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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程触摸春天课程标准本课选自义务教育课程标准小学语文四年级下册，触摸春天是一篇文质兼美的 散文。文章短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴涵的道理非常深刻。触摸春天告诉我 们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。我注意r下面几 点：一、是引导学生通过读书感受生命的美好、激发对生命的思考，从而更加珍惜生命， 热爱生命。二、是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方 法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。三、学生年龄较小， 对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物 来体现
2、生命的意义和价值。教学内容分析触摸春天是人教版四年级卜.册“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。这篇简 短的抒情散文通过文本描述让我们走进了一位热爱生活、珍惜生命的盲童安静，并通过 作者细览的描述和得出的人生感悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个屈于自己的 缤纷世界”这一人生命题，让我们对生命的价值和意义产牛.积极的思考。教学目标i.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体 会其表达效果，增加语言积累。2.过程与方法目标：引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上卜 文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中
3、不断完善、升华自己的认识。3.情感态度和价值观：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命学习目标1、能正确、有感情的朗读课文。2、通过感悟、品读课文语m文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美 好生活的思想感情。3、领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。学情分析四年级的学生已有前三年的学习经验，已经具有一定的阅读能力和学习方法，他们 能够较好的把握课文的主要内容，但对于中年级的学生来说，在抓住关键词句，体会其 在表达情意方面的作用上还是有一定困难的。另外，学生缺乏对盲童生活方式的体验， 他们很难真正体会盲童春天、对生活、对生命
4、的热爱，所以教师要充分发挥引领作用， 积极创设情境，步步引领学生走进文本，理解课文。重点、难点1、本课教学重点是让体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。2、怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是 本课教学的难点。教与学的媒 体选择计算机、演示文稿课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、导入新课，揭示目标。学生欣赏音乐， 回答问题。2分钟2二、自由读文，感知文本。自由读文是学习 语文的重要方法之一， 通过朗读，学生沉浸在 文本中，用心去感悟、 揣摩，与文本对话，与 心灵碰撞,从
5、而与作者 产生共鸣。5分钟3三、仔细品读，感触内心。“细细品读，感悟 内心”这一环节围绕 “安静创造了哪些奇 迹”这个话题，抓住课 文中最为关键的词句 或段落，引领学生调用 自己已有的知识经验 去与课文所提供的信 息进行匹配、重组,从 而建构自己对文本的 理解和创造，再用融入 了自己理解和情感的 语言去再现课文所描 述的情境，呈现自己对 文本的理解与认知。25分钟4四、升华情感，感悟真谛。播放大家熟悉的 舞蹈节目千手观音, 生动、鲜活的情境极富 感染力，能够升华学生 内心的情感体验，感悟 生活真谛。6分钟5五、课堂小结。请同学们记住：只 要我们心中有爱，热爱 生活，热爱生命，我们 就会像安静一
6、样创造2分钟奇迹，只要我们心中有 爱，就会创造出属于自 己的缤纷世界。教学活动详情教学活动1:自由读文，与作者产生共鸣。活动目标通过朗读，学生沉浸在文本中，解决问题用反复读和同桌讨论的方法。技术资源多媒体网络教室，制作网络课件。提高了学生的注意力，这样也节省了课堂 管理的时间，学生学习的兴趣提高了。知识面更加系统、完整。常规资源多媒体课件等活动概述用多种方式的朗读，加深对课文的理解，训练学生的朗读能力。教与学的策 略运用自读感悟、启发式、自主学习、合作学习等各种教学策略。反馈评价在课堂中创造了学生主动参与的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、 探究的学习机会，收到了较好的教学效果。教学活动2
7、：品读欣赏，体会感悟。活动目标加深学生对课文内容的理解。解决问题运用引导想象、创设情境等多种教学方法品味语言，使学生的情感被调动了 起来，走近了安静的心灵，感受到她多姿多彩的世界。技术资源课文重点句子课件常规资源课文范读录音活动概述1、抓住课文中最为关键的词句或段落，引领学生调用自己已有的知识经验 去与课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造。 2、再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己 对文本的理解与认知。教与学的策略利用课文朗读动画直观效果，既可以提高学生的学习兴趣，又可以加深学生 对课文内容的理解。教学中要让学生开动脑筋，大胆想象，探究解决问题的 方法，发展学生的思维能力。反馈评价通过反复朗读，加深了学生对课文的理解。评价量规知识与能力1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体 会其表达效果，增加语言积累。2、引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下 文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。其它参考书现代汉语词典备注