二学年新学期工作计划.docx

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1、二学年新学期工作规划根据我校新品牌学校“品牌增值三年行动计划”，致力 于学年教师、学生高质量和谐发展，结合校情、师情、学情， 特制定本方案：一、指导思想以育人为宗旨，全面推进素质教育，促进学生身心健康 为目标，结合前进小学校品牌增值三年行动计划以及校 长在“精进赋能耀新区黝力同心共前进”新学期行政领导 专题培训会上的会议精神，秉承“让每一个师生在自我超越 中成为最好的自己”的办学理念，及“每天前进一小步自 我超越一大步”的前进精神，基于学生年龄特点，促进学 生德、智、体、美、劳全面发展。二、实施原则1 .坚持教师专业发展引领，继续发扬“文明、勤奋、求 真、务实”的工作作风，做先锋、争先进，在工

2、作中互帮互 助，团结协作，高效完成学年的各项工作。2 .坚持学生全面发展，以发展学生核心素养为中心把对 学生的养成教育作为年级工作重点。通过尊重、引领、对话、 唤醒，继续引导学生养成良好的学习、生活等习惯，为三年 级的学习打下坚实基础。3 .坚持新课标引领下的课堂改革发展，继续深入探究 “五步四环节”课堂教学模式，以“师”转“学”，稳步提8.通过“书写小标兵活动”，促进学生规范书写，书写 优秀率争取达到80%o以上是我们对学年工作的一点不成熟的计划，肯定还有 很多方面不够全面、具体，在工作中还会根据实际情况不断 调整，有不当之处请领导们给予指正。新的学期，新的起点。在学校领导和宋主任的带领下,

3、 依靠全组老师精诚合作，团结共进,相信，我们二学年组一定 会取得新的进步，获得新的成绩。升学生的学习能力。4 .坚持全面育人理念，通过多种活动丰富、创新班主任 工作方法，让班主任在专业化发展的道路上都能有所提升。5 .坚持落实学校办学理念，认真及时完成学校的各项工 作，努力做到精益求精，为争取优秀团队而努力。6 .坚持学年战斗堡垒作用，发挥党员教师、优秀教师的 先锋引领及模范带头作用，促进学年教师成长。7 .坚持多途径开展学年读书活动，让学生养成读书习惯, 增长学生见识。三、现状分析本学年现有7个教学班，学生265人，每个班级根据各 自班级的学生特点创设符合各自班级特点的班级文化建设， 做到一

4、班一品。（每位班主任介绍，包括：年龄、教龄、优 点，不足）我们学年以中青年教师为主，有的教师教龄长， 教学经验、与家长沟通的经验就丰富一些；有的教师虽然年 轻，但信息技术应用能力强；有的教师教学基本功能力突 出所以，在工作中我们通过互帮互助，取长补短，不断 共同提高。但由于疫情的原因，每位教师提高的程度不同， 需要提升的方面也还有很多。学生方面：学生在校时间少， 无论是他们的坐姿、听课、发言、握笔、写字等等的习惯还 有很大的进步空间，基于以上情况，我们制定了以下创新举 措，以利于教师和学生共同成长。四、创新举措（一）领导与治理 用“五互相”营造良好团队氛围。团队成员在思想上互相帮助，业务上互相

5、学习，工作上 互相配合，人格上互相尊重，生活上互相关心，创设和谐的 团队氛围，适时开展团队建设活动，形成团队凝聚力，更好 开展学年工作。采取“一帮一、一帮多、多帮一、多帮多”的互助模式， 促进团队教师成长。一帮一就是一个师傅带一个徒弟；一帮多就是让在某一 业务方面能力突出的教师帮助年轻教师提高此项业务的能 力；多帮一就是在某位教师在班级管理或教学方面有疑惑的 时候共同帮助有困难的教师；团队成员在日常工作中发现彼 此的优点和不足，互相帮助，互相学习，共同提高，这就是 多帮多。（二）教师发展提高班主任业务能力水平1.通过多种途径，促进教师基本功能力提升（1）利用假期开展好教师朗读基本功能力训练，特

6、别 是年轻教师，对二年级下册语文教材中课文的朗读要在假期 完成训练提升。（2）继续利用每天早上学生到校之前的时间进行粉笔字书写练习，刘静老师负责指导，教师每周一页钢笔字展示 在学年群中，以促进教师更快提升书写能力。2 .发挥自身优势，查找不足，团队成员间取长补短。根 据教师专长，开展教师互助培训。3 .发挥备课组长的作用，抓好教师的备课、批改、授课 各个环节（1）开展“板书设计”展示活动，在学年群内展示交 流，在集体备课时根据自己的板书设计进行说明讲解，以促 进教师对教学内容的整体把握，提高备课实效。（2）组内每月进行一次观摩交流，彼此发现优点查找 不足，及时记录反思。督促教师规范自身教育行为

7、，抓好年 级管理，打好育人基础。（附件一：教师观摩感悟记录单）.规范自身言行，提高教师师德修养“学高为师，身正为范”教师时刻规范自身言行举止, 做到三不说：对同事，不利于团结的话不说；对学生，不利 于成长的话不说；对家长，不利于合作的话不说。教师时刻 牢记“尊重、引领、对话、唤醒”的教风，用心和学生交流， 多鼓励，少批评，用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光 点，记录在工作手册上，并经常对学生的闪光点进行表扬。4 .坚持理论学习，写好教育随笔或教育反思没有日积月累，哪有精彩呈现。教师坚持书写教育随笔 或教学反思，每天一名教师在学年群内进行教育教学感悟反 思分享交流，每名教师每月形成一份文稿。（

8、三）学生发展重视班级管理，培养学生全面发展.加强学生一日常规管理，形成良好的行为习惯。班主任利用晨会、班队会课分阶段有重点的解决班级存 在的问题，强化学生行为规范和学习规范的养成教育。对重 点学生采取一帮一、多帮一等形式，进行有针对性地跟踪指 导。1 .强化学生自治，形成符合班级特色的自治体系各班根据自己班级的特色，设计符合自己班级特点的 班级自治方案。首先发挥班干部模范带头作用帮助班干 部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格 要求他们，要以身作则。培养干部团结协作。其次让学生参与管理班级。实行“一人一岗制度”培养 学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识, 提供学生展

9、示自我的机会，体现学生小主人地位。尽可能给 每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就 是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用， 每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责 任感和归属感。2 .重视德育教育，抓好安全教育利用升旗仪式、学校德育活动和五一劳动节、端午节、 六一儿童节、七一等各种节日，加强学生的思想道德建设, 使学生懂得做人的道理，厚植学生爱国情怀。二年级的孩子仍然顽皮好动，缺乏自我保护意识，班主 任要加强安全宣传教育，也可通过看安全教育视频等方式, 让学生逐步认识到安全教育的重要性。在对他们“说”的同 时，更注重教他们怎样“做”。3 .规范学生的学

10、习习惯由于上学期学生在校时间少，无论是他们的坐姿、听课、 发言、握笔、写字等等的习惯还有很大的进步空间，这就要 求所有任课教师从点滴的工作起，从各个方面耐心细致训练 学生的学习习惯。对学习有困难的学生，逐一分析原因，建 立档案，帮助提高。4 .多途径开展学年读书活动，让学生养成读书习惯，增 长学生见识。教育部党组书记、部长怀进鹏在2023年全国教育工作 会议上提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学 生爱读书、读好书、善读书”。所以，我们学年也将读书作 为一项开拓学生见识的重点活动，依托“世界读书日”、“萤 火虫读书基地”和学年“让宝贝养成读书好习惯”开展学年 读书活动，拓宽学生视野。5

11、 .做好班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯冬、春季节是传染病的高发季节，除做好每天的晨检、 午检以外，要求学生从小养成良好的卫生习惯，包括个人卫 生、饮食卫生、室内外卫生等。继续坚持每两周进行一次“我 是劳动小能手”活动，让每名学生都自己动手擦拭桌椅、地面，体会劳动艰辛，感受劳动快乐，保护劳动成果。（四）根据学校“牵一育动四育”的五育融合行动策略,利用各种学校、学年活动和其他契机，促进学生德、智、体、 美、劳全面发展。1 .德育+课程利用端午节、七一等节日开展绘画活动，结合学校其他 的德育活动加强学生的思想道德建设，厚植学生爱国情怀。月份德育+课程落点3月3月8日“感恩母爱，回报母亲”4月4

12、月4日“思源感恩，文明祭祀”5月5月4日“谁的书桌最整洁”6月6月30日“感党恩，知党史”.智育+课程（1）开展“诵经典感文化”的古诗文背诵活动，每 周背诵一首古诗，班级每周检查，形成记录，学期末学年进 行“点诵”检查。（2）每月开展一次“书写小标兵”活动，除每次横向 评价选出“书写标兵”外，班主任教师将每名学生四次书写 内容进行纵向评价，评出“进步标兵”，让学生在“每天前 进一小步，自我超越一大步”中得到生长的满足，体会进步 的乐趣。（3）将“让宝贝养成阅读好习惯”推广到学年开展， 各班级每天一名学生展示进一步培养学生的读书习惯，提高 学生的语文素养。2 .体育+课程本学期我们将开展“8字跳

13、长绳，趣味健身心”活动课 程，提高学生身体素质，培养团队合作。“8”字跳长绳是中国历史悠久的运动，可以锻炼学生 的心肺功能，提高动作的敏捷性，提高学生速度，益处多多。 情感态度价值观方面，8字跳长绳更是需要团队的紧密配合, 能够有效增强学生的集体荣誉感，提高团队凝聚力。各班级开展“我最喜欢的体育活动项目”调研，并根据 调研情况，选择学生喜欢的体育活动项目作为班级体育+特 色课程。3 .美育+课程与音乐、美术学科紧密配合开展多种形式的活动。4 .劳动+课程继续在学年内开展每两周进行一次“我是劳动小能手” 活动，让每名学生都自己动手擦拭桌椅、地面，体会劳动艰 辛，感受劳动快乐，保护劳动成果。（五）

14、转变教师观念，优化课堂教学继续深入开展“五步四环节”教学法课堂教学模式实践 研究，本学期我们把研究的重点从“师”转到“学”，更多 关注以“学为中心”的课堂，教师根据本班学生学习特点， 调整自己的教学方法。逐步提高学生的学习能力。基于育人 目标、学生需求、学科逻辑，打造“以学为中心”的课堂， 向四十分钟要质量，全面提高学生的综合素质和学业质量。本学期学年每人推出两节研讨课，学年教师互相学习、 探讨，取长补短，促进自身课堂教学能力的提升，逐步形成 适合各班学情的课堂教学风格。（六）加强多方合作，促进学生全面发展充分利用多种方式加强班主任、学科教师与家长的沟通 和合作，获得家长的支持与配合，形成教育合力，促进家庭 教育与学校教育的融合。本学期每班拟邀请一名家长进校园, 给学生上一堂“课外知识辅导课”，以开拓学生视野。五、预设达成目标.各班初步形成符合学年和各班级特色的自治体系。1 .教师在粉笔字、朗读、板书等基本功能力稳步提升。2 .学生初步自我管理能力的能力，建设一支能够促进班级发展的班干部队伍。3 .改进以往的课堂模式，初步探索并形成以“学”为中心的课堂模式。4 .期末古诗文“点诵”检查背诵率争取达到95%。5 .学生能够熟练掌握“8”字跳绳方法。6 .通过“我是劳动小能手”活动，继续培养学生的劳动 能力，改变班级卫生环境。