堆雪人教案5篇.docx

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1、 堆雪人教案5篇 堆雪人教案篇1 活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画。 3、幼儿可依据需要，可单人进展作画，也可自由结对进展作画，让幼儿充分体验合作的欢乐。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备： （1）场地预备：事先在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质预备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸； 2、水彩笔、油画棒、勾线笔； 3、大的展现板一块； 活动过程： 一、教师与幼儿开心地玩音乐嬉戏堆雪人 1、在创设的雪景气氛中导入课题。 2、音乐嬉戏堆雪人启发幼儿用夸大

2、的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互争论。 1、教师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”幼儿争论并答复。师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？我们一起来做一个快乐的表情。师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。师：“瞧，教师画的”大

3、雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独，你们有什么好办法来帮帮它？”幼儿相互沟通并答复。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进展添画，如冬天的房子，许多小朋友一起嬉戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进展创作，教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐嬉戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1、鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2、鼓舞幼儿主动邀请客人教师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。 活动反思： 整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照顾。同时，无

4、论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，教师都赐予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿心情情感的真实表达。在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿供应丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望特别强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性非常高涨，根本功也非常扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。 堆雪人教案篇2 活动目标： 1、在把握歌曲旋律和歌词的根底上，依据歌曲内容做相应的动作。 2、创编不同的“雪人造型“动作。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1

5、、已初步会唱歌曲。 2、有在下雪天堆雪人的生活阅历。 活动过程： 1、复习歌曲小雪花 引导幼儿扮演小雪花，欢乐地表演唱，鼓舞幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。 2、复习歌曲堆雪人，留意唱出歌曲34节拍的特点以及活泼、欢乐的情趣。 3、创编歌曲表演动作。 依据歌词内容创编“堆雪人“动作，并指导雪人堆好后不能动。 创编“不同造型“的雪人，并做好掌握，以供同伴们相互沟通学习。 教师反应幼儿的雪人造型，组织幼儿相互观看。 4、完整听音乐做嬉戏。 幼儿两两结伴，自己商议角色，一人当“雪人“，另一人为小朋友去堆雪人。鼓舞引导幼儿能依据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。 重点：在把握歌曲旋律和歌

6、词的根底上，依据歌曲内容做相应的动作。 难点：创编不同的“雪人造型“动作。 教学反思： 一、为了能够更好的吸引幼儿的留意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开头局部，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不用心观赏歌曲了，留意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到制造宽松的气氛让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的兴趣和期盼。但活动的开头局部尽量少用或不用帮助手段，以免分散幼儿对音乐的留意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的气氛中充分释放自己对音乐的感受。 二、各种帮助手段的运用要敏

7、捷，在运用帮助手段前教师必需对音乐进展深入地分析，依据幼儿的年龄特点，认真讨论各种手段在理解作品时应占的比重，避开盲目累加。运用帮助通道帮忙幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的帮助手段喧宾夺主，把音乐成为“帮助”的“背景”。在帮忙他们理解作品时要留意以他们已把握的运动觉参加为主。 三、在活动中，由于孩子比拟多，有多个孩子要争着当雪人，由于开头考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不快乐。因此，在今后的活动设计中，认真讨论本班的实际状况，使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中。 在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，

8、早日成为一名合格的幼儿教师。 堆雪人教案篇3 教学目标： 1、倾听堆雪人，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的欢乐！ 2、学唱堆雪人，感受三拍子韵律的美感。 3、律动：三拍子舞步 教学重点难点： 1、感受三拍子韵律，让同学们对唱曲进展综合性，制造性的表演。 2、通过倾听和表演，感受歌曲的音乐情感。 教学预备： 多媒体课件、泡沫地垫、雪人图片。 教学过程： 一、组织教学师生问好 二、情景定向导入学习 1、师：同学们，你们喜爱下雪吗？生：喜爱 2、师：教师想知道下雪天里你们最喜爱做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗 3、师：今日呀，教师想和同学们一起来学唱一首堆雪人的歌曲，你们喜爱吗？生：喜爱。

9、 三、歌曲教学： 1、初听堆雪人，感受音乐所带来的情景。 师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍） 2、复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们肯定也听出强弱弱这种韵律。） 3、那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵认真听。（师播放）小朋友们听得真仔细，下面跟教师一起读歌词，你们肯定堵得很棒！ 4、师带同学们读歌词。（师读歌词就表达出强弱弱。） 5、学唱歌曲，师带唱幼儿园（留意提示同学们三拍子节奏的特点）数遍。 6、同学们跟原唱学唱歌曲。 7、感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。 四、律动： 1、根本娴熟歌曲后，请同学们和教师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放

10、在地上，幼儿随着教师的口令，在地垫两边左右走，留意不要踩到地垫。 2、请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。 3、小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的心情。（小朋友们表演的真棒，教师也很感动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好） 五、活动延长 师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。 六、小结： 这节课，教师和同学们一起感受了堆雪人的欢乐，李教师也盼望同学们能象小雪花一样，永久安康，漂亮，活泼，欢乐，自由拘束的成长。让我们在开心的歌声中完毕这堂课吧。（学生边唱歌曲边离开教室。） 教学反思： 抓住幼儿奇怪、好动，仿照力量强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环

11、节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。课堂气氛活泼，以“欢乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培育了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。 堆雪人教案篇4 【活动目标】 1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。 2、迁移生活阅历，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。 3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互协作，并体验合作沟通的欢乐。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼

12、儿理解歌词内容。 【活动预备】 1、日常活动中，播放堆雪人的录音歌曲，帮忙幼儿熟识音乐的旋律。 2、幼儿围坐成半圆。 3、幼儿用书：堆雪人(活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象)。 【活动过程】 一、教师帮忙幼儿回忆已有阅历，了解歌词内容。 1、教师：冬天里，你们最喜爱做的事是什么? 教师随音乐有节奏地朗读歌词。 2、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗? 幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗读歌词。 二、学唱歌曲堆雪人。 1、教师歌曲12遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。 2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试! 3、幼儿随音乐学唱歌曲23遍。 三、依据

13、歌曲堆雪人的内容，创编造型和身体动作。 1、鼓舞幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带着全班幼儿练习。大,考吧.幼师,网出,处!我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看! 2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提示幼儿每一句变换一个造型动作。 3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。 4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。 5、反应幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互协作。 四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱堆雪人。 第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。 其次段

14、：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 堆雪人教案篇5 教学内容： 1、观赏乘雪橇。 2、学习歌曲堆雪人。 教学目标： 1、通过本课作品的观赏和演唱，对冬天产生兴趣，享受无穷的乐趣。 2、学习用轻愉快泼、富有弹性的

15、声音来演唱歌曲堆雪人，用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的宠爱。 教学重点和难点： 感受歌曲三拍子的强弱韵律，随着音乐节奏表演歌曲并有感情的演唱堆雪人。 教学预备： 电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好，音乐童谣 师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上嬉戏、欢快多又多。 二、导入 1、猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。 学生答复，提示正确答案。 2、沟通描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？（出示图片） 3、观赏乘雪橇 师：听完音乐感觉怎样？（生答） 那下雪的时候你们都喜爱干什么呢？ 学生自由答复。（打雪仗、堆雪人、滑雪等） 三、

16、学唱歌曲堆雪人 1、导入 师：你们想到的嬉戏可真多呀，那么你们在做嬉戏之前我们先 来共同完成一个任务，学唱一首歌曲堆雪人。 2、听音乐 3、读歌词 师：你们想不想学唱这首歌？那么谁来为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）。 师：谁能告知我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？假如让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？ 生：自由答复。 4、唱一唱 （1）师范唱 （2）生随音乐轻声的哼唱 （3）请学生带着开心的心情，用最美的声音来演唱。 （4）分小组唱，个别同学唱。 四、活动 1、师：唱的真棒，为我们自己鼓掌。 2、美化雪人：雪人自己在这很孤独，那让我们发挥想象，选择自己喜爱的方式装扮雪人，帮雪人找伙伴好吗？ 生：自由活动，贴雪花，柏树等物品。 师：好，雪人有小花、柏树、松树的陪伴肯定很快乐，你看他嘴笑得更开了。 五、小结 小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的漂亮又奇异。风霜雨雪，都是大自然给予人类的美妙事物，我们要喜爱大自然，喜爱生活，爱护环境。下雪天你们怕冷吗？对，我们不怕寒冷，勤奋学习，每天向上。冬天的故事还许多，下节课连续我们的音乐之旅。