《中职电子与信息：提高中职hoosho课堂教学效果的探索与实践.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职电子与信息：提高中职hoosho课堂教学效果的探索与实践.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、激兴趣，讲方法，重评价，提质量提高中职Photoshop课堂教学效果的探索与实践平湖职业中专金建林摘要：Photoshop图像处理课程是中职计算机专业的一门基础课程，是学生学习其他图形图像软件 及网页设计的基础，其重要性不言而喻。本文结合笔者多年教学实践，针对该课程实践性和应用性强的 特点，探讨了如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学评价的实施，来调动学生 学习的积极性，提高他们的实践和动手能力，进而培养学生的创新能力和创新精神，取得良好的教学效 果。关键字：PhotoShop；兴趣；教学方法；教学评价在图形图像处理技术迅速发展的今天，Photoshop已经成为目前使用最为广
2、泛的图 像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩，是一个实践性、艺术性很强的图 像处理软件。对这门课的教学“好上”，但“上好”却很不容易。尤其面对中职学生起点 水平的参差不齐，个人兴趣爱好、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生 乐学、好学的完成学习任务是我们每一个计算机专业教师都思考过的问题。本文结合笔者 多年教学实践，阐述了通过教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施三个方面 来改进Photoshop课程的教学，从而提高了课堂教学效果，培养了学生的自主学习能力和 创新能力。精心设计教学内容，激发学生学习兴趣.充分备课，精心准备，上好第一堂课良好的开端是成功的一半。
3、不论是哪一门课程，第一堂课往往是调动学生学习本门课 程兴趣的引入点，引入得好与坏，直接影响到学生学习兴趣的高低。因此，教师必须充分 备课，精心准备，上好第一堂课，唤起学生学习Photoshop的欲望，让学生对这门课有整 体的认知，激发他们的学习兴趣，开阔他们的视野，增强学习的信心，为下一步的学习奠 定坚实的基础。在Photoshop第一节课上，我先向同学们展示一副图片，图片里的女人脸 上长满了雀斑，学生们看了一个个大声惊呼，接着我用Photoshop软件在很短的时间内将 图片进行“磨皮”，女人的雀斑瞬间消失了，学生们又一阵惊呼。从这个例子中学生们感 受到了 Photoshop软件强大的图片处理
4、功能，然后我趁热打铁，向学生展示一些提前做好 的作品以及历届学生的优秀作品，如使用Photoshop制作的海报、婚纱照，使用滤镜完成 的一些惊奇效果等等，让学生对Photoshop这门课程产生一种直观的感受。最后再从图片 的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同 时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己通过学习后也能进行一些复杂的图像设计处 理。1 .联系生活，学以致用学习Photoshop必须持之以恒。中职学生爱说爱动，自我约束力、控制力不强，容易 对某一事物产生兴趣，也容易失去兴趣，所以教师必须对每一节课都要精心设计。将课堂 内容贴近学生实际生活，让学
5、生学以致用，亲手去解决实际生活中遇到的问题，既可以加 强教学的实践性和趣味性，又能激发学生的学习兴趣，让他们体验到学习的成就感。 如在学习婚纱照处理这一章节时，结合平时学生间的一些问题，我专门对问题进行整理归 纳，将案例整合到课程设计中，比如黑白照片的彩色化处理，如何处理曝光不足的数码照 片，调整照片偏色，消除照片中的红眼，修复人物皮肤，制作艺术照效果等。又如在学习 海报设计这一章节时，我预先给学生布置了一个作业，那就是每人上网收集一张自己比较 喜欢的海报，然后通过邮件发送给老师。在上课时，我将学生收集的所有海报发在每个学 生的电脑上，大家先一起共同来欣赏这些海报，接着让同学们思考这些海报是怎
6、么做的， 自己能不能做出来，学生们便互相讨论起来，这时笔者切入正题，讲解一些海报制作的知 识点和技巧。从实践过程来看，通过这样的教学，学生们在课堂上表现出了极大的学习兴 趣和学习热情，他们学到了能帮助他们解决生活中实际问题的知识，也了解到了 Photoshop 这门课程的实用性，同时也锻炼了实践技能。在教学期间适逢我校2011学年秋季运动会的召开，其中一项任务是每个班级必须要 自己设计一面班旗，在运动会开幕式入场式上使用。根据这一实际情况，我结合书本第三 章内容设计宣传单，学习完相关知识点后，便组织学生们为自己的班级设计班旗。通过两 节课的精心设计,学生们每人都完成了一个作品，最终经过投票挑选
7、出一副最好的作品作 为班级的班旗。在运动会的入场式上我所教的几个班级都用了学生亲手设计的作品。我认 为这是比较成功的一次课，它的成功之处就在于能够从学生的实际出发，创造性的运用教 材。教无定法，灵活运用各种教学方法“教学有法，但教无定法”，在教学过程中，激发学生思维，培养学生学习兴趣，教 学方法的选取尤为重要，每一种教学方法都有其长处和短处，在教学过程中，只有根据教 学内容、学生的接受能力等实际情况灵活运用各种教学方法，不同教学方法互相渗透，才 能取得良好的教学效果。1 .案例教学法案例教学法是指根据教学内容和教学要求，设计具体实例，将所学的知识融入到案例 中，引导学生参与分析讨论，帮助学生理
8、解、掌握教学内容，从而提高教学质量和效果的 一种开放式教学方法。教师在教学过程中，可以将讲授的内容化解到具体独立的实例制作 中，然后与学生一起对制作的实例进行剖析。这样不仅能使学生熟悉和掌握Photoshop的 各种功能，在讨论中便于加深学生对一些抽象概念、术语的理解和内化，避免理论知识的 直接灌输、死记硬背，而且能促使学生结合自己的实际情况展开想象，设计出自己的风格, 学生的创造性也可得到充分发挥。比如在学习黑白照片彩色化处理时，我事先准备一幅黑白的人物素材图和彩色的人物 效果图，先让学生仔细观察两幅图片有哪些地方不一样，然后逐一列出图像调整的相关知 识点并加以整合，循序渐进地对新概念、新方
9、法进行扩充，使知识点由浅入深，融会贯通, 使学生轻松愉快地掌握学习内容，最后让学生用黑白的人物素材图来实现彩色化处理，加 强对所掌握知识的理解和巩固，由此激发培养学生动手能力和自主探究能力。2 .趣味教学法如何巧妙安排教学内容，将学生吸引到课堂中，是Photoshop教学中值得研究的重 要内容。我在安排教学时，都会尽可能的穿插一些趣味型的案例组织学生学习。如在学习 杂志封面设计时，我会从网上下载一些学生们喜欢的明星图片作为素材，让学生选择自己 喜爱的明星来设计封面。又如在学习抠图工具时，我会事先给学生们每人拍一张照片，然 后在课堂上要求学生们自己动手制作一份（8张）一寸的证件照。学生们感到非常
10、有趣， 听我讲解知识点的时候非常认真，自己动手操作的时候也是小心翼翼，生怕自己做的不够 好。趣味教学法牢牢抓住了学生的心。3 .合作学习法在photoshop综合性练习的教学中，我采用小组合作学习的教学方法，根据学生的理 解力和学习能力的不同，把学生分成几个小组，有明确的责任分工，有竞争的互相学习， 共同来完成任务。如在学习完photoshop某个知识点后，我会给学生布置一个综合性的作 业，拟定一个创意类别和主题，然后各个小组经过组内讨论，拟定自己的主题，再根据组 长分工分别收集素材，完成自己小组的创意。在这种合作学习中，有利于学生学会与他人 一起工作的方法与态度，从而培养学生的团队精神和健康
11、的情感意识与价值观，同时也提 高了学生的学习热情。当然除了以上几种教学方法外，教师还可以利用投影仪或电子教室软件进行现场演示 教学，也可以给学生观看网络上的优秀视频讲座等等，我们只有不断更新和调整课堂教学 内容和教学方法，才能激发学生学习的兴趣和热情。以“评”促“学。促进学生自我发展和完善通过几年的教学实践我深刻地体会到以“评”促“学”，是保持学生持久学习兴趣 的重要手段，在进行教学设计时一定不能忽视对学生的评价。1 .评价机制要明确明确、合理的评价机制对于大多数学生，特别是在学习上存在惰性甚至有厌学情绪的 学生，是一个有力的手段。由于我们学校采用的是学分制考核，在开始上Photoshop的第
12、 一节课，我就告诉学生这门课期末总共有6个学分，学分评定的依据是：总评=平时成绩 占30% （包括课堂练习、项目检测和上课表现等）+期中考试成绩占30% （上机作品）+ 期未考试成绩占40% （上机作品）。总评如果低于60分，那就不能拿到规定的6个学分， 必须参加学校的补考，反之如果总评高于60,则分数越高拿到的学分数就越多。有了这样 的约定，学生对于平时的每一次课堂练习都能做到认真对待，学习的积极性也明显提高了。 每一次学生课堂上完成的作品都要求以学号+姓名的命名方式上传到教师机。2 .评价方式多元化在Photoshop教学中除了期中期末的笔试评价外，最重要的就是平时的课堂练习和项 目检测，
13、其中平时课堂练习的评价又显得尤为重要，因为我觉得每一次的评价对学生来说 就是激励、唤醒和鼓舞。每次学生将上机作品上传到教师机，在课后我都会对全体学生的 作品检查记分并适当写下评价，然后在下一次课上选出一些特别的作品放在FTP上供学生 下载浏览，让学生一起参与评价，讨论这些作品有没有符合要求，哪里做的比较好，哪里 需要改动等等。通过这样的互评方式共享学习成果，从学生的角度发现问题以及提出改进 意见，同时对于这些作品的作者也起到了自我反馈和评价的作用。教学实践证明，兴趣是最好的老师，只有在教学中始终关注并提高学生的学习兴趣， 善于利用较为先进而多元的教学方法，辅以科学合理的评价机制，必定有助于提高教学质 量，并给Photoshop教学带来生机，注入活力。【参考文献】1、韩佳文浅谈PHOTOSHOP图像处理课程的教学2、王少炳中职Photoshop课程教学方法的思考与实践