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1、2022年春季期期中教学质量检测试题八年级语文考生注意：1 .本卷共六大题，23小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟，.请将各题答案填写在答题卡上，考试结束将答题卡交回。一、积累与运用（14小题，每小题3分，第5小题8分，共20分）1.下列选项的加点字的读音和字形完全正确的一项是（）春雨使人温馨，她清新而不失妩（）媚，纤（）细而不失豪劲，她总是轻轻地 诉说春的幽远和煦；夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世hQ （）俗的佳作美文，忽而高山 流水，忽而一 xi6 （）千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。A fu qian 赅泄B. fu xian 骇泄C. wu xian 骇泻D. w
2、u qian 赅泻.依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）这个夏天，中国体育代表团在奥运会和残奥会赛场上,闪耀东京。中国运动员以硬实力 着一个发展中大国的拼将故事，以自信和自强了国家发展进步的新刻度，如今，“亚洲飞人”苏炳添跑出了令人惊叹的“中国速度”， 这次奥运会上，中国运动员在多个项目上打破世界纪录、创造奥运会纪录，一次次突破、 一项项纪录，创造着新的历史，着日渐增强的综合国力。A.摧枯拉朽陈述标记展现B.披荆斩棘讲述标注折射C.摧枯拉朽讲述标记折射D.披荆斩棘陈述标注展现2 .下列句子中，没有语病一项是（）A.北京冬奥会的成功举办，带动了三亿人参与冰雪运动，在中国大地上掀起冰
3、雪运动。B.荷美覃塘景区已经对外开放，游客身处其中，聆听着鸟语花香，感觉特别惬意。C.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能承认现在就不需要学习雷锋呢？D.只此青绿火遍神州大地，主要原因是舞蹈家的倾情演绎与唯美的舞台效果造成的。4.下列有关文学常识的表述正确的一项是（）A.贺敬之于1956年回到阔别十年的延安，他目睹延安城的新貌，借用了陕北民歌“信天 游”的形式写下了著名的回延安。B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。这些诗 歌分为风、雅、颂三部分。C.柳宗元是宋代文学家，“唐宋八大家”之一，贬为永州司马后，寄情山水，写下了 “永 州八记”，而小石潭记是其中的
4、第四篇。D.阿西莫夫和利奥波德都是美国科普作家。前者是生态学家，代表作有基地新疆 域；后者是科幻小说家，主要著作是沙乡年鉴。5.古诗文默写。在桃花源记中，“便要还家，”和“,皆出酒食” 这两个句子都表现了桃花源人的热情好客、民风淳朴。兼葭萋萋，所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之， o （兼葭）微君之故，?（式微）坐观垂钓者，O （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）王勃送杜少府之任蜀州一诗中的“，”说明了诚挚的友谊可 以超越时空的限制。二、说明文阅读（68小题，每小题3分，共9分）说明文阅读无症状感染者：一场大战中的扫尾任务袁岚峰一个有趣的问题是，有人说新冠病毒早已默默地传遍了全世界，现在大
5、多数人都已 经是无症状感染者了，这是真的吗？最近，不少地区都报道了新型冠状病毒的无症状感染 者，国家也开始把无症状感染者纳入统计。什么叫做无症状感染者？这对我们有多大威 胁？有一个经典的故事“伤寒玛丽”，就可以回答。伤寒玛丽叫做玛丽梅伦（MaryMal Ion）, 1869年出生在爱尔兰，15岁移民到美 国。本来是个普通人，但后来发现她在哪里工作，哪里就暴发伤寒。她的职业是什么呢？ 是厨师！医生找到她，想请她配合取样检测。但她非常愤怒，拿起一把大杈子向医生戳了 过来，吓得医生像兔子一样逃跑了。直到警察上门，她还拿大杈子跟警察搏斗了一番，最 后被制伏，抬进了医院。果不其然，在她身上检验出了伤寒杆
6、菌。但神奇的是，她自己居 然从未发病。她最后是因为肺炎而不是伤寒去世的，享年69岁。她一生直接传染了 52 人，其中7人死亡，间接传染的不计其数。所以，我们现在说的无症状感染者要满足三个条件：第一，无症状；第二，携带病 原体；第三，能传染给别人。新冠病毒之所以棘手，原因之一就是存在无症状感染者。并不是任何疾病都有无症状感染者，例如SARS就没有。有些人在不知不觉中接触了 SARS病毒，体内产生了抗体，自发地把病毒杀死了，但从头到尾都没有任何症状。这样的 人可以称为SARS的无症状携带者，但并不是无症状感染者，因为他不会传染给别人。所以 有人评论：“SARS是冠状病毒中的第一代战斗机，高空高速，
7、但雷达上明显，相对容易封 堵。MERS是冠状病毒中的第二代战斗机，战斗力超强，但是数量较少，传播较慢。新冠是 冠状病毒中的第三代战斗机，有隐身能力，超音速传播。”新冠病毒的无症状感染者是谁发现的呢？是中国科学技术大学第一附属医院翁建平 副院长的团队。他们于2020年2月5日报告了世界第一例被感染后全程无症状的新冠病毒 携带者。这位无症状感染者还是被另一位患者传染上的，后来那位传染源发病了，被传染 的却一直无症状。那么，无症状感染者的传播力有多高？根据常理就可以推断，比确诊患者低，因为 他们一般不会通过咳嗽、打喷嚏排出病毒。 4月2日，国务院联防联控机制的专家表示，平均每个无症状感染者可传播的人
8、 数，即基本传染数R0,不到1,这个传播力不到确诊病例的1/3.目前由无症状感染者传播 的病例，只占总发病人数的4. 4%。所以，可以把无症状感染者理解为一场大战中的扫尾任务，需要认真对待，但不会 改变战局。如果你问，什么时候生活才能完全恢复正常？答案就是，只能等到疫苗出来。 想像SARS 一样快速结束，是不太可能了。（选自科普时报2020年4月29日有删改）.下列关于“无症状感染者”的说法有误的一项是（）A.我们现在说的“无症状感染者”是指自身携带病原体，能传染给别人，但自身并无症状 的人。B.某些人接触SARS病毒后并无症状，但是体内抗体能把病毒杀死，所以称为“无症状感 染者”。C.中国科
9、学技术大学第一附属医院翁建平团队发现并报告了世界第一例新冠病毒无症状感 染者。D.根据常理可推断，“无症状感染者”的传播力并没有新冠确诊患者高，但也不能掉以轻 心。6 .下列对本文分析正确的一项是（）A.本文题目明确了说明对象，点明“无症状感染者”的特点，既直观易懂又激发读者阅读 兴趣。7 .本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了新冠无症状感染者的传播方式、传播条件以及传 播力。C.第自然段的加点词“一般”表现通常情况下，并非绝对，该词体现了说明文语言的准 确性。D.第自然段主要运用列数字、引资料方法来说明新冠无症状感染者的传播力低于确诊 患者。8 .下列与原文内容相符的一项是（）A.研究表明，新
10、冠病毒已默默地传遍了全世界，现在大多数人都已经是无症状感染者了。 B.伤寒玛丽感染了伤寒杆菌，直接传染了无数人，自己却从未发病，69岁时因肺炎去世。C.新冠是冠状病毒中的第三代战斗机，因为它比SARS病毒和MERS病毒的传播速度更快。 D.被报告世界第一例新冠病毒无症状感染者是被另一位患者传染上的，但一直无症状。 三、古诗文阅读（915小题，共19分）（一）古代诗歌阅读（910小题，5分）关雎关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。参差苻菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之， 求之不得，寤寐思服。悠哉游哉，辗转反侧。 参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差若菜，左右至之，窈窕淑女，钟鼓乐之
11、。9 .下列对这首诗的分析理解有误的一项是（）A.第一句写雌鸠在和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。B.诗中的“流之”“采之”“苇之”写出了女子采摘荐菜时勤劳灵巧的姿态。C. “寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出了男子在现实中与意中人热恋和举行婚礼的欢乐场面。 10.关雎这首诗在艺术表现上有许多独到之处，试结合诗歌内容作具体分析。（二）文言文阅读（1115小题，14分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣项环，心乐之，伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为母，为屿，为崛，
12、为岩，青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（选自柳宗元小石潭记）【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉，其水之大倍石渠三之一亘石为底 达于两涯,若床若堂，若陈筵席，若限同奥，水平布其上，流若织文，响若操琴。揭 跣而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之，交络之流，触激之音，皆在床 下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上，古之人其有乐乎此那？后之来
13、者有能追予之践履 耶？得之日，与石渠同。（选自柳宗元石涧记，有删改） 注释两涯：两岸，涯：水边。限；这里作动词用，用门槛把正屋与内室隔开。画 （kun）奥：指内室深处。IW：内室，闺门，跣（xi&n）：光着脚。胡床：一种可以折 叠的轻便坐具。11.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（）A.源中鱼可百许头 高可二黍许（核舟记） B.乃记之而去 乃不知有汉，无论魏晋（桃花源记）C.全石以为底以其境过清D.不可知其源 其两膝相比者（核舟记）12.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.其水之大倍石渠/三之一亘石/为底/达于两涯B.其水之大倍石渠/三之一亘石/为底/达于两涯C.其水之
14、大/倍石渠/三之一亘石为底/达于两涯D.其水之大/倍石渠三之一/亘石为底/达于两涯.用现代汉语翻译下面的句子。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）水平布其上，流若织文，响若操琴。13 .甲文在景物描写中蕴含着作者由快乐变为凄苦的情感，你是如何理解这种起伏变化 的？14 .甲中小石潭和乙文中石涧的水都非常清澈，作者是如何表现表现这一点的？请举例 分析。四、综合题（1618小题，共7分）.阅读下面的文字，按要求作答。人一辈子都在高潮低潮中浮沉只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废， 就好了，太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼，我们只求心理相当平 衡，不至于受伤而已。（选自傅雷家书19
15、54年10月2日）我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的 掌声、拥抱，名流的赘美，都没有减少你对艺术的谦卑！（选自傅雷家书1955年1月26 口） 综合以上两个语段，简要概括傅雷的教子之道。15 .阅读下面的文字，按要求作答。某实验初中学生使用书信情况调查表年级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94. 4%1.1%4. 2%八年级90. 6%5.2%4. 7%九年级88. 8%7. 3%5.9%（1）请分析该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果。（写两条）（2）根据你对傅雷家书以及其它书信的了解，你觉得书信相比于微信、短信有哪些优 势？（至少写
16、出两点）.学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形 象，具有校园气息。请你代拟一下。五、现代文阅读（1923小题，共15分）我与父亲文/宁红瑛我想顺着父亲的皱纹，回到小时候。父亲背我上学的那几年，我的双脚总是挫伤，不是左脚看不惯右脚，就是右脚对不 起左脚，内侧的脚踝常常旧伤好了新伤不断，那些日子父亲就会晚上班，早下班，背我上 学，接我放学。记忆中早上醒来就会看见父亲坐在我床沿。等鸡叫第二遍的时候父亲才会 叫醒我，这时天差不多也就亮了。父亲轻轻把我的脚从被子里挪出来，被在他腿上，小心翼翼掀开纱布，小心翼翼消 毒，小心翼翼涂抹药膏，小心翼翼再用新纱布重新把脚踩包表
17、好。酒精消毒时父亲说“疼，你忍着点。“我每次都闭上眼睛忍着。当我再睁开眼，阳光从窗口照进来，在父亲 的发丝、额头、衣袖和我的脚踩之间移动。光影里微小的尘屑，纱布上的那根多余的细 丝，父亲白衬衫领口上破损的毛边，多年后还在我记忆中明暗浮动。父亲用袖口把额前的汗水抹去之后，扶我下床，给我打洗脸水，我梳头时父亲抽查 我的作业，他边看作业边皱眉头的样子让我很紧张。他蹲下来帮我系鞋带的时候没有说作 业的事，就快要到学校的时候，父亲抖了抖肩膀，换了换没有差别的姿势，同时把交叉两 只手挪移了一下位置。才开口说话：“前天不是快好了吗？怎么左脚又有新伤了？两只脚 记得打直了再走，不是教过你很多遍了嘛，怎么还是没
18、矫正过来呢，这样下去我怕你的脚 会废掉。”父亲还是没有提及作业的事，我松了 口气。我静静靠着父亲的肩膀，贴着父亲的背脊，闻着父亲特有的气息，穿过村庄，穿过 校园，穿过校园长长的走道阳光暖暖地把我们的影子拉长，缩短，又拉长，我们的影 子像一棵小树长在一棵大树上。记忆中父亲打过我一次。那是大年初二的下午，他让我去河对岸请医生来给奶奶打 针。当时我也想和弟弟们一起躺在床上着电视。我不假思索地对父亲说：“张家李家忙过 年，只有你家忙栽树忙请医生。” “忙请医生”是我临时加上的，其余两句是村里一个脑 袋有点问题的人对着栽树的我们家说的。还在院子里放锄头的父亲直接走到我面前，一巴 掌打到我的腿上：“你跟一
19、个疯子学什么舌！ ”那件事之后我没学过舌，一次都没有。我离家去读大学的时候，我记得清楚第一封信是我先写给父亲。学校离家也就两百 公里的路程，我大部分时间是一个月回家一次，父亲也是一个月给我寄一封信，一般是在 月中的时候，有一段时间是几天一封，一封接着一封，只说一件事，重复交代其中的轻重 利害。后来还是不放心，亲自来到学校当面交代我，不要人云亦云，不要出去游行，多读 书。要是父亲一个月给我来两封信，那就是我两个月没有回家了。两个月不回去的大部 分原因是和母亲赌气，父亲信上会说两个弟弟的学习情况，要我做好榜样带好头，说母亲 的辛劳，要我多体谅。“你妈想你了，有空就回来。”这是父亲每次信末的一句话。
20、即使 母亲没说，父亲也会在信里这样写。每次看到这儿我就会捂着被于哇哇地哭，哭完就回家了。（选自散文选刊2021年第九期，有删改）.结合文章内容，根据提示梳理概括“我”与父亲之间发生的主要事件。;:“我”离家上学，父亲耐心叮嘱“我”；O.本文首句独立成段，请你谈谈对此句 理解。16 .自选角度，品析下列句子在写法上的妙处。父亲轻轻把我的脚从被子里挪出来，放在他腿上，小心翼翼揪开纱布，小心翼翼消毒，小 心翼翼涂抹药膏，小心翼翼再用新纱布重新把脚踝包裹好。17 .阅读文章第段的内容，揣摩“我”和父亲当时的心理活动，并分别写出来。“我”的心理：父亲的心理：18 .父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。六、作文（50分）.请以“坚持，挺好的”为题，写一篇文章。要求：书写规范工整，不少于600字；不得套作，不得抄袭；文中不要出现与考生 有关的人名、校名等。