复习（三月初到五月初），综合力量与应当技巧提高阶段，。在这一阶段，教师将以
11、“数学思想方法”、解题策略和应当技巧为主线。教师的讲解，不再重视学问构造的先后次序。要着重提高考生采纳“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论、数学模型”等方法解决数学问题的力量。 （三）、第三轮复习。 第三轮复习，即考前冲刺复习阶段，详细安排由学校统一组织，我们组的目标主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的收集与整理。备课组教师共同讨论出3套试题作为高考前的最终阶段检测，试题的难度一套偏难，后两套适中。 6月1日至6月6日，学生整理，考前辅导。良好的身体素养和心理素养是特别重要的，这一时期教师要走到学生中去，与学生沟通思想，发觉学生的问题要
12、准时疏导，同时要求学生留意饮食的清淡，睡眠的保证，思想的愉悦。 特长班可以依据自己实际状况安排；如有特别变化以学校安排为主。 以上就是我们高三数学组的教学规划。 高考复习规划 篇四 针对20xx年高考该怎么复习，怎么规划呢？这是我们年级全体教师共同思索的问题。用科学巨匠爱因斯坦的闻名公式是:V=X+Y+Z（V。胜利；X刻苦的精神；Y科学的方法；Z少说废话）。 短短几个月复习时间，但对考生来讲如同万里长征。要有艰辛的思想预备，许多胜利考生的阅历告知我们，“信念和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的脑袋学习，既有刻苦精神，又讲求科学方法的同学，在学习的道路上肯定会有长足的进步。结合我们年级的实际状
13、况和以往的复习阅历，我们年级高考复习打算分三个阶段进展，即根底复习阶段；专题复习阶段；冲刺阶段。我们从下面几点说明我的复习规划，供大家参考。 一、第一轮复习 第一轮复习（八月中到三月初），根底学问复习阶段。在这一阶段，教师将带着同学科重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学学问的简洁重复，而是站在更高的角度，对旧学问产生全新熟悉的重要过程。由于在第一次学习时，教师是以学问点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关学问还没有学到，不能进展纵向联系，所以，大家学到的往往是零碎的、散乱的学问点。而在第一轮复习时，教师的主线索是学问的纵向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的学
14、问点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在各个学问点之间的融会贯穿。所以大家在复习过程中应做到: 1、立足课本，快速激活已学过的各个学问点，首先针对学过的概念，同学们用自己的语言下一个定义，再和书上的定义进展比拟，以加深对其的了解，其次要把书上的例题、习题再做一遍，由于许多数学高考题就是由这些题目演化而来的。教师要有针对性的指导学生“回归”课本，夯实根底，娴熟把握解题的通性、通法，提高解题速度。 2、留意所做题目学问点掩盖范围的变化，有意识地思索、讨论这些学问点在课本中所处的地位和相互之间的联系。 3、明确课本从前到后的学问构造，将整个学问体系框架化、网络化。 4、常常将使用最多的学问点总
15、结起来，讨论重点学问所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 5、在这一阶段同学们要适当做一些高考真题，但不要焦急做整套的高考试卷，而应当做类似五年高考试题分类解析等书中的题目，这样既可以明确高考中毕竟是如何考察这些学问的，又便利对这些学问点归纳、整理。 6、需要特殊说明的是，在这一阶段必需有一本考试大纲，（由于最新的考试大纲通常会在其次轮复习时才可以公布，考虑到每年考纲的变动都不是很大，考生使用上一年的考试大纲就可以了。）考试大纲对各个学问点的要求一般分三个层次，“了解、理解、把握”，考生在这一阶段应当以纲为纲。 二、其次轮复习 其次轮复习（三月初到五月初），综合力量与应当技巧提高阶段，
16、。在这一阶段，教师将以“数学思想方法”、解题策略和应当技巧为主线。教师的讲解，不再重视学问构造的先后次序。首先着重提高考生采纳“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论、数学模型”等方法解决数学问题的力量。其次考生要留意用一些解题的特别方法，特别技巧，以提高解题速度和应对策略。这一阶段要得到提高，应做到: 1、主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在哪一系列题目中消失，某种方法可以解决哪一类问题。 2、分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。要注意通性通法的指导，同时注意学生的多向思维。 3、从这一阶段开头，解题就肯定要特别标准。俗语说:“不怕
17、难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。 4、适中选做各地模拟和近几年高考试卷，渐渐弄清高考试卷的命题思路和构造，充分熟悉到高考对于学问和力量的考察是并重的。 三。 第三轮复习 第三轮复习，即考前冲刺复习阶段，在这个阶段我们应当大量做一些练习， 要做题先要选题，高考真题肯定是最好的练习题！因此建议肯定要好好做一下最十年以来的高考试卷，包括全国卷和地方卷，其次最好能找到近5年以来各区的统考试题，在做题的过程中来稳固前面复习过的考点。同时最终的复习别忘了课本，特殊是在考前应当再次翻开课本把里面公式和定理再看看，把典型的例题再做做，由于书上的例题究竟比拟简洁，在考
18、前做例题一是防止手生，便于高考正常发挥，一是有助于提高我们的自信念。其次主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的收集与整理。备课组教师共同讨论出一至三套试题作为高考前的最终阶段检测，试题的难度一套偏难，后两套适中。 6月1日至6月6日，学生整理，考前辅导。良好的身体素养和心理素养是特别重要的，这一时期教师要走到学生中去，与学生沟通思想，发觉学生的问题要准时疏导，同时要求学生留意饮食的清淡，睡眠的保证，思想的愉悦。 沾益县三中20xx届的高考复习资料是从新华书店订购的优化设计，我们将以优化设计和课本为教科书绽开全面的总复习，复习的第一步是回归课本讲解根本
19、定义，讲解课本上的重要例题，分析其演化的各种可能及例题带来的思索，其次是讲解优化设计的典例，对优化设计上的各局部练习题以学生自己完成为主，教师只对其中学生认为有问题的题目进展讲解。对优化设计上配套的章节测试题年级上利用晚自习进展考试。这样下来就要求学生有较强的自觉性，肯于去做题和思索，去自己发觉的问题并要求教师赐予解决。对年级上订购的大联考卷，信息卷则由年级统一安排考试，年级体系全部参加流水改卷并进展集体质量分析。 四。如何提高复习的效果以下几点可供参考 1、改良学习方法，培育良好的学习习惯 改良学习方法是一个长期性，系统积存的过程， 一个人只有不断地承受新学问，不断地产生疑问，不断地总结，才
20、能不断地提高。应通过与教师、同学平常的沟通，逐步地总结出一般性的学习规律，它包括:制定规划、课前预习、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简洁概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。在课堂上应留意培育听课的好习惯。听是主要的，把教师讲的关键局部听懂，听的时候留意思索，分析问题，但是光听不记或光记不听，必定会顾此失彼，因此适当的记笔记，领悟教师课上的意图和精神。在课堂、课外练习中应留意培育写作业的习惯，作业不仅要书写工整，而且还要有条理，这样可以培育规律力量。同时作业必需独立
21、完成，培育一种独立思索的好习惯。 2、 提高课堂效益的“四抓” （1）。 抓学问的形成过程 数学的概念、定义、公式、定理等都是数学的根底，这些学问的形成过程简单被无视。事实上，这些学问的形成过程正是数学力量的培育过程。一个定理的证明，往往是新学问的发觉过程，在把握学问的过程中，促进了力量的进展。如反函数概念如何形成？构造性的定义给出了求反函数的方法和步骤及互为反函数其图象的对称关系。 （2）。 抓问题的暴露 在课堂上，教师都会提问，有时还伴随着问题的争论，对于典型问题，带有普遍性的问题必需准时解决，不能把问题遗留下来，甚至积存下来，发觉问题应准时解决，遗留问题要准时解决。 （3）。抓解题指导
22、要合理选择简捷的运算途径，这不仅是快速运算的需要，也是运算精确性的需要，运算的步骤越大，出错的可能性也就越大。因而依据问题的条件和要求，合理地选择简捷的运算途径，不但是提高运算力量的关键，也是提高其它数学力量的有效途径。如给定两个集合如何构成映射，能构成多少个映射？如何构成函数，能构成多少个函数等。 （4）。抓数学思维方法的训练 数学学科担负着培育运算力量、规律思维力量、空间想象力量以及运用所学学问分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、规律性与广泛的应用性，对力量的要求较高。数学力量只有在数学思想方法不断应用中才能得到培育和提高。 3、学会数学复习的归纳总结 （1）。抓根底 (
23、a)结合“边看边记，温故知新系统”的填空提示，预习课本中所涉及的根本学问、公式、定义和定理，着重于自己感到的重点、难点、疑点的再学习和再熟悉，重视根本概念、根本理论，并强化记忆； (b)结合“落实双基，稳步提高”的练习，遇到概念解题时要对概念的内涵和外延再熟悉；理解定理的条件对结论的约束作用，并反问:假如没有该条件会使定理的结论发生什么变化？如三垂线定理若缺少直线在平面内将有什么结果？ (c)“举一反三，触类旁通”，对典型例题师生共同赏析，在教师的指导下，注意如何把握思维的切入点，把握各种题型的思路走向，揣摩命题者的意图，归纳全面的解题方法。只有积存肯定的典型习题才能保证解题方法的精确性、简捷
24、性和完备性； (d)仔细做好练习题，采纳循环交替、螺旋式推动的”方法，避开消失对根本学问、根本方法遗忘的现象。 （2）。构建学问网络构造 熟悉课本学问间的横向联系，了解各局部内容在高考中所占的分值、地位和难易程度，有针对性地复习、梳理重点内容，突破自己的薄弱环节，力求从宏观上把握高中数学的学问体系，建立自己的解题方法体系和思维体系。 （3）。全面熟悉与把握高中常用的数学思想方法 高中数学学习过程中所接触到的数学思想方法一般分为三类:第一类是用于解题的详细操作性的方法，如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、错位相减法、迭代法、割补法、特值法等；其次类则是用于指导解题的规律性的方法，如综
25、合法、分析法、反证法、类比法、探究法、归纳法、解析法等；第三类则是在数学学习过程中形成的对于数学解题甚至于对于其它问题的解决都具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想等。复习中要关注它们的应用，形成学以致用的习惯。 4、进展解题后的再思索 （1）思因果。 解题后，要思索在解题过程中运用了哪些学问点、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活是否相符等 。这样可促使我们进展大胆探究，发觉规律，从而激发制造性思维。 （2） 思规律 。解题后，要留意思索所用的方法，仔细总结规律，以到达举一反三的目的，这样有利于强化学
26、问的理解和运用，提高学问的迁移力量。 （3） 思多解。在解题中采纳多种解法，不仅可以熬炼我们思维的发散性，而且可以培育我们综合运用所学学问解决问题的力量。 （4） 思变通。对于一道题不应局限于就题论题上，而要进展适当的变化引申，在培育思维变通性的同时让我们的思维变得更加深刻流畅。一题变多题，有利于开阔眼界，拓宽思路，提高应变力量，防止思维定势。 （5） 思归纳。解题后，回忆与该题同类的习题，进展比照，分析其解法，找到解这一类题的技巧和方法，从而到达触类旁通的目的，久而久之便形成技巧，解题效率自然会大大提高。 （6） 思错误。 解题后，要思索题中易混易错的地方，总结阅历，提高辨析错误的力量。在高
27、考复习的整个过程中，我们最好能建立一个积错本，就是要求我们在每一次练习中对于错误的地方肯定要进展错误分析，一般错误包括三种:一种是计算失误，一种是审题失误，一种是思维起点错误。对于第一种这是我们大多数同学常常消失的问题，在高考备考中我们肯定要留意，每次考试和做题中肯定要有始有终，千万不能眼高手低，我们许多同学在平常训练时一看题觉得自己会做就放弃演算过程，这是不好的学习习惯，只有每次在做题时能善始善终，才能提高我们运算的精确度，避开计算失误！对于其次种审题失误，比方在有一年的高考中让你求的是极值，而我们许多同学求的是最值，画蛇添足，铺张了时间还要扣分，对于这种状况，我想在考试时肯定要先把题认真阅
28、读一遍，甚至可以把试卷上关键字做上记号来提示你充分而精确地利用已知条件，这是一个不错的方法，同学们不妨可以试试！对于第三种这是一个很关键的问题，在高考中解答题占了很大的比例，要克制这个问题，我们在平常学习中肯定要留意积存一些典型例题的典型解法，比方在解析几何里的动点问题我们可以考虑消参法，数列中的构造法，函数中的转移法，等等，这都是很好的方法，在备考中通过把握这一种方法就可以很顺当做一类题目，触类旁通，举一反三！只有我们在平常不断积存，我们就会不断进步，高考中就会得心应手，特别制胜！ 5、加强典型习题本的复习 典型习题本是教师曾经讲解的典型题目、自己曾经出错题目的汇合，因此复习典型习题本能起到
29、事半功倍的效果。可能同学们觉得题量太大，无法复习。这里告知同学们一个特别胜利的方法:筛。将平常总结的题目利用课余时间去复习，经过复习，一本子的题目，一般大局部都能把握起来，可能只剩下几个或几十个，将这些题目标出来，然后再次复习时则只需复习这些题目。这样，到高考的时候，经过你几次的筛，一般也就剩下几十个题需要考前再复习一下。反之，假如不这样复习，到高考前你会觉得典型习题本上的许多题目都不会，但又没时间去复习，到那时你就真正成了热锅上的蚂蚁了。 6、要留意熬炼培育良好的心理素养。 高三期间有很多模拟考试，一是为了检查同学们的复习状况，二是为了模拟高考情景，熬炼考生的心理素养。同学们平常就要有意识培
30、育自己仔细认真、坚韧坚韧的品行。有的同学题目难考不好，题目简单还是考不好，这就是心理素养不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，马虎大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，镇静应战，就能取得抱负的成绩。 7、体验胜利，进展兴趣 “兴趣是最好的教师”，而学习兴趣总是和胜利的喜悦严密相连的。如听懂一节课，把握好一种数学方法，解出一道数学难题，考试取得好成绩，平常教师对自己的鼓舞与欣赏等，都能使自己体验到胜利的喜悦，激发自己学习的兴趣。因此，在平常学习中，要多体会、多总结，不断从胜利（哪怕是微缺乏道的成绩）中获得愉悦和享受，
31、从而激发学习的热忱，提高学习的兴趣。 以上各点仅仅是我们学科组制定的本届高考复习规划，在实际操作中若有变化年级组可以依据实际状况做相应调整，缺乏之处盼望各位教师赐予批判指正为谢！ 高考复习规划 篇五 制定规划 地理进入二轮复习之后，每位同学首先需要做的就是要有针对复习的规划，要留意两点，一是规划内容上要留意自我复习和听讲、训练和整理的合理处理；二是要考虑执行的可行性。 跟紧教师 课堂上教师的讲解是整个备课组的集体才智，教师在地理其次轮中能高屋建瓴，或许教师稍作点拨就能顶上自己很长时间的摸索。二轮复习中教师的讲解时间将非常有限，或许每讲一点都可能是经典；二轮复习要做的事情许多，教师的教导会让你更
32、有收获，更有底气。假如你一轮复习时根底学问把握的好，在二轮复习中你会有飞跃的转变。同时在学习中有什么不懂的问题时要准时的去请教教师，准时解决。 科学训练 在地理二轮复习中，高强度的训练肯定是必不行少的，但是训练也要讲究科学性。首先，在教师的指导下。该做什么做到什么程度都要根据教师的要求；其次，不要盲目做题，要做到与专题板块有针对性和滚动性；最终，在做复习题或是专题时不要只做不思索不总结，要让学问、错题、方法等的整理成为一种习惯。 查缺补漏 用地理专题的形式重新接触某块学问，你会有新的收获，温故能知新，同时你也会发觉自己在地理上新的学问漏洞。在二轮复习中要有自觉的去发觉这些漏洞，在复习中查缺补漏可以说是非常重要的一项任务。在练习或是考试中遇到自己没有把握的学问，立即回忆教材，找出相应内容，稳固提高。 相关范文高考总体复习规划【最新4篇】高考复习规划【精彩3篇】备战高考大阶段复习规划（最新5篇）