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1、 5GPS管理部门工作计划 5 GPS治理部门工作规划 哈巴河运输中心201*年度GPS监控治理部门 安全生产工作规划 一、总体要求 在听从单位整体安全目标的根底上，结合本部门自身工作实际，坚持“安全第一、预防为主”，增加车队驾驶员安全行车责任意识，确保单位车辆和人身财产安全，为保证安全工作的顺当完成，特制订特制订201*年工作规划。二、安全生产目标 1.责任安全事故死亡不高于0车。2.年内行车安全责任事故不高于0车。3.责任安全轻伤事故不超过1起（按车辆总数计算）。4.财产损失的交通责任事故起数不超过车辆总数的2%起，财产损失不超过1万元。5.隐患排查治理整改合格率100%。6.GPS定位系
2、统完好率、应用率100%。7.其他安全治理掌握目标：(1)安全设施完好率98%。(2)安全培训合格率为100%。(3)作业人员持证上岗率100%。(4)职工的各项工作环境指标符合国家的工业卫生安全标准。三、年度安全生产工作规划 （1）监控人员应熟识并把握监控系统各项功能和详细操作规程。 （2）依据交通状况，通过监控系统平台向运行的营运车辆驾驶员发送包括天气、路况、事故等信息。（3）对脱离监控状态的车辆要准时查找分析缘由，并快速排解存在的问题。 （4）负责监控运输中心营运车辆的运行状况，对营运车辆超时驾驶、超速行驶、不按规定线路行驶、不按规定站点停靠等交通违法信息，应准时通过语音或短信、打电话等
3、方式进展安全提示，并在3天内进展相应处理，做好相应的记录。发觉重大（严峻）安全隐患准时向领导汇报。 （5）做好公安机关交通治理部门、总站运输中心对运输中心营运车辆下发的违法通知书记录，并催促处理，准时收取处理反应意见。 （6）坚守工作岗位，严禁擅离职守、脱岗、串岗。做好车辆监控日常记录和上下班的交接。 （7）必需对超长线客运车辆实行24小时监控。（8）严守岗位职责和职业道德，不得徇私舞弊，隐瞒不报和弄虚作假。 （9）严禁私自篡改各种平台资料。 GPS治理部门 201*年1月12日 扩展阅读：樊集乡五仔细治理工作规划 滨海县滨淮镇其次中心小学201*年春学期五仔细治理工作规划 教学五仔细是教学过
4、程中的重要环节，是提高教学质量的保证。为了使我校教学走上标准，不断提高教师的教学水平，提高教学质量，特制定详细要求，并要求全体教师仔细执行。一、备课 1.订好学期教学规划。制订规划前，任课教师仔细学习“课标”，熟识任教年级、上下连接年级的教材和学生的学习状况；在此根底上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的详细措施，商定教学进度和学科实践活动（师生两个方面）的安排，再由专人依据研讨结果，拟订好学期教学规划，打印给同轨年级同学科的教师使用并交一份给教育处存档。学期教学规划要简明有用，主要应有全册教材教学的总目标，完成目标和提高教学质量的详细措施、教学进度
5、和学科实践活动（师生两个方面）安排四方面内容。学期教学规划应当附在一学期第一本教案上，便利教学时对比使用。 2.抓实集体备课活动。各备课组根据教学单元开展扎实有效的集体备课活动。集体备课要在个人充分研读教材的根底上分工协作，深入研讨，资源共享。集体备课前，备课组长要提前一周通知组内各个成员仔细钻研教材：通过查找资料、阅读思索、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑，备课组长要将单元内的各课（篇）教材合理安排给组内各个成员，让组内每个成员都有中心发言的任务，中心发言要有文字稿；集体备课时，学校领导亲临现场，督查和参加研
6、讨，每个成员先解读自己所担当的备课任务包括教学目标确实定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进展群体间的研讨，集思广益，取长补短，中心发言人在自己预备的发言材料上记录争论要点。备课组长要将每次集体备课各个成员中心发言及记录争论要点的材料收齐装订好交教育处存档。 3.备好课时教学详案。 （1）集体备课后，备课组各个成员根据集体备课时所担当的任务和 争论的要点执笔拟订教学详案，交备课组长或者学校分管领导批阅签字后，再打印给同轨的教师使用。教师要依据自己的教学风格和班级学生的实际状况，再进展二次备课（写在已发的电子稿上） （2）课时教学应使用樊集乡小学“效率课堂”教学模式
7、。4.学校每学期要组织各年级之间的教案相互查阅、评比和总结活动。二、上课 1.课前教师要做好教具等预备工作。上课预备铃响，教师应当到达教室并指导学生做好上课前的有关预备。不迟到，不无故缺课，中途不任凭离开教室，课堂上不随地吐痰，不接听电话，下课不拖堂。这是为人师表，敬重和关爱学生，提高课堂教学效益的实际需要。2.评价课堂教学的标准。 （1）教学目标应全面、精确。表达学问与力量、方法与过程、情感态度与价值观三个维度；符合课程标准的学段教学要求、教材特点和学生的认知特点。 （2）教学容量恰当，重点突出，抓住关键。教材处理无科学性错误。（3）组织好学生的自主学习，着力培育学生的学习力量。让学生在充分
8、的时间里积极主动地听、说、读、写、算、思等；鼓舞学生质疑问难，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题。在教学过程中注意学法指导，努力使教法成为学生的学法实践。 （4）在学生充分自主学习的根底上组织好合作学习。沟通思想，稳固和深化学习所得，培育团结协作的精神。合作学习的目标要恰当，是学生在比拟短的时间内可以解决的，目标必需处于学生的“最近进展区”内。合作学习的机制要健全，小组内的学生熟识合作的规章，明确自己的分工，学习要在民主、有序的状态下进展。合作学习时间要充裕，让学生有时机充分地争论、沟通、整合。合作学习的效果要双赢，要让学生体验到集体才智的力气，感受到合作学习的效益和欢乐。但凡个体学习能解决
9、的问题就不用合作学习的方式来解决。 （5）从实际需要动身，恰当运用现代化的教学手段，使课堂教学既形象生动又有适当的训练密度，提高教学效率。使用多媒体课件上课，一个学期不少于学期总课时数的三分之一。 （6）教师要通过表扬、鼓励等手段进展适时调控，使课堂教学保持良 好的气氛。要依据学生的差异，分层次教学。厚爱学困生，对他们除减低学习要求外，还要优先提问，优先辅导，课堂作业只要求他们做其中的根底题并优先面批。不挖苦挖苦，体罚或变相体罚学生。三、批改 1.课堂作业批改及讲评当日完成，不漏改，不错改，改笔统一，批改符号标准，书写工整；课堂作业讲评后要催促学生准时订正错题。书面家庭作业可采纳教师抽样批改、
10、指导学生自改和互改相结合的方式当日处理。学困生的课内外作业教师要优先面批。对于一些口头家庭作业，教师可在课堂上抽查，确保做到作业有布置，就有检查和反应。 2.学校要标准各学科作业要求。学生要仔细、按时、独立完成作业，养成先复习后作业，先审题后解答，做完以后认真复查的良好习惯，作业字迹端正、图表美观、整齐干净、格式标准。对无故缺交者，教师要令其补交；对不合要求者，教师要令其重做；对抄袭者，教师要赐予教育。3.语文教师在评讲课上，要指导学生仔细阅读教师和学生的批改内容，有疑问的地方，可向教师、同学询问，在此根底上，进展二次习作（可写在另外的本子上）。教师要扫瞄学生的二次习作，重点看学生是否按批改内
11、容修改了习作，并将学生的二次习作集辑在班级传阅。 4.学校每学期要进展作业布置和批改的检查、总结，举办优秀作业展览和面对学生的学科竞赛。 四、辅导 1考试学科的任课教师要对学困生的学问根底、力量水平、学习态度、学习习惯、学习方法，家庭状况等方面进展全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一辅导查漏补缺”和“一周一练评反应鼓励”的工作。 2.辅导可采纳集中辅导、个别辅导、组织学习小组等形式进展。早读课、自习课教师要下班辅导，解答问题，辅导自学或者做作业，但不要将早读课和自习课变成新授课。 3.教师应依据教学的实际需要，因时因地制宜，有规划辅导学生参与形式多样的实践活动，培育学生广泛的兴趣爱好，进展
12、学生的特长和力量。4.中小学生课外阅读量应到达课程标准的规定。学校通过召开家长会等方式，向学生家长广泛宣传博览群书的意义，讲清相关要求和做法，求得 家长的理解、支持和协作；建立健全相应的图书报刊学生借阅治理制度和鼓励师生读书的嘉奖制度；建立好图书室、阅览室并全面对师生开放。 5.语文教师要建立班级图书箱（架），实现班级学生图书资源的共享。五、讨论 1.教师教学后提倡写教后记。客观总结教学得失，分析缘由，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合自己或者他人的教学实例，阐述自己的教学见解。教后记可写在教案之后，也可以写在特地的本子上。每学期撰写质量较高的教后记不少于5篇。 2.积极参与各级教学讨论活
13、动。自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，讨论教材教法。一个学年讨论一个专题，并做好讨论资料的搜集、整理、分析和总结工作。每学期做学习摘录笔记不少于5000字；结合学习和实践每学期至少写1篇有肯定质量的原创性的教学阅历总结或讨论论文；每学期向家长或教师公开教学12次；听课每学期不少于20节，听课时，要仔细记录，不迟到，不早退，听课后要仔细评议。 3.学校要成立校本教研工作领导小组，明确分工和责职。健全相应的治理制度和鼓励政策，使校本教研有顽强的组织保障和制度保障。 4.学校要创立学习型组织。把分散自主学习和集中辅导学习结合起来，把亲子共读和师生共读结合起来。为校本教研供应必要的智力支撑。5.学校
14、要采纳走出去或者请进来的方式，发挥专家在校本教研中的引领作用。举办不同学科教研组相互观摩活动以及不同学科教师参加同主题同课题的讨论活动。详细措施： 1.指导教师仔细学习“五仔细”的相关内容。 2.以推行“效率课堂”教学模式为依托，抓好集体备课与个人备课的整合，从研读文本，讨论学生，讨论教法，讨论学法，讨论练习与作业，讨论提优补差等方面下功夫，做到有规划，有活动，有时间，有安排，有记录，有生成，注意过程的真实性、统一性、参加的全员性。 3.做优“教学观看”，学校实行每日抽签调研制度，调研中学校将从了解性观看，检查性观看，主题性观看，问题诊断性观看，典型示范剖析型观看几个方面入手，着力在课堂，观看
15、的核心要求是三看：一看教师的眼里，心里是否有学生；二看学生是否主动自主地学习，从学会到会学，具 备肯定的学科学习力量；三看师生关系是否民主、和谐、合作，师生在学习过程中是否获得积极的情感体验，实现教学相长。做到三想：一想如何帮忙教师把有意、无意甚至是零碎的然而确实是行之有效的方法进展梳理，归类，提炼，作理性思索和阐述，变得有序，可操作，既促进教师专业成长，又准时推广胜利阅历和有效方法，成为团队共享资源；二想如何聚焦目前课堂中（教学中）消失的共性问题，调整讨论策略，开展针对性讨论让教师获得解决问题的方法，提高教和学的有效性；三想不同年龄、不同层次、不同潜质的教师需求，引导他们自主定位，搭平台，压
16、担子，从“合格、胜任、骨干、名师”四个层面推动。三听：一听教师的语言是否有激情，是否能引发学生的学习兴趣；二听学生的问和答是否自信和大胆并有独特见解；三听师生对话是否有效，学生能说的师不说，学生说不清的师说清晰，学生不会的师引导。要求教师做到五个还给：一提问与质疑的自由还给学生，二把思索与想象的空间还给学生，三把认知与理解的过程还给学生，四把学问的运用时机还给学生，五把沟通与共享的欢乐还给学生。4.加强常规检查，形成惯例。常规检查的详细时间安排：第一个月的第一、二周五仔细由吴晋江主任负责;其它各月根据下面要求执行。每月第一周：备课笔记；其次周：作业批改；第三周：听课笔记第四周：教研组活动记录及
17、教研活动、论坛状况。（每周二、三交到教育处，分别由相对应的分工领导检查，分工领导交周校特长检查。周二、一三年级，周三、四六年级）检查结果在巡查日志中公布。 5.举办优秀作业展览：第五周：一年级；第六周：二年级；第七周：三年级；第八周：四年级；第九周：五、六年级；第十周：一年级；第十二周：二年级；第十三周：三年级；第十四周：四年级；第十五周：五、六年级；第十六周：一年级；举办优秀作业展览：第十七周：二年级；第十八周：三年级；第十九周：四、五年级。各年级展现的作业由相对应的分工领导负责 6.开展三个层面的“效率课堂”展现活动。九月份：青年教师常态课；十月份：骨干教师展现活动；十一月份：中年教师教学风采展现。7.加强对后进生的辅导。为后进生建立档案，跟踪分析。每位教师在学期初把学困生转化纳入学期工作,实行目标跟踪，做好转化记录。学校定 期检查学困生的跟踪表和学困生的作业，定期调研学困生的成绩。对于辅导工作做得好的教师，学校准时赐予嘉奖。 8.学校实行行政年级蹲点制度，蹲点行政准时了解本年级的各项工作落实状况。 滨海县滨淮镇其次中心小学 201*年2月5日 友情提示：本文中关于5 GPS治理部门工作规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，5 GPS治理部门工作规划：该篇文章建议您自主创作。