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1、2022年版义务教育英语课程标准解读最近，我国颁布了义务教育英语课程标准（2022版）。让 我们来看看课程标准有哪些变化，从而为我们的英语教学提供 指导和参考。从目录上看，新课标增加了课程内容和学业质量，课程目标中 增加了核心素养内涵。删除了分级标准；实施建议改为了课程 实施，其中增加了 “教学研究与教师培训”；附录中增加了“核心素养学段特征”，删除了 “功能意念项目表”“话题项 目表”“评价方法与案例”“技能教学参考建议”“课堂用 语”。具体内容变动如下：1课程目标1. 1核心素养内涵（首提）英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思 维品质和学习能力。1.2学段目标20n版英语
2、课程分级体系为五级，并对1-5级分级目标进行 了描述。2022版将之前的分级目标调整为学段目标，各学段 设有相应的级别。2.课程内容（新增）2011版从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化 意识五个方面评估学生。2022版新课标课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构 成。义务教育英语课程分三级呈现。一、二、三级分别为3- 4,、4-6、7-9 年级。值得注意的是，新课标在一到三级每一级后面增设了 “ + ”级 别，为学而有余力的学生提供了选择，鼓励每个学生以更高的 标准要求自己。2. 1内容要求1）主题：包括人与自我、人与社会、人与自然三大类。2）语篇，
3、包括连续和非连续语篇。文本类型是基本的、通用的 和适当的。3）语言知识：包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。4）文化知识：包括物质文化知识和非物质文化知识。5）语言技能：包括理解技能（听、读、看）和表达技能（说、 写）。本文从2011版开始对听力、口语、阅读、写作进行分 类，按照理解技能和表达技能的要求，明确阐述了各个层次的 语言技能要求。对听说读写能力提出了更高的要求。以三级-9年级为例，增添了每周不少于30分钟的视听活动和 三级+的内容要求。另外，对口语表达能力要求有明显提高， 由2011版的能够理解大意，并根据话题信息，表达简单观点 和意见，改为能够围绕相关主题信息，表达个人观点和态度
4、， 并说明理由。此外，要能够就口语及语篇内容、观点和态度作 出口头评价，并说明理由。具体见如下对比信息：2011版五级语言技能要求2022版三级-九年级语言技能要求2.2教学提示（新增）新课标提出了从预备级到三级的“教学提示”，强化了 “怎么 教”，具有很好的指导作用。3. 学业质量4. 课程实施5. 1教学建议5.附录5. 1核心素养学段特征5.2词汇表2011年五级要求2022年三级词汇里按要求5. 3语法项目表增设了标有“ + ”条目的仅作理解要求的三级语法项目，涉及 词类中增设的感叹词、缩写和简写和句法中的动词ing和动词 ed形式及主谓一致。6. 4课堂教学案例新课标给出了适合各年级的8个教学实例，包括单元整体教 学、语篇教学设计、综合实践活动教学设计和阅读写作教学， 案例内容更加详细。