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1、2022年版义务教育英语课程标准解读心得寒假期间，我认真研读了 2022年版义务教育英语课程标 准。作为一线教师，我们首先要清楚新的标准有什么变化以及 趋势。新课标注重强化课程育人导向，优化课程内容结构，研制 学业质量标准。不但加强了各学段之间的教学衔接，而且对我们 的日常教学具有很高的指导意义。面对新的变化，我们应该采取相应措施来应对。首先，我们 要加强学生的课外阅读。小学阶段，新课标要求三至四年级课外 阅读量达到1500-2000词，五至六年级课外阅读达到4000-5000 词。除了词汇方面的要求，新课标甚至还要求分析作者观点，了 解作者的态度，去了解整个语篇的结构，从而提高整体的逻辑水
2、平。此外，对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子 对英文文章要求更深层的理解。因此，在对快乐英语以及朗 文分级阅读里课文的处理上，我们不能简单地对文本进行翻译, 更要有全面细致的解析。一方面从语篇的泛读角度出发，帮助学 生梳理结构，了解大意。另一方面从精读角度出发，带领学生一 起剖析重点词汇和短语，从细节处分析作者的观点，并引导学生 探索其蕴藏的深层含义。通过不断的练习，最终有利于提高学生 自主学习课外文章的能力。除了阅读要求更高，新课标的英语写 作要求学生要有批判性思维，一定要发表自己的观点，做到“言 之有物，言之有理，言之有序因此，加强课外阅读要从小学 抓起，并长期坚持。其次，我们
3、要培养学生的应用能力。语言的本质是工具，学 习一门语言即是在搭建沟通的桥梁。北京师范大学程晓堂教授 说：“英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力”。“真 实的课堂”特别重要。不仅要对课本中的知识了如指掌，更要走 出课本，更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理 解信息并且表达自己。例如五上第七单元At weekends的主题是 周末活动。本单元主题贴近孩子们的真实生活，更能激发出孩子 们学习的兴趣。因此，在课前导入的教学环节，教师可以借助多 媒体出示各种各样的周末活动，或者以自身为例，输入一些自己 平常会做的周末活动内容。鼓励学生大胆发言，引导其回忆自己 的周末或者假期生活并尝试说出来。最后，在经过一个单元的学 习后，学生能够结合课本和自身实际，系统地输出语言，说出自 己真实的周末活动。这样才能体现语言学习的意义。最后，兴趣是最好的老师。激发学生自主学习英语的兴趣仍 是小学英语教学的首要目标。新课标对教师在课堂上的主导作 用提出了更高的要求，我们也应该进一步提升教学技能水平，转 变自身角色，为小初教学更好地衔接做好准备。